高中數(shù)學(xué)必修4人教新課標(biāo)a版1.3.1三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式教案_第1頁(yè)
高中數(shù)學(xué)必修4人教新課標(biāo)a版1.3.1三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式教案_第2頁(yè)
高中數(shù)學(xué)必修4人教新課標(biāo)a版1.3.1三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式教案_第3頁(yè)
高中數(shù)學(xué)必修4人教新課標(biāo)a版1.3.1三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式教案_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、1.3.1三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式(一)一、教學(xué)目標(biāo):1. 借助單位圓, 推導(dǎo)出正弦、余弦和正切的誘導(dǎo)公式,能正確運(yùn)用誘導(dǎo)公式將任意角的三角函數(shù)化為銳角的三角函數(shù),并解決有關(guān)三角函數(shù)求值、化簡(jiǎn)和恒等式證明問(wèn)題2. 通過(guò)公式的應(yīng)用,了解未知到已知、復(fù)雜到簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)化過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的化歸思想,以及信息加工能力、運(yùn)算推理能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。二、重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):四組誘導(dǎo)公式的記憶、理解、運(yùn)用。難點(diǎn):四組誘導(dǎo)公式的推導(dǎo)、記憶及符號(hào)的判斷;三、學(xué)法與教學(xué)用具:( 1)、與學(xué)生共同探討,應(yīng)用數(shù)學(xué)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;( 2)、通過(guò)模擬試驗(yàn),感知應(yīng)用數(shù)字解決問(wèn)題的方法,自覺養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦的良好習(xí)慣四、教學(xué)過(guò)程:

2、創(chuàng)設(shè)情境: 我們知道,任一角都可以轉(zhuǎn)化為終邊在0,2 ) 內(nèi)的角,如何進(jìn)一步求出它的三角函數(shù)值?我們對(duì) 0,) 范圍內(nèi)的角的三角函數(shù)值是熟悉的,那么若能把,2 ) 內(nèi)的角的三角函數(shù)值轉(zhuǎn)22化為求銳角研探新知的三角函數(shù)值,則問(wèn)題將得到解決,這就是數(shù)學(xué)化歸思想1. 誘導(dǎo)公式的推導(dǎo)由三角函數(shù)定義可以知道:終邊相同的角的同一三角函數(shù)值相等,即有公式一:sin(2k)sin( kZ )cos(2k)cos( kZ )(公式一)tan(2k)tan( kZ )誘導(dǎo)公式 (一) 的作用: 把任意角的正弦、 余弦、正切化為 0,2 ) 之間角的正弦、 余弦、 正切?!咀⒁狻浚哼\(yùn)用公式時(shí),注意“弧度”與“度”兩

3、種度量制不要混用,如寫成sin(802k )sin80 , cos(k 360 )cos是不對(duì)的33【討論】:利用誘導(dǎo)公式(一) ,將任意范圍內(nèi)的角的三角函數(shù)值轉(zhuǎn)化到0,2 ) 角后,又如何將0,2 ) 角間的角轉(zhuǎn)化到 0,) 角呢?2除此之外還有一些角,它們的終邊具有某種特殊關(guān)系,如關(guān)于坐標(biāo)軸對(duì)稱、關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱等。那么它們的三角函數(shù)值有何關(guān)系呢?若角的終邊與角的終邊關(guān)于x 軸對(duì)稱,那么與的三角函數(shù)值之間有什么關(guān)系?特別地,角與角的終邊關(guān)于x 軸對(duì)稱,由單位圓性質(zhì)可以推得:sin()sincos()cos(公式二)tan()tan特別地,角與角的終邊關(guān)于y 軸對(duì)稱,故有sin()sincos(

4、)cos(公式三)tan()tan特別地,角與角的終邊關(guān)于原點(diǎn)O 對(duì)稱,故有sin()sincos()cos(公式四)tan()tan所以,我們只需研究,2的同名三角函數(shù)的關(guān)系即研究了與的關(guān)系了?!菊f(shuō)明】:公式中的指任意角;在角度制和弧度制下,公式都成立;記憶方法:“函數(shù)名不變,符號(hào)看象限”;【方法小結(jié)】:用誘導(dǎo)公式可將任意角的三角函數(shù)化為銳角的三角函數(shù),其一般方向是:化負(fù)角的三角函數(shù)為正角的三角函數(shù);化為 0,2 ) 內(nèi)的三角函數(shù);化為銳角的三角函數(shù)??筛爬椋骸柏?fù)化正,大化小,化到銳角為終了” (有時(shí)也直接化到銳角求值) 。2、例題分析:例 1 求下列三角函數(shù)值: ( 1) sin 960

5、o ; ( 2) cos(43 ) 6分析:先將不是0o ,360o范圍內(nèi)角的三角函數(shù),轉(zhuǎn)化為0o,360o函數(shù)(利用誘導(dǎo)公式一)或先將負(fù)角轉(zhuǎn)化為正角然后再用誘導(dǎo)公式化到角的三角函數(shù)的值。解:( 1) sin 960osin(960 o720o ) sin 240o (誘導(dǎo)公式一)sin(180o60o )sin 60o(誘導(dǎo)公式二)32( 2) cos( 43 )cos 43(誘導(dǎo)公式三)66cos( 76) cos 7(誘導(dǎo)公式一)66cos()cos(誘導(dǎo)公式二)6632范圍內(nèi)的角的三角0o ,90 o 范圍內(nèi)方法小結(jié):用誘導(dǎo)公式可將任意角的三角函數(shù)化為銳角的三角函數(shù),其一般步驟是:化負(fù)

6、角的三角函數(shù)為正角的三角函數(shù);化為0o,360o 內(nèi)的三角函數(shù);化為銳角的三角函數(shù)??筛爬椋骸柏?fù)化正,大化小,化到銳角為終了”(有時(shí)也直接化到銳角求值)。例 2化簡(jiǎn) cotcos()sin 2 (3) tancos3 ()解:原式cot(cos) sin 2 ()tancos3 ()cot(cos)(sin)2tan(cos)3cot(cos)sin 2tan( cos3)cos2sin21 sin 2cos23 課堂練習(xí):( 1)若 sin()cos() ,則的取值集合為()2A |2kk ZB |2kk Z44C |kk ZD |kk Z2( 2)已知 tan( 14 ) a, 那么 sin199215A | a |BaCa1 a21a 21 a2( 3)設(shè)角35, 則 2 sin() cos()cos(61sin 2sin()cos2 (A3B3C333( 4)當(dāng) kZ 時(shí),sin( k) cos(k)的值為sin( k 1) cos( k1)A 1B1C 1( 5)設(shè) f ( x)a sin( x)b cos( x)4()D1a 21) 的值等于())D3()D與取值有關(guān)(a,b,為常數(shù)),且 f ( 2000)5,那么 f (2004 )A 1B3

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論