哈爾濱學院重點專業(yè)評定標準實施細則

1、哈爾濱學院重點專業(yè)評定標準實施細則 一級 指標 名稱 二級 指標 名稱 評價標準 分 值 具體評分要求 師 資 隊 伍 20 分 隊伍整體 狀況與結 構 配備齊全、結構優(yōu)化，梯隊合理，素質優(yōu)良。 有教學、科研水平較咼的專業(yè)帶頭人。有國家、 省、校級及以上教學名師。中青年教師中具有 博士、碩士學歷者50%老中青年教師比例 大體為1: 1.5: 1.5;教授、副教授50% 中 青年教師40%。 0 5 教學名師：國家級、省級、校極分別得1分、0.75分、0.5分； 博士、碩士比例：達到50% 40% 30%分別得1分、0.75分、0.5分； 老中青教師比例：加0.1或減0.1得1分、加0.2或減0

2、.2得0.5分、加0.3或 減0.3得0分； 中青年教師百分比：40% 30% 20%分別得1分、0.5分、0.25分 教授、博 士承擔基 礎課和專 業(yè)主干課 教學情況 有教授或具有碩士以學位副教授擔任專業(yè)基 礎課和專業(yè)課教學工作，40歲以下具有博 士、碩士學位的青年教師中承擔本科教學的教 師所占比例70%;符合崗位資格 的教師達 8595% 0 5 教授或具有碩士以學位副教授承擔專業(yè)基礎課和專業(yè)課：得1分； 博士、碩士學位青年教師承擔本科教學比例：70%# 2分，70%得 0分； 符合崗位資格的教師比例：達到95% 90% 85%分別得2分、1分、0.5分； 科學研究 和教學研 究情況 年均

3、承擔國家研究項目、省部級項目1項。 近三年人均在核心及以上刊物發(fā)表學術論文 1篇。年均科研成果獲省、市級以上獎勵1 項，科學研究對人才培養(yǎng)促進作用顯著；年均 發(fā)表教學論文3篇；近三年獲校級教學優(yōu)秀 成果獎3項，或者省級教學優(yōu)秀成果獎 2 項、或者國家級教學優(yōu)秀成果獎1項。 0 6 國家研究項目、省部級項目：1項得1分，否則不得分； 近三年人均在核心刊物發(fā)表學術論文：1篇、0.5篇、0.25篇分別得3分、2 分、1分； 省、市級以上獎勵：1項得1分； 年均發(fā)表教學論文：3篇、2篇、1篇分別得1分、0.5、0.25分； 教學成果獎：符合要求得 2分，省級1項得0.5分，校級1項得0.25分 師資培

4、養(yǎng) 培養(yǎng)規(guī)劃合理，措施得力，在提高教師素質和 知識更新方面成效顯著。 近三年有3人赴國內 外高水平大學研修或讀研、 讀學位，參加學術 會議等。 0 2 進修、讀研、讀學位，參加學術會議每人次0.1分，最高2分。 教師風 范情況 教書育人措施得當，教風良好，教師曠教率 =0,課程完成率=100%,調教率5%。違紀事 故率=0 0 2 教師曠教率=0,得0.5分；課程完成率=100%，得0.5分；調教率5%, 得0.5分；違紀事故率=0，得0.5分。 一級 指標 名稱 二級 指標 名稱 評價標準 分值 具體評分要求 專 業(yè) 歷 史 沿 革 與 教 學 建 設 35 分 專業(yè)歷史與 成就 專業(yè)歷史較

5、長，聲譽較高，在國內有一定影 響，培養(yǎng)出較多的知名和優(yōu)秀人才。 05 升本年限：每年0.25分，最高計2.5分； 原省重點建設專業(yè)：0.5分； 知名優(yōu)秀人才：有佐證材料的0.1分/人，最高計2分。 專業(yè)辦學指 導思想 專業(yè)指導思想正確，結構合理，符合學校定 位；專業(yè)設置與改造科學， 遵循教育規(guī)律和 改革方向，能充分體現專業(yè)特點和社會需 求，有利于加強人才全面綜合素質培養(yǎng)和個 性發(fā)展要求。 02 按程度給1分或2分。 專業(yè)教學計 劃 人才培養(yǎng)目標明確， 培養(yǎng)方案科學合理， 培 養(yǎng)模式符合培養(yǎng)目標要求，能體現知識、能 力、素質綜合協(xié)調發(fā)展；執(zhí)行情況好。 04 每調整計劃課程一次扣0.25分 專業(yè)優(yōu)

6、勢與 特色 專業(yè)支撐學科實力雄厚，有明確的學術帶頭 人，設有學科方向的研究機構或明確的研究 方向、研究隊伍。專業(yè)特色鮮明，能體現理 工結合，文理滲透，多學科綜合與交叉，淡 化傳統(tǒng)專業(yè)意識，拓寬專業(yè)口徑，強化綜合 化和通識化教育，構建多種模式培養(yǎng)人才； 有對優(yōu)化人才培養(yǎng)過程和提高教育質量作 用較大、效果顯著的成果。 04 有明確的學術帶頭人，設有學科方向的研究機構或明確的研究方 向、研究隊伍：0-2分； 專業(yè)特色鮮明，能體現理工結合，文理滲透，多學科綜合與交叉， 淡化傳統(tǒng)專業(yè)意識，拓寬專業(yè)口徑，強化綜合化和通識化教育，構建 多種模式培養(yǎng)人才：1分； 有對優(yōu)化人才培養(yǎng)過程和提高教育質量作用較大、效

7、果顯著的成 果：1分。 一級 指標 名稱 二級 指標 名稱 評價標準 分值 具體評分要求 專 業(yè) 歷 史 沿 革 與 教 學 建 設 35 分 課程體系 的改革思 路、措施與 成效 規(guī)劃科學，能體現加強基礎，更新內容，優(yōu)化 課程體系，強化能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，突出 應用，因材施教，分流培養(yǎng)，減少必修課，增 加選修課，選修課占總學分比例30%;措施 得力，成效顯著。有國家級、省級、校級精品 課程。 0 5 選修課占總學分比例： 30% 25% 20%分別得2分、 1分、0.5分； 有精品課程：國家級、省級、校級分別得3分、2分、1 分。 教材建設 與成效 主編與參編教材5部（含多媒體音像教材），

8、 獲省部級以上獎勵教材1項，至少參編一本 全國有影響的教材；所選教材內容先進，必修 課教材配備率=100%;選修課教材配備率 80%。 04 主編與參編教材5部（含多媒體音像教材）：1分； 獲省部級以上獎勵教材1項，至少有一本全國有影響的 教材：1分； 必修課教材配備率=100%： 1分； 選修課教材配備率80%: 1分。 實踐教學 實驗教學文件內容與體系設計科學合理，符合 培養(yǎng)目標要求，在完成基本實驗的基礎上， 有 50%以上的實驗課能開出設計性和綜合性較 強的實驗；有對學生開出設計性和綜合性較強 的實驗；無實驗必修課的專業(yè)， 能開展多種形 式的課程實驗訓練和社會實踐活動。 0 6 實驗教學

9、文件內容與體系設計科學合理，符合培養(yǎng)目標要 求：2分； 在完成基本實驗的基礎上，實驗課能開出設計性和綜合性 較強的實驗：達到 50% 30% 10%分別得3分、2分、1分； 無實驗必修課的專業(yè)，能開展多種形式的課程實驗訓練和 社會實踐活動：1分。 教學方法與 手段改革 積極改革教學方法（特別是考試方法），采用 啟發(fā)式教學成效顯著；采用現代教育技術的課 程覆蓋面35%效果良好。 0 5 教學方法與考試方法改革方案等相關文件等材料：校級教 改立項0.2分/項，省級0.5分/項，最高2.5分； 多媒體授課：0.1分/門，最高1.5分； 雙語教學：0.1分/門，最高1分。 一級 指標 名稱 二級 指標

10、 名稱 評價標準 分值 具體評分要求 教 學 條 件 15 分 年生均主要教學 經費及增長情況 理工科1000元/年；文科700元 /年；持續(xù)增長。 0 3 理工科1000元/年、 900元/年、 800元/年分別得3分、2分、1分； 文科700元/年、600元/年、500元/年分別得 3分、2分、1分。 探實驗室 建設情況 實驗室建設費投入力度大，生均實 驗儀器設備價值 ：理工6000元， 文科3000元；儀器設備先進，完 好率95% 年更新率10%。 0 5 生均實驗儀器設備價值：理工6000元、5000元分別得2分、0.5 分；文科3000元、2000元分別得 2分、0.5分； 完好率9

11、5% 1.5分； 年更新率10% 1.5分，10%不得分。 教學儀器設備滿 足教學情況 基礎實驗設備能達到一人一套，實 驗開出率95%實驗室對學生開放 率80% 參與開放實驗的學生人 次數30% 0 3 基礎實驗設備能達到一人一套，實驗開出率95%得1分，達不到標 準，得0.25分； 實驗室對學生開放率： 80%,得1分；65%,得0.5分；50%,得 0.25 分; 參與開放實驗的學生人次數：30%得1分；20%得0.5分； 10% 得 0.25 分。 專業(yè)圖書資料文 獻（含網絡、光 盤、錄像等）年 購置與開放情況 生均圖書擁有量100冊；“網絡圖 書”資料豐富，應用效果好；院系資 料室向學

12、生開放20學時/周。 0 2 生均圖書擁有量100冊：得1分，50冊，得0.25分； 資料室向學生開放： 20學時/周，得1分； 15學時/周，得0.25分； 15學時/周，不得分。 教學實踐基地建 設情況 有穩(wěn)定的校內外教學實踐基地，接 納實踐學生95%。 0 2 佐證材料表明能夠滿足標準得2分，否則不得分。 一級 指標 名稱 二級 指標 名稱 評價標準 分值 具體評分要求 教 學 管 理 10 分 管理人員 與服務狀 況 系主任或專業(yè)負責人（兼職）具有咼級職 稱，組織得力，服務到位，師生對教學管 理滿意。 02 佐證材料表明能夠滿足標準得2分，否則不得分。 管理制度 與管理手 段 教學文件

13、完備，制度健全，教學檔案（專 業(yè)培養(yǎng)方案，教學計劃，教學大綱，教學 日歷、教學責任書、導師手冊等）完整， 執(zhí)行嚴格，管理手段先進。 02 每缺一項扣0.1分 質量監(jiān)控 體系與運 行情況 各教學環(huán)節(jié)質量標準完善，教學評估與檢 查的監(jiān)控體系完整，運行良好；教師考核， 教學檢查制度化，學生評教、評學參與率 80%基礎課、專業(yè)主干課教學狀態(tài)校級 評估優(yōu)秀率40% 04 各教學環(huán)節(jié)質量標準完善，教學評估與檢查的監(jiān)控體系完整，運行良 好：1分； 教師考核，教學檢查制度化，學生評教、評學參與率80% 1分； 基礎課、專業(yè)主干課教學狀態(tài)校級評估優(yōu)秀率：40% 30% 20%分 別得2分、1分、0.5分。 校內

14、外教 學信息反 饋情況 經常組織教改經驗交流，及時報道專業(yè)教 學信息及成果，學習校內外先進教學經 驗，渠道暢通，成效顯著。 02 學院級交流會0.25分/次，系級交流會 0.1分/次，各種渠道宣傳報道、 交流0.1分/條、次。 一級 指標 名稱 二級 指標 名稱 評價標準 分 值 具體評分要求 教 學 效 果 與 人 才 培 養(yǎng) 質 量 20 分 學生思想 政治品德 堅持把“兩課”學生作為對學生進行思想政 治教育的主渠道；學生政治思想品德良好， 綜合素質強，無違法現象。 0 2 警告及嚴重警告扣 0.1分/次，記過扣0.2/分，留校察看扣0.3分/次， 勒令退學扣0.4分/次，開除扣0.5分/

15、次。 學生的業(yè) 務素質、創(chuàng) 新精神及實 踐能力 學生的知識、能力與素質結構符合培養(yǎng)目標 要求，基本理論與基本技能實際水平高；創(chuàng) 新精神與頭踐能力強，學生在校期間發(fā)表論 文、作品多，有一定數量獲省部級以上大學 生科技競賽成果獎；畢業(yè)論文或設計優(yōu)秀能 達學校規(guī)定的最高比例；學士學位獲得率 95% 考研錄取率10% 0 4 論文、作品發(fā)表：省級報刊，0.3分/篇；校級，0.1分/篇； 獲省部級以上大學生科技競賽成果獎：按名次得0.1 0.5分； 畢業(yè)論文或設計優(yōu)秀率：達學校規(guī)定的最高比例得0.5分，否則不得 分； 學士學位獲得率：95%得 0.5分，否則不得分； 考研錄取率：達到 25% 20% 15% 10%分別得1.5分、1分、0.8分、 0.5分 學生四、六 級英語考試 四級英語累計通過率50%。 六級英語累計通過率10%。 0 4 四級累計通過率：50% 40% 30%分別得2分、1分、0.5分 六級累計通過率：10% 5% 3%分別得2分、1分、0.5分 計算機等級 考試 理工科二級、文科一級通過率90% 0 3 90%80% 70%分