從任職資格到人才梯隊(duì)建設(shè)教材版課件

1、1 從任職資格到人才梯隊(duì)建設(shè)從任職資格到人才梯隊(duì)建設(shè) 孫勝杰孫勝杰 2 一、公司培訓(xùn)發(fā)展的新趨勢(shì)一、公司培訓(xùn)發(fā)展的新趨勢(shì) 二、公司的培訓(xùn)體系介紹二、公司的培訓(xùn)體系介紹 三、公司培訓(xùn)體系的診斷結(jié)果三、公司培訓(xùn)體系的診斷結(jié)果 四、結(jié)束語(yǔ)四、結(jié)束語(yǔ) 一份培訓(xùn)診斷書引發(fā)的思考 3 二、公司的培訓(xùn)體系介紹二、公司的培訓(xùn)體系介紹 （一）培訓(xùn)管理制度層面（一）培訓(xùn)管理制度層面 1、教育訓(xùn)練管理制度、教育訓(xùn)練管理制度 2、新進(jìn)、新進(jìn)/晉職員培訓(xùn)管理規(guī)定晉職員培訓(xùn)管理規(guī)定 3、職員入職培養(yǎng)管理規(guī)定、職員入職培養(yǎng)管理規(guī)定 4、ERP用戶培訓(xùn)管理規(guī)定用戶培訓(xùn)管理規(guī)定 5、大學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定、大學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定 6、

2、資深人員授課管理規(guī)定、資深人員授課管理規(guī)定 一份培訓(xùn)診斷書引發(fā)的思考 4 二、公司的培訓(xùn)體系介紹二、公司的培訓(xùn)體系介紹 （二）培訓(xùn)資源層面（二）培訓(xùn)資源層面 1、培訓(xùn)課程體系、培訓(xùn)課程體系 2、內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)、內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì) 3、I-Learning網(wǎng)上學(xué)習(xí)系統(tǒng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)系統(tǒng) 4、培訓(xùn)設(shè)施、培訓(xùn)設(shè)施 一份培訓(xùn)診斷書引發(fā)的思考 5 二、公司的培訓(xùn)體系介紹二、公司的培訓(xùn)體系介紹 （三）培訓(xùn)運(yùn)作層面（三）培訓(xùn)運(yùn)作層面 1、培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)需求分析 2、培訓(xùn)計(jì)劃制定、培訓(xùn)計(jì)劃制定 3、培訓(xùn)項(xiàng)目組織、培訓(xùn)項(xiàng)目組織 4、培訓(xùn)效果評(píng)估、培訓(xùn)效果評(píng)估 一份培訓(xùn)診斷書引發(fā)的思考 6 一份培訓(xùn)診斷書引發(fā)的思考 1、如

3、果這份培訓(xùn)診斷書由你負(fù)責(zé)，你將從哪 幾個(gè)角度解析企業(yè)的培訓(xùn)體系？ 2、一個(gè)完善的培訓(xùn)體系應(yīng)該包括哪些主體及 子體系？ 3、你認(rèn)為培訓(xùn)體系的核心是什么？ 7 一些參考 你的傾向？ 8 9 10 11 12 13 14 OPPO培訓(xùn)體系是怎樣的？ 人才梯隊(duì)建設(shè)人才梯隊(duì)建設(shè) OPPOOPPO網(wǎng)絡(luò)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)學(xué)院 內(nèi)部講師體系內(nèi)部講師體系 精品課程體系精品課程體系 任職資格體系任職資格體系 15 一封培訓(xùn)公司客戶經(jīng)理的來(lái)信 16 癥狀及藥方 癥狀：癥狀： 培訓(xùn)效果 培訓(xùn)意愿 培訓(xùn)-績(jī)效 藥方：藥方： 任職資格體系 培訓(xùn)效果評(píng)估 17 18職業(yè)發(fā)展通道職業(yè)發(fā)展通道 19 20 21 22 23 任職資格體系

4、應(yīng)用 24 25 OPPO培訓(xùn)體系 人才梯隊(duì)建設(shè)人才梯隊(duì)建設(shè) OPPOOPPO網(wǎng)絡(luò)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)學(xué)院 內(nèi)部講師體系內(nèi)部講師體系 精品課程體系精品課程體系 任職資格體系任職資格體系 26 人才梯隊(duì)建設(shè) 大學(xué)生實(shí)習(xí)培養(yǎng)體系 職員入職培養(yǎng)體系 軟件特訓(xùn)班 基層干部培養(yǎng)體系 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展 27 大學(xué)生“青苗計(jì)劃” 選苗栽種培土育苗修正交付 陽(yáng)光工程 灌溉工程 雨霧工程 防護(hù)工程 大學(xué)生實(shí)習(xí)培養(yǎng)體系 28 大學(xué)生“青苗計(jì)劃” 選苗栽種培土育苗修正交付 陽(yáng)光工程 省內(nèi)一日游 籃球賽 足球賽 聯(lián)誼活動(dòng) 登山比賽 大學(xué)生實(shí)習(xí)培養(yǎng)體系 29 大學(xué)生“青苗計(jì)劃” 選苗栽種培土育苗修正交付 灌溉工程 入職培訓(xùn) 生產(chǎn)技能培訓(xùn)

5、 專業(yè)技術(shù)課程培訓(xùn) 讀書分享會(huì) 大學(xué)生實(shí)習(xí)培養(yǎng)體系 30 大學(xué)生“青苗計(jì)劃” 選苗栽種培土育苗修正交付 雨霧工程 生產(chǎn)實(shí)習(xí) 拓展訓(xùn)練 交互式參觀實(shí)習(xí) 大學(xué)生實(shí)習(xí)培養(yǎng)體系 31 大學(xué)生“青苗計(jì)劃” 選苗栽種培土育苗修正交付 防護(hù)工程 看護(hù)人/守林員計(jì)劃 實(shí)習(xí)雙向考核計(jì)劃 生產(chǎn)實(shí)習(xí)技能比賽 實(shí)習(xí)座談會(huì)（每月一期） 大學(xué)生實(shí)習(xí)培養(yǎng)體系 32 職員入職培養(yǎng) 崗位導(dǎo)師崗位導(dǎo)師 職員入職職員入職 培養(yǎng)計(jì)劃培養(yǎng)計(jì)劃 入職培養(yǎng)入職培養(yǎng) 面談面談 導(dǎo)師獎(jiǎng)勵(lì)導(dǎo)師獎(jiǎng)勵(lì) 33 籌建軟件特訓(xùn)班 搭建組織架構(gòu) 課程體系構(gòu)建 招募講師 團(tuán)隊(duì)活動(dòng)行動(dòng)計(jì)劃 畢業(yè)典禮 軟件特訓(xùn)班 34 軟件特訓(xùn)班課程體系模板軟件特訓(xùn)班課程體系模

6、板 課程主題：課程主題：C+程序設(shè)計(jì) 課程編號(hào)：課程編號(hào)：STJ-006 課時(shí)：課時(shí)：2H 課程目的：課程目的： 使學(xué)員了解常用的設(shè)計(jì)模式及STL模板的應(yīng) 用，掌握防止內(nèi)存泄露的基本原理及方法。 課程大綱：課程大綱： 常用的設(shè)計(jì)模式 模板的應(yīng)用-STL 模塊交互-接口設(shè)計(jì) 合理的內(nèi)存使用，如何防止內(nèi)存泄露 講師簡(jiǎn)介：講師簡(jiǎn)介：M廠開(kāi)發(fā)三部 軟件工程師，盧* 35 基層管理干部培養(yǎng)體系 課程序列課程名稱課時(shí) 基層管理 干部課程 體系 崗位工作教導(dǎo)3 溝通與激勵(lì)技術(shù)3 問(wèn)題分析與解決3 6S與現(xiàn)場(chǎng)改善2 物料管理2 班組長(zhǎng)日常管理2 班組長(zhǎng)管理基礎(chǔ)認(rèn)知2 36 37 38 39 40 管理類任職資格模型管理類任職資格模型 41 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展 培訓(xùn)項(xiàng)目師資時(shí)數(shù)考核方式 管理概論外部師資28行動(dòng)計(jì)劃 MTP外部師資28行動(dòng)計(jì)劃 情境領(lǐng)導(dǎo)外部師資14360度評(píng)估 非人力資源經(jīng)理的人力資源管 理 外部師資14行動(dòng)計(jì)劃 管理教練技術(shù)外部師資14360度評(píng)估 TTT外部師