2021年初二生物學科組工作計劃.doc

1、2021年初二生物學科組工作計劃指導思想：認真貫徹生物課改的精神，以學生發(fā)展為本，_促進學生的發(fā)展，_應用與實踐的相結(jié)合。圍繞本學期學校工作的主題在外部力量和文化滋養(yǎng)下追求學生內(nèi)在的變化，著力喚醒學生情感、態(tài)度與價值觀等精神動力，嚴格規(guī)范教學常規(guī)，創(chuàng)造性地開展日常教學工作。把學生培養(yǎng)成有靈魂、有靈氣的陽光少年，為盡可能多的學生提供發(fā)展的平臺，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學生。鑒于此理念，我們提出了幾點構(gòu)想。一：日?；顒?、教研活動我們生物學科組活動，保留傳統(tǒng)。具體落實到三定；四備；五統(tǒng)一三定：定時間；定內(nèi)容；定中心發(fā)言人。四備：備學生；備教材；備教法；備學法。五統(tǒng)一：_學進度；目的；要求；作業(yè)與練習；檢查

2、與考試要求：加強備課組內(nèi)的交流，利用多種途徑，使各任課教師信息通暢。有數(shù)量：每周一第一節(jié)課_一次教研活動（含初一教研活動），形式多樣。有質(zhì)量：以課改研究為重點內(nèi)容，每次有主題。2、業(yè)務進修積極參加業(yè)務進修，不斷學習新的教育、教學理念，努力使自己成為學習型教師，促進自身的專業(yè)化發(fā)展。3、常規(guī)工作本學期在常規(guī)教學方面，每位老師不斷加強課堂教學策略與方法的研究，高學生興趣，讓歡聲笑語進課堂，培養(yǎng)學生自主學習的能力。并堅持總結(jié)與交流，撰寫教科研小論文。我們生物學科組本學期繼續(xù)在孫主任的引領下，加強對二期課改課堂教學的探索，并結(jié)合洪水中學教師課堂教學改進計劃和實施記載的撰寫，有助于我們生物學科貫徹課改理

3、念，注重實踐與應用，提高教科研水平。組內(nèi)教師加強合作備課，整合地理課與多媒體教學，多媒體的使用率達到_%，體現(xiàn)新教材的精神，主要體現(xiàn)師生互動，加強學生的自主學習。此外，加強powerpint等軟件在課堂上的應用，激發(fā)學生學習生物的興趣。廣泛運用現(xiàn)代教育技術(shù)，使學習過程直觀形象，學生學起來輕松愉快，增強教學效果。4、參與校教學展示與活動課開設按學校課程中心安排，各位教師應積極都參加教學展示。每人每學期上_節(jié)組內(nèi)公開課。每人完成_節(jié)聽課。每位老師根據(jù)自己的特長，開設相應的活動課，力爭做到一專多能，提升自己的教學水平。二：學習培訓我們的工作已出現(xiàn)瓶頸現(xiàn)象，必需尋求新的突破。學習培訓是促進教師專業(yè)化發(fā)

4、展，改進教學的有效途徑。在孫主任參觀過新課程培訓的基礎上，本學期將網(wǎng)絡學習與交流。這也是我們生物組本學期工作中的一件大事。我校是農(nóng)村中學，應改換了教學方式，以非常有特色的探究式教學模式，經(jīng)歷了一段轟轟烈烈的改革，終于立于不敗之地，而聞名于全市。它的特色是：1、全面開放、豐富多彩的課堂。2、積極主動、好學善思的學生。3、刻苦鉆研、開拓創(chuàng)新教師。我們?nèi)绱俗瞿康?，就是學習，學習他們生物教學和教研組建設的經(jīng)驗。三：學生自主學習的探索自主學習是生物新課程標準的一個重要的理念，是適應時代發(fā)展要求的一種學習方式，也是我們生物組老師思考討論并探索的一個重要的課題。我們將采取以下一些策略進一步探索學生的自主學習

5、。1、創(chuàng)設自主學習環(huán)境，營造民主和諧氣氛學生是學習的主體，還學生自主權(quán)，信任學生，賞識學生，讓學生在自主探究中培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)，這是新課程下的老師必須樹立的學生觀。因此，在生物課堂教學中，教師要充分尊重學生學習的獨立性和自主性，要創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。我們著重打造師生互動、平等對話、學生合作探究的教學氛圍，使學習環(huán)境更加輕松愉快，讓學生真正的參與到學習過程中來，從而讓學生在民主和諧的地理課堂中變被動學習為主動學習設計生物問題情境，激發(fā)主動學習興趣課堂教學需要情境的支持。教學中要盡可能地創(chuàng)設一定的問題

6、情境，讓學生在具體的情境中實現(xiàn)知識的學習。因此，教師要善于抓住新知識的生長點，根據(jù)學生認知的最近發(fā)展區(qū)，為學生提供豐富的背景材料，從學生喜聞樂見的實情、實物、實事入手，采取做游游戲、猜謎語、講故事、放光碟等形式，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，引起學生內(nèi)部認知活動的矛盾沖突，使學生疑中生奇，疑中生趣，由被動地接受知識轉(zhuǎn)化到主動地獵取知識。我們?yōu)閷W生準備了豐富的視頻資料，如生物世界、動物世界、宇宙探秘、探索與發(fā)現(xiàn)節(jié)目。這些都是學生非常喜歡的節(jié)目，開拓他們的視野，激發(fā)他們學習興趣。3、倡導合作交流方式，培養(yǎng)自主學習能力以問題來引發(fā)學生的學習動機和行為，以開展活動來引發(fā)學生的認知動機和行為。無論是為認知而展

7、開活動，還是為活動而進行認知，都是促使學生為認知而展開自主學習。學科教學的目標和技能品質(zhì)的發(fā)展目標都能得到落實。學生的自主學習具體表現(xiàn)為個人的思考探究和與同伴合作學習。個人的思考探究，是同伴間開展合作活動的基礎。開展合作學習的活動，不僅僅是為了認知，還在于培養(yǎng)訓練學生的合作意識和技能。引導學生組成合作學習小組，互相交流，各抒已見，教師在學生力所不及處適時點撥。在師生之間、生生之間形成了多邊交往，而且互動關系健全。我們在假期看過一種稱作為三三六教學模式，該模式的理念也體現(xiàn)了_生命、_實踐的教育觀，主體自主發(fā)展的學生觀。前三為：立體式、大容量、快節(jié)奏整體性教學。后三為自主學習預習-展示-反饋三大模

8、塊六，即展示模塊六大環(huán)節(jié)，分別是：預習交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評。預習交流，明確目標的環(huán)節(jié)，可以通過學生交流預習情況、明確本節(jié)課的學習目標；分組合作，即教師口述將本節(jié)學習任務平均分到小組內(nèi)，一般情況下每組只完成其中一項即可；展現(xiàn)提升，各小組根據(jù)組內(nèi)討論情況，對自己組的學習任務進行講解、分析等；穿插鞏固，各小組結(jié)合組別展現(xiàn)情況把自己組沒能展現(xiàn)的學習任務進行鞏固練習；達標測評，教師以試卷或紙條的形式檢查學生對學習任務的掌握情況。4、融入日常生活實際，提供操作動手機會回歸生活，體現(xiàn)生活性是新課程課堂教學的基本特征。生物課堂教學要力求以學生熟悉的生活經(jīng)驗為實例，把生活經(jīng)驗生

9、物化，把生物問題生活化，通過觀察、操作、思考、交流等一系列活動，使學生認識到生物與顯示現(xiàn)實世界的聯(lián)系，引導學生_現(xiàn)實社會現(xiàn)象，_社會熱點問題，讓學生把他們在課外獲取的信息帶到課堂上，解決書本問題，把書本上獲取的知識用于解決實際生活中的問題，理解生物知識的意義，認識生物的使用價值。我們重視學生直接參與解決問題的實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。以上是我組本學期工作的幾點構(gòu)想，但具體落實，需要我們腳踏實地地努力。我們生物組老師將注重發(fā)揚團隊精神，向各位同行學習，不斷充實、不斷超越，力爭使今后的工作再上一個臺階，在各方面有更大突破。為了提高我校生物教師的教學質(zhì)量,促進新課程改革的全面實施，在生物教學中貫徹執(zhí)行以學

10、生為學習的主體，老師是學習的幫助者的精神，全面培育學生學習興趣，提高學生的綜合素質(zhì)，在今年生物會考中取得優(yōu)異的成績，本學科組本學期的主要任務如下：1本學期的工作重心是會考、新教材學習、交流。2備課組制定好本年級生物教學進度表，取得統(tǒng)一。3利用學科組活動時間，開展新程教學研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人，并寫出自己的有質(zhì)量的心得體會文章至少一篇。4每周周一各備課組開展一次_備課。_評議，改進教案，再行教學，不斷提高教學質(zhì)量。5_教師互相聽課、評課，共同提高教學水平，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質(zhì)量。6_教師參加組內(nèi)示范課和公開課交流。7繼續(xù)研究課題，進行階段性總結(jié)。8、本組教師能積極參加有關論文評選、刊物投稿和其他競賽活動9.研討分期、期中、期末試題制卷，出題、質(zhì)量分析。10.初二生物老師加強對_年考試大綱的研究和會考試題的研究周次內(nèi)容相關人員備注11.學科組會議，制訂學科組和個備課組計劃2.學科組本學期工作重點。3.刊物發(fā)表約稿。組長全組成員31.開展新程教學學習、研討。2._初二學生備考生物第一次階段考試。3.初二教師會考研討會。全組成員51初一教師公開課交流2繼續(xù)研究課題，進行階段性總結(jié)。全組成員71.研究_年會考大綱和高考試題的研究與分析2.新教材學習交流、研討。3.市級以上課題、項目申報。4.市級