青島版一年級數(shù)學上冊第四單元備課

1、泗店鎮(zhèn)教師電子備課（課時備課）學科：數(shù)學第四單元任課教師教學課題1、誰的手兒巧認識圖形P61-63教學課時主備教師張偉麗教學時間1、通過實物和模型直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，知道這些形體的名稱，并能辨認和區(qū)教學別這些形體。目標2、在拼、擺、摸等探索活動中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象能力，發(fā)展初步的空間觀念。3、在觀察、操作活動中，感受立體圖形與生活的密切聯(lián)系，能對身邊與立體圖形有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣。重點： 通過實物和模型直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，知道這些形體的名稱。難點： 能辨教學重難點認和區(qū)別這些形體。每人準備各種形體的物品預(yù)習提綱：一、整理信息，提出數(shù)學問題

2、預(yù)習幫助：做這樣一個火車，都用到了哪些物體？你能說出它們的名字嗎？說給你的爸爸媽媽聽，上課時說給同學和老師聽？你還有其它問題嗎？二、自主探究，解決問題連一連，做火車用到的物體都是什么圖形，你能說出每種圖形的名字嗎？讓爸爸媽媽幫你寫上。教學準備（）（）三、試一試。請你在家找一找，哪些物體的形狀是長方體、正方體、圓柱體、球，并說給爸爸媽媽聽。四、問題口袋。通過預(yù)習，你還有哪些問題，記下來，和同學老師一起解決。教學過程二次備課第一課時課題：教學內(nèi)容：教科書第 61 頁的信息窗。教學目標：1、通過實物操作， 對長方體、 正方體、 圓柱和球形體有初步的認識，能分辨它們的形狀。2、在觀察和觸摸中，初步形成

3、立體圖形的表象，培養(yǎng)初步空間觀念。3、培養(yǎng)與他人合作的意識和簡單的實踐能力。教學準備：學生自己準備各種各樣的紙盒、易拉罐、球，鼓勵學生收集的這樣的生活物品越多越好。教師為每組學生準備一袋裝有正方體、長方體、圓柱、球的物品的袋子。教學過程：一、自由活動師生談話：同學們，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的盒子、積木，你一定非常想看看其他的小朋友都帶來什么東西，是嗎？師：下面，老師給大家一段時間，自由活動，可以看看自己小組的同學帶來什么，也可以到別的小組去看看，好嗎？二、搭積木師：同學們，我讓大家?guī)淼臇|西帶來了嗎？想不想看看其他同學都帶了什么東西？同位兩個同學先互相看一看、說一說、摸一摸。生：師：你想用這些

4、東西干什么？師：下面我們就比一比，誰的手兒巧？（出示課題：誰的手兒巧）學生活動1、分小組合作搭積木，教師巡視并進行指導。2、各小組反饋搭積木的情況。3、教師組織大家來欣賞每個小組的作品。三、看一看，分一分1、師：剛才每個小組的小朋友都發(fā)揮想象力，你們搭得真棒，真是一群小建筑師。現(xiàn)在請小朋友認真觀察你們都用了哪幾種形狀的積木？2、師：你能把用的積木按他們的形狀分分嗎？以小組為單位活動。小組匯報分類情況。并說明為什么這樣分。教師小結(jié)，統(tǒng)一意見起名字。根據(jù)大家分類的情況，鼓勵學生給他們起個名字。學生有可能在幼兒園已經(jīng)認識他們的名字，教師要給予鼓勵。四、猜一猜教師： “我們認識的這四種不同形狀的物體，

5、猜一猜哪種形狀的物體滾得最快？”以小組為單位進行實驗驗證。小組匯報結(jié)果。五、找朋友教師出示長方體、正方體、球、圓柱的模型。提出問題“你能從教室中找到它們的朋友嗎？ ”“在生活中你還能找到他們的朋友嗎？六、課后作業(yè)：請你在家找一找，哪些物體的形狀是長方體、正方體、圓柱體、球，并說給爸爸媽媽聽。任課教師教學課時教學目標教學重難點教學準備泗店鎮(zhèn)教師電子備課（課時備課）學科：數(shù)學第四單元第2 課時教學課題1、誰的手兒巧練習課認識圖形P64-65主備教師張偉麗教學時間1、通過實物和模型直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，知道這些形體的名稱，并能辨認和區(qū)別這些形體。2、在拼、擺、摸等探索活動中，培

6、養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象能力，發(fā)展初步的空間觀念。3、在觀察、操作活動中，感受立體圖形與生活的密切聯(lián)系，能對身邊與立體圖形有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣。重點： 通過實物和模型直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，知道這些形體的名稱。難點： 能辨認和區(qū)別這些形體。每人準備各種形體的物品預(yù)習提綱：一、整理信息，提出數(shù)學問題預(yù)習幫助：做這樣一個火車，都用到了哪些物體？你能說出它們的名字嗎？說給你的爸爸媽媽聽，上課時說給同學和老師聽？你還有其它問題嗎？二、自主探究，解決問題連一連，做火車用到的物體都是什么圖形，你能說出每種圖形的名字嗎？讓爸爸媽媽幫你寫上。（）（）（）（）三、試一試。請你在家找一找，哪些物

7、體的形狀是長方體、正方體、圓柱體、球，并說給爸爸媽媽聽。四、問題口袋。通過預(yù)習，你還有哪些問題，記下來，和同學老師一起解決。教學過程二次備課教學內(nèi)容：教科書第 6465 頁的自主練習以及我學會了嗎？教學目標：通過實際操作，使學生進一步認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，從中培養(yǎng)學生的觀察和比較能力。教學過程：一、做游戲：我摸你說與我說你摸。1、教師課前把各種形狀的物體裝進口袋，從口袋摸出物體，讓學生說出是什么形狀的。2、教師說出一種形體的名稱，讓學生從口袋里摸出相應(yīng)的實物。也可以由學生說名稱，學生摸實物。二、自主練習1、自主練習第4 題利用學具動手擺一擺，說一說。讓學生仔細觀察從中找出規(guī)律

8、，然后獨立畫在書上。2、自主練習第5 題先讓學生觀察第一組為什么圈出“白菜 ”，再按照這一提示依次把下面三組圈出來。圈完之后，組織學生交流各自的想法。3、自主練習第6 題先讓學生照著練習中提供的形狀想一想，再用學具擺一擺，也可以擺出其他的形狀，然后想象著數(shù)出方塊的個數(shù)，并交流各自的數(shù)法。本題可以訓練學生從不同的角度進行觀察，培養(yǎng)學生的想象力。4、自主練習第2 題先讓學生觀察每一副圖，能看到幾個面，分別說出是那幾個面，再讓學生涂上不同的顏色。然后，接著訓練學生涂右面、上面、前面的顏色。5、猜一猜出示一個實物模型的一部分，讓學生根據(jù)自己看到的猜猜這是一個什么模型？并說說為什么？判斷的依據(jù)是什么？三、全課總結(jié)：“本單元我們學習了什么數(shù)學知識？在生活中什么時候可以用到我們所學的知識四、限時作業(yè)”1、連