新人教版（部編）三年級(jí)語文下冊(cè)《八單元習(xí)作：這樣想象真有趣》研討課教案_5

1、統(tǒng)編教材三年級(jí)下冊(cè)第八單元習(xí)作這樣想象真有趣 教材分析：這樣想象真有趣是統(tǒng)編教材三年級(jí)下冊(cè)“語文園地八”安排的習(xí)作。教學(xué)內(nèi)容由提示和插圖兩部分組成。提示部分提出了習(xí)作的內(nèi)容、方法和要求。插圖提供了“能在天空飛翔的母雞”、“個(gè)頭比樹還大的螞蟻”、“膽小如鼠的老鷹”、“健步如飛的蝸?！彼姆N動(dòng)物。這樣安排的目的是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童話故事的興趣，通過大膽想象，創(chuàng)編出有趣的童話故事，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維能力。三年級(jí)是習(xí)作的起始階段，學(xué)生認(rèn)知水平有局限，寫作基礎(chǔ)較薄弱，引導(dǎo)不好，很容易挫傷其習(xí)作積極性。本次編寫童話故事是孩子們比較喜歡的，但學(xué)生對(duì)什么樣的“故事”才是有趣的，如何把童話故事寫“有趣”

2、寫“具體”，還沒有明確的概念，因此，在課堂中，引導(dǎo)學(xué)生如何把故事寫得生動(dòng)有趣還需下功夫。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中事物，激發(fā)他們展開想象和幻想?！薄皽p少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！?那么在習(xí)作指導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)盡可能地減少對(duì)學(xué)生的束縛，努力為學(xué)生營造一個(gè)自由寬松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、自由表達(dá)，教師應(yīng)成為學(xué)生情感的激發(fā)者和響應(yīng)者。本次習(xí)作是創(chuàng)編童話故事，重在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力。在本設(shè)計(jì)中我注重了創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生打開思路，放飛想象的翅膀，激活學(xué)生的表達(dá)欲望，讓學(xué)生充分展示自我，互相激勵(lì)，達(dá)到讓學(xué)生易于動(dòng)筆、樂于表達(dá)的目的。教學(xué)目標(biāo)：1.選擇一種動(dòng)物作為主

3、角，大膽想象，創(chuàng)編童話故事。2.引導(dǎo)學(xué)生大膽想象動(dòng)物失去原來的主要特征后生活會(huì)有什么變化，又會(huì)發(fā)生哪些奇異的事情。3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編童話故事的能力和創(chuàng)新思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：音頻，視頻，希沃課件。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)奇特的動(dòng)物王國，認(rèn)識(shí)一些與眾不同的動(dòng)物朋友，瞧，有一位已經(jīng)迫不及待地想跟大家打招呼了！2.【播放錄音1：各位小朋友們，大家好，我是托博，可別小瞧我呦，我可不是普通的蝸牛，而是具有超能力的極速蝸牛，不信你們看！】3.【播放視頻：極速蝸牛中蝸牛由慢到快的一個(gè)片段】4.師：從你們的表情中老師看到了不可思議，你們一定有很多問題想問托博吧

4、！ 5.生自由發(fā)問：（預(yù)設(shè)）它為什么會(huì)跑這么快？它變快以后，生活發(fā)生了哪些變化？它變快以后，發(fā)生了哪些奇異、有趣的事情呢？ 6.【播放錄音2： 呀！大家問了這么多問題，那我就來簡(jiǎn)單地介紹一下我自己吧！我呀，來自一個(gè)奇特的動(dòng)物王國，在我們這個(gè)王國里，母雞能在天空飛翔，螞蟻的個(gè)頭比樹還大，老鷹卻膽小如鼠我們所有動(dòng)物都失去了原來的主要特征，或是變得與原來完全相反，我們的生活自然也因此發(fā)生了翻天覆地的變化，在我們這個(gè)王國里，每天都發(fā)生著許多奇異的事情，小朋友們，想不想知道我們的生活有什么變化？在我們身上發(fā)生了哪些奇異的事情呢？那就請(qǐng)你們插上想象的翅膀，和我一起去我們的動(dòng)物王國，感受無限的樂趣吧！】【設(shè)

5、計(jì)意圖：興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，從孩子們熟悉的動(dòng)畫人物極速蝸牛入手，讓學(xué)生在一種寬松愉悅的氛圍中開始學(xué)習(xí)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生了好奇，還培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)?！慷?、理清思路，展開想象，創(chuàng)編故事1.過渡：看來你們已經(jīng)躍躍欲試了，別著急，咱們先來想一想在此次行程中，除了健步如飛的蝸牛，能在天空飛翔的母雞，個(gè)頭比樹還大的螞蟻，膽小如鼠的老鷹，我們還會(huì)見到哪些與眾不同的動(dòng)物呢？2.指名回答。（在學(xué)生回答的過程中，相機(jī)挑選一名學(xué)生進(jìn)行追問：你能不能說一說這種動(dòng)物改變了原有的特征后，生活發(fā)生了哪些變化？在它身上會(huì)發(fā)生哪些奇異、有趣的事呢？如果回答不上，可以讓其他同學(xué)補(bǔ)充。）師相機(jī)板書： 一種

6、動(dòng)物 改變特征 生活變化 奇異有趣3.師：那就請(qǐng)同學(xué)們從這些與眾不同的動(dòng)物中選擇一種動(dòng)物作為主角，把它改變特征后，生活的變化，奇異的故事講給你的同桌聽聽吧。4.同桌互相交流自己想象到的有趣故事。5.指名全班交流。（學(xué)生交流過程中，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生給自己的故事起一個(gè)吸引人的題目。）6.指名說自己的題目。7.師小結(jié)：聽了你們這些題目，老師特別期待你們創(chuàng)編的童話故事，那就趕緊拿起筆把你想到的故事寫下來吧。【設(shè)計(jì)意圖：通過同桌交流，讓每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以在互相交流中吸取別人故事中的優(yōu)點(diǎn)，形成互學(xué)、互助、互進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編童話故事的熱情，在學(xué)生基本能把故事說通順的基礎(chǔ)上，不

7、失時(shí)機(jī)地教給學(xué)生創(chuàng)編童話故事的方法，引導(dǎo)學(xué)生為自己創(chuàng)編的童話故事起一個(gè)吸引人的題目，并用充滿期待的語言鼓勵(lì)學(xué)生寫作，使學(xué)生樂于去寫。】三、自由創(chuàng)編故事教師巡視指導(dǎo)，當(dāng)堂選習(xí)作利用西沃助手上傳至課件中，準(zhǔn)備評(píng)改?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用便捷的信息手段，把在巡視中發(fā)現(xiàn)的極好和存在問題的習(xí)作拍照上傳到電腦設(shè)備，為評(píng)賞故事做好準(zhǔn)備?！克?、評(píng)賞故事1.出示評(píng)改好方法：（1）給伙伴寫得好的地方點(diǎn)贊。（2）給伙伴提一些建議。2.指名上臺(tái)分享自己的故事。3.集體評(píng)議，師適時(shí)總結(jié)。4.師小結(jié)：孩子們，今天這節(jié)課，你們自己創(chuàng)編了有趣的童話故事，學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了思考，我為你們出色的表現(xiàn)喝彩。課下，老師希望你能繼續(xù)修改自己的習(xí)作。相信，只要我們大膽想象，一定可以創(chuàng)編出像極速蝸牛這樣有趣的故