我的叔叔于勒(學(xué)生1)23

1、 定邊二中 九 年級(jí) 語(yǔ)文 科導(dǎo)學(xué)稿主備人 劉力 備課組審核 課題：我的叔叔于勒 （第1課時(shí)）備注1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生自主落實(shí)文中的生字詞并認(rèn)識(shí)作者。 2.有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)本文構(gòu)思的巧妙及情節(jié)的曲折，體會(huì)莫泊桑小說(shuō)精妙的藝術(shù)構(gòu)思。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)本文構(gòu)思的巧妙及情節(jié)的曲折，體會(huì)莫泊桑小說(shuō)精妙的藝術(shù)構(gòu)思。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：（一）預(yù)習(xí)自學(xué) 1給下列詞語(yǔ)中加橫線(xiàn)的字注音。 襤褸（ ）（ ） 手帕（ ） 棧橋（ ） 拮據(jù)（ ）（ ） 哆嗦（ ）（ ） 掙錢(qián)（ ） 別墅（ ） 牡蠣（ ）（ ） 2.我的叔叔于勒選自 國(guó)著名文學(xué)家 的短篇小說(shuō)集 。（二）合作探究 問(wèn)

2、題一 1.快速默讀課文,在每個(gè)自然段落前標(biāo)上相應(yīng)的序號(hào)，同時(shí)把課文中菲利普夫婦對(duì)于于勒的稱(chēng)呼的詞語(yǔ)圈點(diǎn)出來(lái)。 2.小說(shuō)前前后后為什么會(huì)有這么多對(duì)于勒不同的稱(chēng)呼? 3.從上面的這些不同的稱(chēng)呼中，可以看出菲利普夫婦對(duì)于于勒的態(tài)度是如何變化的？ 4.根據(jù)上面的這條感情線(xiàn)索，歸納出本文的情節(jié)。 問(wèn)題二: 找出文中環(huán)境描寫(xiě)的句子，并分析其作用（三）精講延伸拓展延伸：于勒身世浮沉，際遇坎坷，少年浪蕩，中年得意，老年淪落，你能給這個(gè)人物寫(xiě)一個(gè)名片嗎？ 于勒的名片 姓名： 國(guó)別： 生活年代： 主要事跡： 獲得榮譽(yù)：（四）達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1.指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。 (1)在生活困難的人家，一個(gè)人要是逼得父母動(dòng)老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無(wú)賴(lài)了。（ ） (2)這封信成了我們家里的福音書(shū)。（ ） (3)我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。（ ） (4)我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！保?） 2.文中反復(fù)寫(xiě)于勒來(lái)信的作用是（ ） A.引出故事，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。 B.表明于勒是個(gè)講感情的人。 C.表明于勒已經(jīng)是個(gè)“有錢(qián)人”并且是個(gè)善良的人。 D.表明菲利普夫婦當(dāng)初把于勒打發(fā)到美洲去是正確的。 3.說(shuō)話(huà)訓(xùn)練： 錢(qián)可以買(mǎi)到房屋，但買(mǎi)不到家； 錢(qián)可以買(mǎi)到藥物，但買(mǎi)不到健康；錢(qián)可以買(mǎi)到（ ），但買(mǎi)不到（ ）； 錢(qián)可以買(mǎi)到（ ），但買(mǎi)不到（ ）。四、