部編版五年級語文下冊《景陽岡》教案

1、景陽岡教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)過程】一、啟發(fā)談話，導(dǎo)人新課前面學(xué)過的兩篇課文， 講的都是我國古代的事情， 今天我們要學(xué)的“景陽岡”講的也是我國古代的故事。 課文是根據(jù)明代著名小說 水滸傳中的片段改寫的。（板書：景陽岡）提問：哪位同學(xué)能把水滸傳向大家做個簡單的介紹？景陽岡講的是誰的事？二、初步理解課文內(nèi)容，理清課文條理、提出自學(xué)要求：用比較快的速度把課文默讀一遍，說說武松給你留下了怎樣的印象，并按照事情經(jīng)過把課文分成四段。、檢查自學(xué)情況：讀讀你印象特別深的段落， 隨機(jī)理解詞語。 指出這是我們第一次接觸近代白話文，個別語句語言表達(dá)上與現(xiàn)代白話文有所不同。如何：為什么。但凡：凡是，只要。豈不枉送：難道不是白白

2、送掉。枉，白白地。請勿自誤：請不要使自己受傷害。誤， 受傷害。豈：表示反問，有“難道”的意思。請學(xué)生說說是怎樣分段的，每段講的是什么？三、景陽岡打虎時，抓動作見特點(diǎn)你覺得最精彩的是哪部分？武松赤手空拳打死猛虎。、這一段表現(xiàn)了武松的什么性格特點(diǎn)？從哪些地方最能體現(xiàn)出來？、引導(dǎo)板書：機(jī)智勇敢、武藝超群那只大蟲雙饑又渴，把兩只前爪在地下按了一按，望上一撲，從半空里躥下來 “躥、掀、吼”寫出了虎的氣勢， 虎的聲勢，寫虎是為了寫人，虎如此有氣勢，那么打虎的武松就更也不得。這是反襯的手法。讀時速度可以快些，讀出虎的聲勢、氣勢。武松把半截哨棒丟在一邊， 兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住， 按下地去 感情朗讀，讀出

3、武松的勇敢無畏。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后 武松一閃，又閃在一邊 武松一閃，又閃在一邊。體會“閃”對表現(xiàn)武松的形象的好處。感情朗讀。、小組討論：這段是通過什么表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的？通過人物動作的描寫。四、打虎前抓喝酒，寫語言見特點(diǎn)、除了打虎，課文還寫了哪些內(nèi)容？（打虎前喝酒，和店家的對話，自己的心理活動。）、快速默讀這一部分， 畫畫相關(guān)的句子， 體會武松的性格特點(diǎn)。、引導(dǎo)，并板書：豪爽、倔強(qiáng)、勇敢、酒量驚人、膽量過人。、你是通過哪些句子體會到武松具有這些特點(diǎn)？豪爽：這酒真有氣力！倔強(qiáng)：原來這樣。我吃了三碗，如何不醉？別胡說！難道不付你錢！再篩三碗來！勇敢：就有大蟲，我也不怕。這是店家的詭計(jì)，嚇唬那些膽小的人到他家里去歇。我怕什么！酒量驚人：武松前后共吃了十八碗。但凡客人來我店，吃了三碗的，就醉了，過不得前面的山岡去。膽量過人：武松聽了，笑道： “ 你別說這樣的話來嚇我。就有大蟲，我也不怕?！蔽渌煽戳?，笑道：“ 我怕什么！”細(xì)想了一回，說道：“怕什么，只管上去，看看怎么樣?！蔽渌勺匝宰哉Z道：“ 是人自己害怕了，不敢上山?！?好強(qiáng)：轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去。、這些內(nèi)容和武松打虎有什么關(guān)系？（這一段雖然不是重點(diǎn)段， 但是對于武松性格的刻畫起到了一定