22、富饒的西沙群島(1)

1、北屯中學電子備課教學設計表課題22、富饒的西沙群島備課人審核人授課人徐莉朗讀是任何一門語言課都非常重視，培養(yǎng)的一種能力，它是任何一個沒有語言障礙的課標課標解讀教材要求教材人都應具備的一種能力，課標要求在語文教學中要注意對學生進行朗讀的指導和訓 練。因此，培養(yǎng)學生通過朗讀形成一定的語感一直是我們語文教師課堂教學的重要任務之一。引導學生理解教材所描寫的事物，激發(fā)學生和作者產(chǎn)生情感的共鳴，能讀出文章的意境外，還可以巧用學生的體驗，進行移情朗讀，使學生受到情感熏陶，享受審美的樂趣，從而培養(yǎng)語感。本課是小學語文三年級上冊的一篇課文。課文篇幅較長，以優(yōu)美的語句描寫，通過 海水、海底、海灘、海島四個方面生動

2、形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗， 是對學生進行愛國主義教育的好教材。本文在寫作上的一個特點是首尾相呼應。第二 個特點是用詞準確。選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富分析分析饒，感受西沙海島風光的美麗；二是學習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學生可能缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數(shù)量 之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認識。所以描寫海水色彩和海域物 產(chǎn)的段落是本課的重點，對于遠離海域的學生來說，也是教學的難點。1、認識“饒、嶼”等 10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)教學豐富、五光十色”等 2

3、1個詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。目標3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。4、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。1、了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的重點美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。難點海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。2、了解課文的寫作特點。2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學課時課前多媒體課件、自制生字詞卡片；學習自讀課文，記下疑問。教學時間準備2課教學增補授課人根據(jù)學情、班情再備課教學設計主備課人備教學設計第一課時一、激趣導入 多媒體出示祖國地圖。教師提問：同學們，你們聽說過西沙 群島嗎？請看這

4、是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙 群島的位置？師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小 島組成，是我國的海防前哨。 多媒體播放風光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙 群島吧！（播放完）美嗎？如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受的。二、初讀課文 讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學生質(zhì)疑） 學生自由讀課文。a. 明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出 的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。b. 學生自由讀課文。 檢查自讀情況。a. 檢杳牛字新詞。b. 檢查課文朗讀情況。指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。讀畫出文章 的中心句：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)

5、豐富，是個可愛的地方。三、重點探究凸現(xiàn)重點。a. 課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學生交流后教師板書：風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物 產(chǎn)的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）b. 課文可以怎樣劃分段落？C.請冋學們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細想一想為什么喜歡它。d.請給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評價。四、寫字指導。指導書寫學生提出的難寫的字。五、布置作業(yè) 練習朗讀課文。 抄寫生字。第二課時一、復習回顧。課文是圍繞那句話寫的？指名讀。二、精讀理解。1、上節(jié)課冋學們都讀了自己喜歡的段落，這節(jié)課要來給大家說一說

6、為什么喜歡。第2段，你讀到這段話時，有什么樣的感覺？（根據(jù)學生回答板書：海面五光十色瑰麗無比）1、你能把海水的美讀出來嗎？2、 海水真美呀！說說為什么這么美？（學生讀一一）用自己的話說說。3、這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個一一 （教師指板書） 風景優(yōu)美的地方。第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。1、課件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。2、這些物產(chǎn)有什么特點呢？再讀課文。3、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問題， 請大家一起把在海底見到的物 產(chǎn)說一說。4、明確并列段式。課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不可以 把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢？像這樣把幾個

7、不分先后，主次的內(nèi) 容寫在一起的段落就叫并列段式。5、說話訓練：介紹海底的物產(chǎn)。剛才同學們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙群島，現(xiàn)在我想請你把在海底所看到的 向老師們介紹一下。第4段，你為什么喜歡這段話？（根據(jù)學生回答板書：海底珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武魚多得數(shù)不清）教師小結(jié)：海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手；有誰喜歡 海參的，請舉手請把你們的喜歡之情讀出來！學生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”；重點體會“有的有的有的”句式。仿說。第5段，西沙群島的海灘上怎樣呢？a.喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣

8、奇，怎樣怪？b .這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出 來吧！c .有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來？d.西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學生自由地入情入境地朗讀。第6段，海島上又是怎樣的呢？a. 讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？學生從“鳥的天下”“各種” “遍地” “厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀” 出來？b. 西沙群島真是鳥的樂園。 假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊 鳴的場面向大家描述一下嗎？學生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最后全班匯報。三、背誦課文。 用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。 教師出示海面、海底、海灘、海島的有關圖片，學生看圖背誦相 應的段落。四、小結(jié)讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個風景優(yōu) 美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的