傳幫帶活動(dòng)記錄冊(cè)1

1、精心整理鹽邊縣城第一小學(xué)校（蓋章）2013-2014 學(xué)年第上下學(xué)期指導(dǎo)教師：楊東紅被指到教師：李富榮起訖日期： 2013 年 9 月至 2014 年 6 月指導(dǎo)教師簡(jiǎn)介姓名楊東紅性別男民族漢精心整理被指到教師簡(jiǎn)介姓名李富榮性別男民族職稱11 級(jí)職務(wù)教師出生年日任教學(xué)段學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)歷本科畢業(yè)院校工作時(shí)間最高榮譽(yù)攀枝花市優(yōu)秀德育工作者聯(lián)系方式手機(jī)QQE-mail備注傳幫帶活動(dòng)記錄表活動(dòng) 時(shí)間2013-10執(zhí)教者李富榮班級(jí)1 2 班學(xué)科數(shù)學(xué)活動(dòng) 名稱公開課級(jí)別校級(jí)活動(dòng)一年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容精心整理通過活動(dòng)， 對(duì)青年老師的講課水平提高有相當(dāng)大的幫助，新教師講課中的不少問題，也可以從聽課的不同的老師方面 有

2、了較系統(tǒng)、完善的體現(xiàn)。如：在調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)方面， 做的還比較好。而在學(xué)生活動(dòng)方面，數(shù)量較多，但形式比較 單調(diào)，應(yīng)在調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的形式方面更加豐富一些內(nèi)容， 減少課堂的枯燥感，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。指導(dǎo)教師簽名：被指到教師簽名：活動(dòng) 時(shí)間2014-04執(zhí)教者李富榮班級(jí)12班學(xué)科數(shù)學(xué)活動(dòng) 名稱公開課級(jí)別校級(jí)活動(dòng) 內(nèi)容一年級(jí)數(shù)學(xué)活多重視學(xué)生的學(xué)情分析，學(xué)生情況、班級(jí)情況等 因素，是影響教師教授課程速度、數(shù)量、補(bǔ)充材料多 少、講授課程深度、廣度等方面工作的重要因素。因 此，如何把握學(xué)生的學(xué)情，把握到何種程度，如何應(yīng) 對(duì)自己所遇到的各種情況？這些都是影響課堂講授 效果的重要因素。在以后的

3、備課、講課過程中，一定 要我在學(xué)情分析方面下功夫，這也是提高課堂學(xué)習(xí)效 率的關(guān)鍵之一。指導(dǎo)教師簽名：被指到教師簽名：說明：傳幫帶活動(dòng)記錄表不夠可另添加。傳幫帶活動(dòng)（ 2013 學(xué)年度）心得體會(huì)或總結(jié)精心整理人的成長(zhǎng)需要一個(gè)環(huán)境， 教師的成長(zhǎng)更是離不開學(xué)校這一片沃土。 作為一名 青年教師，我有幸在走上縣城一小工作崗位伊始，就得到與很多優(yōu)秀教師共事， 并得到他們的悉心指導(dǎo)。他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)、 細(xì)致入微的治學(xué)態(tài)度、 切實(shí)可行的教學(xué)方法和條理清晰的教學(xué)思路， 也在深深地 影響著我。使我不由得心向往之，同時(shí)也審視自己教學(xué)工作中的有待改進(jìn)之處。楊東紅老師因教學(xué)方法靈活、 教學(xué)

4、經(jīng)驗(yàn)豐富、 課堂管理能力扎實(shí)而成為我的 指導(dǎo)教師。通過一年來的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，觀摩課堂教學(xué)、交流課堂管理經(jīng)驗(yàn)，楊老師 的廣博學(xué)識(shí)、熱情心態(tài)，給我以方方面面的影響。一、反思自我，對(duì)癥下藥在第一次新老教師交流之前， 我對(duì)自己近三年的工作狀況進(jìn)行了反思， 找出 自身的不足所在。 應(yīng)該說，幾年的一線教學(xué)工作已經(jīng)使我具備了一名教師的基本 素養(yǎng)，但在課堂管理，向管理要質(zhì)量方面卻存在一定不足。因此，在后來的交流 學(xué)習(xí)中， 我留心觀摩楊老師面對(duì)學(xué)生時(shí)的一言一行， 選取其中能用于我課堂管理 的部分，轉(zhuǎn)化為能為我所用的管理方法，漸漸收到了實(shí)效。我與楊老師同一棟辦公室， 這我經(jīng)常會(huì)將他的教學(xué)設(shè)想與我二、課堂觀摩，物為我用

5、積極主動(dòng)聽課是交流學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)。 就給我的學(xué)習(xí)與進(jìn)取提供了更為快捷方便的條件。 的課堂教學(xué)進(jìn)行對(duì)比，及時(shí)找到差距，及時(shí)改進(jìn)。、備課評(píng)課，主動(dòng)求教除了關(guān)注課上教學(xué)外， 課后的備課評(píng)課也不能馬虎。 在備課過程中主動(dòng)說明 自己的想法， 一旦在教學(xué)設(shè)計(jì)中遇到疑難之處， 我也主動(dòng)向楊老師求教， 以求打 通思路、靈活處理。從新課設(shè)計(jì)到復(fù)習(xí)指導(dǎo)，從作業(yè)批改到課后總結(jié)，楊老師在 方方面面給予我指導(dǎo)和點(diǎn)撥， 使我更加明確教學(xué)的大方向， 并在此基礎(chǔ)上形成了 自己的獨(dú)特風(fēng)格。四、隨時(shí)充電，優(yōu)化自我新時(shí)期的教師已不僅僅是教書匠， 知識(shí)的快速更新使我認(rèn)識(shí)到， 現(xiàn)有的知識(shí) 儲(chǔ)藏已無法適應(yīng)當(dāng)代教育發(fā)展的腳步。 因此

6、，在教學(xué)工作的空隙， 我努力閱讀各 類書籍。數(shù)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)決定了我閱讀內(nèi)容的廣博性， 只有多欣賞，才能有體會(huì)， 從點(diǎn)滴積累，促使自己朝著科研型的教師方向進(jìn)一步發(fā)展。在楊老師的帶領(lǐng)下， 我的教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步的提升。 我在網(wǎng)絡(luò)上看到 這樣一句話，深有感觸，它說， “師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在前輩與晚 輩之間， 使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了相互交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 從而得到提 高?！蓖ㄟ^交流學(xué)習(xí)，我真切的感受到這一活動(dòng)帶給我的益處，這也是教學(xué)工作 中的一筆無形的寶藏， 我將把這段時(shí)間以及今后的學(xué)習(xí)所得， 運(yùn)用到日后的教育 教學(xué)活動(dòng)中，積累經(jīng)驗(yàn)，探索方法，爭(zhēng)取更為完滿的成績(jī)！精心整理指導(dǎo)教師評(píng)語： 語言表達(dá)方面， 語言表達(dá)要盡可能簡(jiǎn)練，課堂只有四十分鐘，在這有 限的時(shí)間內(nèi)，教師必需完成本節(jié)課的所有講授內(nèi)容。因此，要求教師 在語言方