功的計算習題課

1、功的計算習題課教學(xué)題目功的計算習題課教學(xué)目的在上節(jié)課的基礎(chǔ)知識中，進一步理 解物體或外力做功的兩個基本因素，并能掌握功的計算。教學(xué)方法討論法。教學(xué)內(nèi)容引言上節(jié)課主要解決了兩個問題。一是做功的兩個因素， 二是功的計算， 今天我們要通過一系列的習題， 在理解的基礎(chǔ)上，能識別物體是否做功，能掌握解習題的思維方法，以及 解物理習題的規(guī)范要求。教師可以事前印好試卷，也可以將問題寫在小黑板上，有助于討論。先檢查上節(jié)課學(xué)生完成作業(yè)的情況，指出他們完成作業(yè)中的優(yōu)缺點。然后再將預(yù)先設(shè)計的習題進行討論。一、填空題1物體做範 5 牧礁鲆蛩厥莀2功計算的基本公式是3在國際單位制中功的單位是，力的單位是、距離的單位是4

2、用水平推力是 200 牛的力， 將一木箱在水平方向上勻速地椎動了 5米，水平推力所做的功是103 焦耳。5用 500 牛頓的舉力， 將杠鈴勻速地舉高， 若所做的功為 250 焦耳， 那么舉高的高度是05 米6把重為 200牛的箱子，放在 10米高的涼臺上，用 100 牛的水平拉 力，勻速地將箱子移至 2 米的地方，那么，外力對箱子所做的功是200 焦耳7沿著長 2米、高 05 米的斜面，將重為 103牛的物體，勻速地推到 斜面的頂端，那么，人反抗重力所做的功是500 焦耳二、是非題1只要有力作用在物體上，這個力就能做功。2只要有力同時還有距離，那么，這個力就能做功。3只要物體能通過一段距離，同

3、時物體又受到力的作用，這個力就 能做功。4一個人用 200 牛的拉力提著貨物，使物體勻速下降了 1 米，重力 所做的功是 200 焦耳。5如圖所示，若 100 ?？墒刮矬w勻速升起 2 米，那么，所做的功是 200 焦耳。附答案如下1。2。3。4。5 三、計算題1馬拉著重 2104牛的車，在平直的公路上前進了 500 米，做了 3105 焦耳的功，求馬的水平拉力是多少？2一列火車以 20 米秒的速度在平直的軌道上勻速地行駛，整列火車 受到的阻力是 9000 牛，求這列火車行駛 1 分鐘機車做了多少功。教師根據(jù)學(xué)生的實際知識水平對以上練習題有所取舍或補充。注意方法要邊講邊練邊討論 ,不可變?yōu)檎n堂測

4、驗。以上兩個計算題可作為例題講解，要教會學(xué)生怎樣分析物理習題，學(xué) 會分析方法，提高解決問題的能力。例題 1】己知 2104牛， 500米， 3 105焦耳。求水平拉力解根據(jù)功的基本公式首先回憶做功的兩個基本因素，用每個因素來衡量題內(nèi)的已知條件， 因此得出與解決本題無關(guān)。答馬的水平拉力是 600 牛頓。指出有的同學(xué)不是從概念入手，而是從公式入手，則必然將重力、拉力混有一談，導(dǎo)致死套公式的錯誤。例題 2】已知 20米秒， 9000牛頓， 1分鐘 60秒。求機車所做的功解根據(jù)做功的兩個基本因素分析，本題沒有明顯指出機車的牽引力以 及在力的方向上所通過的距離。因此要根據(jù)題內(nèi)的已知來探求這兩個基本因素。

5、一是阻力為 9000 牛頓，列車的運動狀態(tài)為勻速直線運動，那么，根 據(jù)二力平衡是物體保持勻速直線運動的條件，故機車的牽引力也必定等于 9000 牛頓。此外，題內(nèi)雖沒有明確指出機車在力的作用下沿力的方向所移動的距 離，但間接告訴我們車速以及車的運行時間，這樣根據(jù)速度的計算公式可 求出所通過的距離，兩個因素都具備之后，再代入公式求解。板書因為機車做勻速直線運動，故得9000 牛20米秒60秒108107焦耳。答機車所做的功是 108107焦耳。應(yīng)當指出分析問題一定要從與本題有關(guān)的物理概念出發(fā)，如果死套公 式，解本題就更為困難，所謂綜合題，就是題內(nèi)又利用了以前概念，來解 決題內(nèi)兩個基本因素，這樣前后概