學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價(jià)調(diào)查

1、學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價(jià)調(diào)查學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價(jià)調(diào)查這個(gè)問卷主要是對包括社會(huì)科和理科在內(nèi)的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣之有無進(jìn)行診斷。所用的肯定,部分肯定,否定的回答方式同上。1、查閱地圖、表、圖等。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)2、查閱歷史性書籍。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)3、到商店、工廠等社會(huì)環(huán)境中去,對社會(huì)問題進(jìn)行調(diào)查。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)4、讀報(bào)紙了解社會(huì)的變化。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)5、就社會(huì)問題寫文章。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)6、讀科學(xué)常識(shí)的書。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)7、動(dòng)手參加理科的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)8、讀著名社會(huì)活動(dòng)家的傳記。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)9

2、、采集動(dòng)植物標(biāo)本。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)10、擺弄各種機(jī)械制品。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)對學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、興趣的相互評價(jià)法就學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、興趣讓學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的另一種方法是學(xué)生之間的相互評價(jià)。這種評價(jià)即使是學(xué)生之間完全對等的評價(jià),就其強(qiáng)調(diào)自我確認(rèn)與反饋的功能,以及減少他律的評價(jià)的弱點(diǎn)而言,還是不如學(xué)生的自我評價(jià)。但是,如果把對班上其他人進(jìn)行評價(jià)的過程當(dāng)做自我反省的機(jī)會(huì)的話,它就具有了自我評價(jià)的性質(zhì)。而且,與自我評價(jià)易受主觀因素影響的欠缺相比,相互評價(jià)更具有客觀性和可信賴性。如果能成功運(yùn)用這一方法,可望得到比教師的觀察評價(jià)更具有可信賴性的結(jié)果。相互評價(jià)最常見、最簡便的方法是通過班級之間

3、、小組之間的討論進(jìn)行評價(jià)。例如,就小組的理科實(shí)驗(yàn)或小組的體育活動(dòng)的協(xié)作性、積極性、責(zé)任感、認(rèn)真程度等學(xué)習(xí)態(tài)度相互交流意見、反省,就是一種相互評價(jià)。如果采用較具有技術(shù)性的辦法的話,目前最好的辦法是“猜猜他是誰測試法”?！安虏滤钦l測試法”是由Hartshorre,H等人提出的,為了評價(jià)學(xué)生的態(tài)度、行動(dòng)、能力,綜合相互了解的同班同學(xué)的意見而作出判斷的方法。根據(jù)橋本重治教授的研究,這種方法的可信賴度達(dá)到0.7-0.8,對于這些難于測定的態(tài)度、行動(dòng)、能力的評價(jià),應(yīng)該說是比較高的。下面是一個(gè)運(yùn)用“猜猜他是誰測試法”評價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度的例子。這是一個(gè)為調(diào)查學(xué)生在社會(huì)科討論活動(dòng)中的態(tài)度而設(shè)計(jì)的測試。以下各問,是班

4、級日常生活中的一些問題,讓學(xué)生回答誰與問題相近,寫出3個(gè)人的姓名來。如果認(rèn)為實(shí)在沒有相符的人,可以不寫,但要求盡可能地寫出來。1、A:在班上的討論活動(dòng)中,總是靜靜地認(rèn)真地聽取他人意見的是誰?B:相反,根本不想聽別人意見的是誰?2、A:在班上的討論活動(dòng)中,能夠經(jīng)常發(fā)表個(gè)人意見的是誰?B:相反,基本上不發(fā)表意見的是誰?3、A:認(rèn)真思考?xì)w納之后發(fā)表意見的是誰?B:相反,想到事情馬上就說出來的是誰?4、A:即使自己的意見遭到了反對,也積極主張尋找共同點(diǎn)的是誰?B:被別人反對后,就馬上不說話的人是誰?這樣,從正反兩個(gè)方面讓學(xué)生去評價(jià),在正的方面被一個(gè)同學(xué)寫上名字時(shí)得1分,在反的方面被一個(gè)同學(xué)寫上名字時(shí)得

5、-1分,其代數(shù)和就是這個(gè)學(xué)生的得分。下面是一個(gè)運(yùn)用“猜猜他是誰測試法”評價(jià)學(xué)習(xí)習(xí)慣的例子。在此省去有關(guān)的說明。仍然是寫出23名同學(xué)的名字。1、A:如果有不明白的問題,總是請教老師和同學(xué)的是誰?B:相反,不明白也不問的是誰?2、A:記筆記總是非常認(rèn)真和整齊的是誰?B:相反,根本不作筆記的是誰?3、A:在家里,堅(jiān)持按計(jì)劃復(fù)習(xí)的是誰?B:相反,在家里沒有復(fù)習(xí)習(xí)慣的是誰?4、A:每天都能準(zhǔn)備好必備的學(xué)習(xí)用品的是誰?B:相反,經(jīng)常忘記帶學(xué)習(xí)用品的是誰?最后是關(guān)于理科的學(xué)習(xí)興趣的“猜猜他是誰”的例子。讓學(xué)生回答誰最符合下面的敘述,最多寫出3人。1、喜歡采集并調(diào)查植物、昆蟲標(biāo)本的是誰?2、喜歡收集并研究各種奇形怪石的是誰?3、喜歡飼養(yǎng)并研究小魚、