《葉圣陶先生二三事》演示課件

1、葉圣陶先生二三事葉圣陶先生二三事 張中行張中行 第第1 1課時(shí)課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1 1、概括文章內(nèi)容，了解文中記述葉圣陶先生日常生活和、概括文章內(nèi)容，了解文中記述葉圣陶先生日常生活和 工作中的小事。工作中的小事。 2 2、感知形象，學(xué)習(xí)葉圣陶先生待人寬、律己嚴(yán)的品德，、感知形象，學(xué)習(xí)葉圣陶先生待人寬、律己嚴(yán)的品德， 了解葉圣陶先生的語文觀點(diǎn)。了解葉圣陶先生的語文觀點(diǎn)。 3 3、積累語言，領(lǐng)悟作者簡潔的表達(dá)，體會(huì)真摯的情感。、積累語言，領(lǐng)悟作者簡潔的表達(dá)，體會(huì)真摯的情感。 第一單元我們學(xué)習(xí)了蕭紅的第一單元我們學(xué)習(xí)了蕭紅的回憶魯迅先生回憶魯迅先生，從，從 蕭紅的視角我們感受到了偉人魯迅日

2、常生活中平易溫和蕭紅的視角我們感受到了偉人魯迅日常生活中平易溫和 的一面，以及魯迅豐富而細(xì)膩的感情世界。今天，在第的一面，以及魯迅豐富而細(xì)膩的感情世界。今天，在第 四單元我們一起跟隨張中行的目光，了解一下他跟中的四單元我們一起跟隨張中行的目光，了解一下他跟中的 葉圣陶。葉圣陶。 導(dǎo)入導(dǎo)入 葉圣陶葉圣陶（18941894年年19881988年），原名葉紹年），原名葉紹 鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶，漢族，江鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶，漢族，江 蘇蘇州人，蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家和現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家和 社會(huì)活動(dòng)家社會(huì)活動(dòng)家，有，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之

3、稱。之稱。 曾當(dāng)過曾當(dāng)過1010年的小學(xué)語文教師，解放后，葉年的小學(xué)語文教師，解放后，葉 圣陶曾擔(dān)任出版總署副署長、人民教育出版社圣陶曾擔(dān)任出版總署副署長、人民教育出版社 社長、教育部副部長。社長、教育部副部長。 人物簡介人物簡介 作者簡介作者簡介 草率( ) 生疏( ) 商酌 ( ) 懇切 ( ) 譬如( ) 朦朧 ( ) 累贅( ) 拖沓( ) 妥帖 ( ) 誨人不倦 ( ) 不恥下問 ( ) 鞠躬盡瘁 ( ) 顛沛流離 ( ) 生字難詞生字難詞 shuishzhu knp r lng zhu ttu ti hu junch j gng jn cu din pi li l 1 1. .檢查

4、預(yù)習(xí)生字詞的情況檢查預(yù)習(xí)生字詞的情況。 2.2.根據(jù)下面意思根據(jù)下面意思, ,寫出相關(guān)的詞語。寫出相關(guān)的詞語。 (1)輕率，不慎重，做事不認(rèn)真，敷衍了事。( ) (2)樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。 ( ) (3)商量斟酌。( ) (4)不辭辛苦，勤勤懇懇，竭盡全力，貢獻(xiàn)出全部精神和力量，一直到死為 止。 ( ) (5)由于災(zāi)荒或戰(zhàn)亂而流轉(zhuǎn)離散。形容生活艱難，四處流浪。 ( ) (6)形容做事拖拉，不爽利，不簡潔。（ ） 草率 不恥下問 商酌 鞠躬盡瘁 顛沛流離 拖沓 作者寫這篇文章的緣由是什么？作者寫這篇文章的緣由是什么？ “晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬想不到這繁

5、碎而響亮的聲音 也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀?！?葉圣陶先生去世了，作者內(nèi)心無比悲哀，寫此文以示紀(jì)念。葉圣陶先生去世了，作者內(nèi)心無比悲哀，寫此文以示紀(jì)念。 作者心中認(rèn)為葉老是怎樣的人（找出相關(guān)句子）？作者心中認(rèn)為葉老是怎樣的人（找出相關(guān)句子）？ 提示：提示： 勾畫文中總結(jié)性的、議論性的語句 初讀課文初讀課文 P2：因此，我常常跟別人說：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不 厭，誨人不倦，所以確是人之師表?！?P3：“凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人深厚而感 動(dòng)?！?P4：“文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。 ” P6：“以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有

6、嚴(yán) 的一面，是律己。” P8：在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并 且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。 為人：為人：待人寬厚、嚴(yán)于律己 躬行君子，則吾未之有得：做一個(gè)身體力行的君子，那我還沒 有做到。 學(xué)而不厭，誨而不倦，何有于我哉：學(xué)習(xí)不覺得厭煩，教人不 知道疲倦，對(duì)我來說，做到了哪些呢？ 仁者見仁，智者見智：比喻對(duì)同一個(gè)問題，不同的人從不同的 立場或角度去看有不同的看法。 己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人：仁愛之人，自己決定對(duì)人建立 仁愛之心，別人才會(huì)對(duì)你仁愛，自己決定對(duì)人豁達(dá)（寬容）， 別人才會(huì)對(duì)你豁達(dá)（寬容）。 1.1.結(jié)合標(biāo)題結(jié)合標(biāo)題葉圣陶先生二三事葉圣陶先生

7、二三事，請(qǐng)同學(xué)在請(qǐng)同學(xué)在5 5分鐘內(nèi)略分鐘內(nèi)略 讀課文，概括全文主要內(nèi)容。讀課文，概括全文主要內(nèi)容。 提示：“二三事”：敘述了有關(guān)葉圣陶先生的哪幾件事？表現(xiàn)人物的 什么性格（品德）？“先生”：感受到作者對(duì)葉圣陶的尊敬情感？是 否還有其他情感？ 主要內(nèi)容：文章通過敘述通過敘述葉圣陶先生在生活或工作的瑣事瑣事，表現(xiàn)表現(xiàn) 了了葉老的待人厚、律己嚴(yán)的品德。表達(dá)了表達(dá)了作者對(duì)葉圣陶先生的敬仰 懷念之情。 初讀課文初讀課文 2.2. 結(jié)合全文主要內(nèi)容，劃分文章段落層次。結(jié)合全文主要內(nèi)容，劃分文章段落層次。 主要內(nèi)容：文章通過敘述通過敘述葉圣陶先生在生活或工作的瑣事瑣事，表現(xiàn)表現(xiàn) 了了葉老的待人厚、律己嚴(yán)的

8、品德。表達(dá)了表達(dá)了作者對(duì)葉圣陶先生的敬仰 懷念之情。 初讀課文初讀課文 第一部分：第一部分：（1）寫這篇文章的緣由。 第二部分：第二部分：（2）總寫葉圣陶先生的為人。 第三部分：第三部分： （3-53-5）詳寫葉圣陶先生在日常交往中為人寬厚的一面。）詳寫葉圣陶先生在日常交往中為人寬厚的一面。 第四部分：第四部分： （6-86-8）詳寫葉圣陶先生在語文方面的另一面）詳寫葉圣陶先生在語文方面的另一面律己嚴(yán)。律己嚴(yán)。 第五部分：第五部分： （9 9）教人們銘記葉老的寫話主張，體會(huì)葉老的苦心。）教人們銘記葉老的寫話主張，體會(huì)葉老的苦心。 5.5.作者作者從哪些事件寫出葉老的為人從哪些事件寫出葉老的為人

9、？ 再讀課文再讀課文 5.5. 從這些事件可以看出葉老是個(gè)怎樣的人？從這些事件可以看出葉老是個(gè)怎樣的人？ 提示：從提示：從（課文原句的概括）一事中，可以看出（課文原句的概括）一事中，可以看出 他具有他具有品質(zhì)品質(zhì)/ /精神精神/ /品德品德/ /態(tài)度。態(tài)度。 三讀課文三讀課文 例P3：一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋 里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章 的標(biāo)點(diǎn)。 答：從答：從呂叔湘先生說他曾看到，葉先生替他描文章中的標(biāo)點(diǎn) 一事中，可以看出葉老具有事中，可以看出葉老具有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍 的 品質(zhì)品質(zhì)/ /精神精神/ /品德品德/ /態(tài)度。態(tài)度。

10、 例： P3 ：他說：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語 言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改 回來?！?P4：有人到東四八條他家去看他，告辭，攔阻他遠(yuǎn)送，無論怎樣說， 他一定還是走過才告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回 去。 P5 ：他說他非?；诤蓿娌辉摰教靿タ椿?。他看我的地址是公寓， 以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅 店，感到很悲傷。 P8 ：零碎的，寫作的各個(gè)方面，小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式， 他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松。 待人寬厚/平易近人 為學(xué)謙虛/誠懇謙虛 待人真誠，關(guān)懷備至。 追求完美 6

11、.6.文章開頭寫葉圣陶先生的逝世，為何還要寫外面繁文章開頭寫葉圣陶先生的逝世，為何還要寫外面繁 瑣而響亮的鞭炮聲？瑣而響亮的鞭炮聲？ 深入探究深入探究 葉圣陶先生逝世的時(shí)間是除夕，我們有除夕放鞭炮的葉圣陶先生逝世的時(shí)間是除夕，我們有除夕放鞭炮的 習(xí)俗。習(xí)俗。 以樂景寫哀情以樂景寫哀情，用繁瑣響亮的鞭炮聲襯托用繁瑣響亮的鞭炮聲襯托“我我”極度極度 悲哀的心情。悲哀的心情。 7.7.如何理解如何理解“雙層的悲哀雙層的悲哀” ？ 對(duì)歲月逝去的傷感對(duì)歲月逝去的傷感 對(duì)葉老逝世的悲傷對(duì)葉老逝世的悲傷 8.8.葉圣陶先生的葉圣陶先生的寫話寫話風(fēng)格具體講的是什么？風(fēng)格具體講的是什么？本文有本文有 這樣的風(fēng)格

12、嗎？請(qǐng)舉例說說。這樣的風(fēng)格嗎？請(qǐng)舉例說說。 平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像 話還不夠，就是話。話還不夠，就是話。 深入探究深入探究 例例P5P5：“還記得大概是七十年代中期某年的春天吧還記得大概是七十年代中期某年的春天吧是西郊是西郊 某大雪的什么公寓。某大雪的什么公寓?！?作者寫拜訪葉圣陶先生作者寫拜訪葉圣陶先生，如話家常，平易自然，如話家常，平易自然，簡潔流暢，毫，簡潔流暢，毫 無拖沓累贅之感。無拖沓累贅之感。 9.9.作者最后說：作者最后說：“凡是拿筆的人，凡是拿筆的人，都要常常想都要常常想 想葉圣陶先生的寫話的

13、主張，以及提出這種主張的想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的 深重的苦心。深重的苦心?！边@體現(xiàn)了葉圣陶什么追求這體現(xiàn)了葉圣陶什么追求? ? 深入探究深入探究 在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以 身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位 葉圣陶先生主張規(guī)范現(xiàn)代漢語包含規(guī)范的語法、修辭、詞匯、 標(biāo)點(diǎn)等。為中國語文事業(yè)發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。 1.1. 作者善于理性控制感情，感情表達(dá)在議論中。作者善于理性控制感情，感情表達(dá)在議論中。 文章寫法文章寫法 2.2.在人物刻畫方面，在人物刻畫方面，用具體的典型事例進(jìn)行記敘，以小見大用具體的典型事例進(jìn)行記敘，以小見大 ，凸顯人物的精神風(fēng)貌。，凸顯人物的精神風(fēng)貌。 以小見大、敘議結(jié)合以小見大、敘議結(jié)合 3.3. 敘述平實(shí)，語言樸素，敘述平實(shí)，語言樸素，所寫這是簡明而有條理的口頭語，同所寫這是簡明而有條理的口頭語，同 時(shí)又不失情感深摯。時(shí)又不失情感深摯。 本文堪稱實(shí)