《造紙術(shù)》大班科學(xué)教案

1、造紙術(shù)大班科學(xué)教案1、讓幼兒知道中國(guó)是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國(guó)家，造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，激發(fā)幼兒身為中_ 自豪感。2 、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，讓幼兒知道紙的特性及用途，教育幼兒節(jié)約用紙。3 、通過(guò)設(shè)計(jì)、布置教室，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力， 加深對(duì)紙的認(rèn)識(shí)。4 、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5 、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。造紙術(shù)的復(fù)雜過(guò)程及演變。1 、各種類型紙張（白紙，報(bào)紙等） 2、紙制品（紙杯，裝飾畫(huà)等） 3、蔡倫畫(huà)像 4、視頻 ( 造紙術(shù)過(guò)程 ) 5 、剪刀，水，膠水等。開(kāi)始環(huán)節(jié)：觀察、實(shí)驗(yàn)，了解紙的特性及用途。1 、 觀察紙制品，讓幼兒邊看邊議。2 、 提問(wèn)：剛才小朋

2、友看到這些玩具、書(shū)本、畫(huà)、紙盒等，是用什么材料制成的？紙有哪些特點(diǎn)？（小結(jié)：紙很輕，易吸水，易損壞，易燃燒；紙可以折疊、揉皺、 ?碎，因此使用紙制品時(shí)要仔細(xì)）紙有什么用？你用過(guò)哪些紙？（小結(jié)：紙的種類很多，常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫(huà)紙、宣紙、書(shū)寫(xiě)紙等等。紙的用處很大，寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、包裝等需要紙，我們學(xué)習(xí)、生活和工作都 離不開(kāi)經(jīng)紙）基本環(huán)節(jié)：一、紙是誰(shuí)發(fā)明的？什么時(shí)候有紙的呢？（讓幼兒議論一會(huì)兒后老師告訴小朋友）二、比較談話，了解紙的一些簡(jiǎn)單演變過(guò)程。師：現(xiàn)在我們有了紙，在紙上寫(xiě)字，用紙印刷書(shū)本，可是很久以前，還沒(méi)有發(fā)明紙的時(shí)候， 古代人把字寫(xiě)哪里呢？（讓幼兒議一議，然后逐出龜殼、竹簡(jiǎn)、布）1

3、、 介紹龜殼。我們的祖先為了記事，就把字刻在動(dòng)物的骨頭或者外殼上。但是。這樣方便嗎？為什么？（讓幼兒用手摸摸龜殼，知道骨頭和龜殼很硬，要用刀刻，不方便）2 、 介紹竹簡(jiǎn)。后來(lái)古代的人想辦法，把字寫(xiě)在竹片上，然后用繩子把竹片一片片連接起來(lái)，變成一本書(shū)。 （出示一本書(shū)，讓幼兒用手 掂一掂竹簡(jiǎn)和書(shū)，讓幼兒比一比）哪種書(shū)好？好在哪里？3 、 介紹布。后來(lái)古代人又動(dòng)腦筋， 把字寫(xiě)在布上。布與甲骨、竹簡(jiǎn)比較，哪種好？好在哪里？布跟紙比，哪種更好？為什么？比較龜殼、竹簡(jiǎn)、布當(dāng)書(shū)寫(xiě)品的優(yōu)缺點(diǎn)，讓幼兒知道中國(guó)古代人勤勞聰明，想出的辦法一個(gè)比一個(gè)好。三、 介紹蔡倫及造紙術(shù)。（出示蔡倫畫(huà)像）蔡倫是古代的一位科學(xué)家，

4、他就是紙的發(fā)明者。教師通過(guò)故事的形式向幼兒介紹蔡倫發(fā)明造紙術(shù)的經(jīng)過(guò)。 重點(diǎn)介紹蔡倫如何動(dòng)腦筋，想辦法，克服重重困難，終于發(fā)明了紙的艱辛地過(guò)程。向幼兒播放視頻，讓幼兒有直觀的感受。蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，中國(guó)就有了紙。當(dāng)時(shí)外國(guó)人還不知道怎樣造紙，他們還只能在羊皮、樹(shù)葉上寫(xiě)字。后來(lái)，我們中國(guó)的造紙技術(shù)傳到朝鮮、越南。日本等許多國(guó)家。所以，中國(guó)是最早發(fā)明造紙術(shù)的國(guó)家。過(guò)去，我們是用手工造紙，現(xiàn)在用機(jī)器造紙，科學(xué) 家又不斷創(chuàng)造發(fā)明，造紙的技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)，還造出了各種各樣的紙。 （教師出示一些不同品種的紙，讓幼兒說(shuō)出其稱）結(jié)束環(huán)節(jié)：小小設(shè)計(jì)師。1 、 討論：聽(tīng)了蔡倫造紙的故事，你有什么想法？假如你是科學(xué)家，你

5、準(zhǔn)備發(fā)明什么樣的紙？（啟發(fā)幼從用途、特點(diǎn)上去思考）2 、 自制紙制品供給幼兒各種各樣的紙及其它輔助材料，請(qǐng)小朋友或剪或折，或畫(huà)、剪結(jié)合，制作一件紙制品。要求幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，做得和別人一樣。最后把做好的作品布置在活動(dòng)室里，互相觀賞。3 、請(qǐng)幼兒回家后搜集各種紙、紙盒、年歷等，與父母一起設(shè)計(jì)制作紙制品，放在家里或送幼兒供人觀賞。要 這堂課幼兒很感興趣， 這一中國(guó)古代的文明發(fā)現(xiàn)并不能夠讓孩子們?nèi)拷邮埽?這確實(shí)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)， 孩子們非常愿意去了解各種紙張，在做手工的時(shí)候愿意去使用它，知道各種紙的特性。初步達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)， 課后應(yīng)該有更多的延伸活動(dòng)， 讓孩子們充分激發(fā)興趣才能更好地掌握本課的內(nèi)容。小百科：紙，用植物纖維制造， 能任意折