《古詩詞中的人性美》微課教案_第1頁
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文檔簡介

1、古詩詞中的人性美微課教案-（一）深摯的親情 渭南市實驗初中 楊娟【教學(xué)目的】：1.探究古詩詞人性美，培養(yǎng)良好的思想道德情操； 2.通過古詩詞賞析，學(xué)習(xí)古詩詞鑒賞方法； 3.運用多媒體及合作、探究方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重點】：古詩詞人性美賞析【教學(xué)內(nèi)容及步驟】：【導(dǎo)語】：優(yōu)美的古典詩詞是我國燦爛文化的精華，古詩詞中的人性美，是詩人在作品中表現(xiàn)的真善美品質(zhì)和思想內(nèi)涵，是蘊含于古詩詞優(yōu)秀作品中的豐富寶藏?，F(xiàn)在就讓我們一起來探究、發(fā)掘?！緝?nèi)容】： 探究、賞析：（講述）我們讀詩，可以通過閱讀欣賞，感知其語言美，通過反復(fù)誦讀，體會其聲韻美，可以發(fā)揮想象力，感悟其意境美，通過深入探究，進一步品味其人

2、性美內(nèi)涵。我們一起欣賞幾首優(yōu)秀古詩詞作品，來探究其蘊含的人性美，并學(xué)習(xí)古詩詞賞析的一般方法。（詩配畫）（逐句展示，學(xué)生輕聲誦讀） 游子吟 唐 孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。（講述與討論）1.這是一首樂府詩，五言古詩，作者是唐代著名詩人孟郊2.前二句：有哪兩個意象？（“線”、“衣”）3.三、四句：寫了哪兩種狀態(tài)？（母親動作：“密密縫”） （母親心理：“意恐”、“遲遲歸”）4.五、六句：用了哪兩個比喻？（“寸草心”-游子孝心） （“三春暉”-母親恩情） 以孝心之渺小與母愛博大對比、襯托這首詩寫出母愛的溫暖、博大，表達(dá)了游子（離家在外的兒女）的感恩之心。曉諭世間兒女，切莫辜負(fù)慈母一片深情。母愛是人世間最偉大的親情，是最深摯的親情。這就是本詩表現(xiàn)出的人性美內(nèi)涵：（字幕）：深摯的親情5. 方法：賞析中我們要注意分析詩中的意象。（講述）親情中除了母子之情外，我們熟悉的還有哪種親情在古詩詞中表現(xiàn)較多？（兄弟之情）請舉例子？（字幕）九月九日憶山東兄弟（唐 王維）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（講述）佳節(jié)思親是人之常情，而這首詩的獨到之處，好

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