幼兒園小班教案《誰(shuí)咬了我的大餅》含反思

1、幼兒園小班教案誰(shuí)咬了我的大餅含反思幼兒園小班教案誰(shuí)咬了我的大餅含反思 目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，嘗試完整地表達(dá)一句話：是你咬了我的大餅嗎？2、通過(guò)對(duì)比觀察，發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。3、在咬一咬的環(huán)節(jié)中，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。 準(zhǔn)備： 課件 大餅人手一塊 咬有動(dòng)物牙印的餅干 過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入1、師：小朋友們喜不喜歡聽(tīng)故事呀？今天楊老師帶來(lái)了一個(gè)和大餅有關(guān)的故事，小朋友有沒(méi)有吃過(guò)大餅呀？大餅是怎么樣的呀？2、我們一起來(lái)看看故事中的大餅是怎樣的。3、這個(gè)大餅是誰(shuí)做的？二、結(jié)合課件 以牙印為線索，理解故事內(nèi)

2、容1、教師繼續(xù)講述：原來(lái)是小豬做的呀，小豬做完大餅太累了，就躺在大餅上睡著了，可是等它醒來(lái)一看2、咦，大餅和開(kāi)始有什么不一樣？（被人咬了一口）咬的這口是怎樣的呀？小豬說(shuō)：我剛才睡著了，你們有沒(méi)有看見(jiàn)是誰(shuí)咬了我的大餅呀？那我們跟著小豬一起去問(wèn)問(wèn)是誰(shuí)咬了它的大餅。3、小豬碰到小動(dòng)物（小鳥(niǎo)、兔子、狐貍、鱷魚(yú)、河馬）小豬碰到小鳥(niǎo) 教師：小豬碰到了誰(shuí)？你們猜，小豬會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？（那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小豬是怎么說(shuō)的）小豬說(shuō)：是你咬了我的大餅嗎？（幼兒學(xué)說(shuō)這句話）不是我，不信的話能讓我在你的大餅上咬一口嗎？說(shuō)完，小鳥(niǎo)就在大餅上咬了一口。小朋友們看，上面和下面的牙印哪個(gè)才是小鳥(niǎo)咬的呀？師：哦，這個(gè)尖尖的牙印是小

3、鳥(niǎo)咬的，那彎彎的牙印是誰(shuí)咬的呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小豬和其他動(dòng)物說(shuō)的話4、師：都不是這些動(dòng)物咬的，那到底是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)兀浚úシ耪n件 師有感情講述）5、師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)?？三、完整閱讀故事師：這個(gè)故事好玩嗎？現(xiàn)在楊老師和你們一起來(lái)講講這個(gè)故事好嗎？四、咬一咬1、出示牙印，幼兒說(shuō)出是誰(shuí)咬的。2、師：小朋友們真棒，為了表?yè)P(yáng)你們，楊老師獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一塊大餅，也獎(jiǎng)勵(lì)我自己一塊好嗎？（師咬一口）這是誰(shuí)的牙印，你們想咬咬看嗎？3、幼兒邊咬大餅邊比較牙印的不同。 活動(dòng)反思： 誰(shuí)咬了我的大餅是一個(gè)輕松詼諧的繪本故事，故事情節(jié)充滿懸念，看到最后，結(jié)局令人感到意外，讓幼兒體驗(yàn)到了繪本故事帶來(lái)的快

4、樂(lè)。因此這個(gè)故事是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的，是幼兒感興趣的?；顒?dòng)中的三個(gè)目標(biāo)是以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，包含了認(rèn)知、能力和情感目標(biāo)，活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞這三個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中以談話為主，談話的內(nèi)容與幼兒切身經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，因此幼兒都能大膽地交流，也能馬上投入到活動(dòng)當(dāng)中。接下來(lái)讓幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)入故事，進(jìn)入活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)誰(shuí)咬了我的大餅，也是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，課件中生動(dòng)的畫(huà)面一下就吸引了孩子的眼球，讓幼兒對(duì)不同動(dòng)物在大餅上的牙印有了直觀的對(duì)比感受，激發(fā)了他們大膽猜想故事情節(jié)的欲望。在引導(dǎo)幼兒嘗試完整表述：是你咬了我的大餅嗎？這一環(huán)節(jié)，目標(biāo)是層層遞進(jìn)的，1、讓幼兒聽(tīng)小豬說(shuō)。2、教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)。3、請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒?jiǎn)为?dú)說(shuō)。4、鼓勵(lì)全班幼兒一齊說(shuō)。最后活動(dòng)在咬一咬的輕松氛圍中結(jié)束，在這一環(huán)了中，幼兒既能親口嘗到大餅又能把自己的牙印和動(dòng)物的牙印做對(duì)比，幼兒的興趣很高。不足之處：在復(fù)述故事的環(huán)節(jié)中，可能是因?yàn)橛變阂呀?jīng)知道了故事結(jié)果，所以沒(méi)有興趣再去聽(tīng)這個(gè)故事了。因此，復(fù)述