《大鹿》說課

1、大鹿說課稿尊敬的評委老師：早上好！我今天參加說課考試的題目是大鹿，是一節(jié)以新歌教學為主的綜合課，選自人民音樂出版社小學音樂二年級第3冊第九課。下面我將從教材分析、教學目標、重點難點、教法學法、教學過程、課件設計六個方面談談我對這節(jié)課的教學設計。（教材分析）大鹿是一首法國童謠，樂曲時簡明的A+B二段體，旋律以簡單的二度模進為發(fā)展手段，講述了一個精彩而扣人心弦的“大鹿救兔子”的童話故事，非常適合二年級學生童真、活潑的特點，將有利于學生熱愛動物、熱愛自然、熱愛生活的情感。（教學目標）根據(jù)以上的分析，我對這節(jié)課設計了一下三點教學目標：1，在知識與技能方面，能用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調模唱歌曲；2，

2、在過程與方法方面，能運用體驗聆聽法模唱學習歌曲，運用探究法和小組合作法參與歌曲表演和創(chuàng)編活動；3，在情感方面，獲得愉悅的音樂體驗，培養(yǎng)長期的音樂學習興趣，會用音樂表達對動物、對自然和對生活的熱愛。（重點難點）根據(jù)所設計的教學目標，我認為這節(jié)課的重點是在聆聽的基礎上，有表情地模唱歌曲；難點是初步認識八分音符的組合使用，通過準確掌握歌曲節(jié)奏而進行歌曲表演。（教法學法）為解決這節(jié)課的教學難點，在教法上我將選擇使用學科整合法、情境體驗法、探究法、多媒體輔助教學法，通過課件設計，融入美術、語文、自然等學科的內容，為學生創(chuàng)設一個大森林的環(huán)境，利用學生進行小動物角色扮演的興趣，感悟音樂，表現(xiàn)音樂，從而激發(fā)他

3、們的學習興趣。在學法上，我為學生設計了模唱學習法、合作探究法、體驗法等學習方法，讓學生在愉悅的課堂氛圍中體驗音樂，在潛移默化中獲得音樂知識。（教學過程）為了更好地幫助同學們理解音樂，我根據(jù)教學目標對這節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)都設計了多媒體動畫課件。我將教學過程分成以下五個步驟：1、故事導入，游戲導學，創(chuàng)設情境體驗。跟著多媒體課件展示，森林里的大鹿從窗子探出頭來邀請同學們到家里做客，從而導出新課，拉近與同學們的距離。2、學習節(jié)奏，分散難點。我把本課歌曲的典型節(jié)奏型“xx xx xx x”在課件上設計成大鹿家的敲門暗號，只有學會了暗號大鹿才開門，這個環(huán)節(jié)是“芝麻開門”，讓學生在游戲中進行節(jié)奏訓練，在還沒有

4、聽到音樂之前就掌握了節(jié)奏，分散本課的教學難點。3、借鹿之口，巧導新歌。多媒體課件展示大鹿家的門被正確的敲門暗號打開，大鹿用唱歌的方式給學生講述了它與小白兔的故事，導出本課歌曲大鹿。在展示多媒體課件之前，我將提出以下問題做伏筆：大鹿將用什么來招待大家呢？請你把大鹿歌曲變成小故事吧說一說？4、層層深入，學習歌曲。歌詞教學。大鹿唱歌的課件展示后，引導學生講講這個音樂小故事。課件展現(xiàn)歌曲的歌詞動畫，大鹿邀請學生一起朗讀歌詞，讓學生熟悉歌詞，為學唱歌曲做鋪墊。學唱歌曲。課件展示大鹿的動畫歌曲，學生邊聽邊哼唱旋律。在這個環(huán)節(jié)我將引導學生唱出印象最深的歌曲片段，并給予鼓勵。然后利用鋼琴伴奏，引導學生用“l(fā)u”音進行旋律模唱兩邊，再加入歌詞演唱。5、音樂創(chuàng)編，角色表演，情感升華。課件再次展示大鹿的動畫歌曲，我將學生分小組學習，引導學生對音樂進行創(chuàng)編，例如把歌曲中的動物換成大牛和山羊、小貓和小狗等，并指導學生利用準備好的動物頭飾進行本課歌曲的角色表演，讓學生在愉悅的音樂體驗中結束本課教學。（課件設計）為了這節(jié)課順利進行，我將準備6種不同動物的頭飾，形象地輔助教學，并制作精美的多媒體課件，課件一共為6頁，第一頁展示大鹿在森林中的家里邀請學生的情景，第二頁