《云南的歌會(huì)》教案

1、人教版八年級(jí)下冊云南的歌會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、了解云南的歌會(huì)，感受當(dāng)?shù)貪庥舻拿褡屣L(fēng)情。 2、品味文中細(xì)膩、優(yōu)美的語言描寫。3、激勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活，欣賞生活，熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)：品味文中細(xì)膩、優(yōu)美的語言描寫。激勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活，欣賞生活，熱愛生活。教學(xué)難點(diǎn)：通過品味語言，感受文中人物的精神面貌、生命狀態(tài)，從而感悟生活。教學(xué)方法：借助多媒體輔助手段，泛讀與精讀相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合，以學(xué)生的閱讀發(fā)現(xiàn)為線索，教師的閱讀提示為指導(dǎo)，讓學(xué)生從文本走向生活，表達(dá)自己的閱讀感受。教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入1播放民歌，欣賞圖片，渲染氣氛。（播放云南民歌大理三月好風(fēng)光片段）（聽聽是哪個(gè)地方的民歌？請(qǐng)同學(xué)

2、們說說是哪個(gè)地方的民歌。）2、云南是一個(gè)多民族的地區(qū)，在各族人民的生活中，民間歌唱活動(dòng)特別的多。他們以歌唱來抒發(fā)自己的情感，傾訴青年男女之間的愛幕，表達(dá)豐收的喜悅和節(jié)日的歡樂。這些民歌飛揚(yáng)在美麗的香格里拉，飛揚(yáng)在寧靜的麗江，飛揚(yáng)在神秘的大理。今天，我們就奔赴云南，去參加那別開生面的民族歌會(huì)。（投影揭示課題） 二、整體感知1、預(yù)習(xí)反饋（投影）本文寫了什么人、在什么地方、以什么方式唱歌呢？ 明確：年青男女山野對(duì)歌趕馬女孩山路漫歌男女老幼山寨傳歌。 云南的村村寨寨、山山水水都充滿了歌聲，云南人民就是這樣在美妙有情的歌聲中生活著。三、研讀品味作者在原文中曾這樣寫到，“在馬背上研究老問題，不免太過于賣呆

3、，遠(yuǎn)不如從活人中聽聽生命的頌歌”，那么沈從文筆下的這群活人作者著墨最多的是哪一種人呢？1研讀“年輕女人”（1）學(xué)生找出描寫這些“年輕女人”的相關(guān)句段讀一讀。（2）你從這些年輕女人身上發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)什么？A、重點(diǎn)研讀年輕女子外貌一段文字，尤其關(guān)注有關(guān)色彩的詞語。B、重點(diǎn)研讀年輕女子蕩秋千一段文字，尤其關(guān)注數(shù)詞及描寫女子狀態(tài)的詞。C、重點(diǎn)研讀年輕女子唱贏后的表現(xiàn)一段，尤其關(guān)注疊詞語，這些取得勝利后的“反常”表現(xiàn)體現(xiàn)了云南女子的淳樸本色的美。（3）學(xué)生獨(dú)立思考后小組交流。 （4）一小組為單位在全班展示。教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，并對(duì)重點(diǎn)句段實(shí)時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。小結(jié)：這群年輕女人身上的共同特點(diǎn)：我們發(fā)現(xiàn)：這群年輕女子充滿

4、了熱情、充滿了活力，她們活潑開朗、睿智聰明、自由灑脫，她們是那樣的熱愛生活。所以作者不惜筆墨對(duì)她們進(jìn)行由衷的贊美。2品味生命形態(tài)到此我們不難看出，這確實(shí)是一曲生命的頌歌。那作者所謳歌的僅僅是這一種生命形態(tài)嗎？（1）學(xué)生思考（出示課件），以 “這是 的生命”，來解讀，可以填文中的詞語，也可自己概括，可以是一詞，或一個(gè)短語，并說明為什么。（2）學(xué)生思考、交流交流，教師相機(jī)引導(dǎo)點(diǎn)撥。比如：A、這是 熱情 的生命。B、這是 和諧 的生命。C、這就是張弛有度 的生命。四、拓展延伸1、看周圍：其實(shí)在我們綦江也有著鮮活的生命。（播放綦江農(nóng)民版畫、永城嗩吶圖片視頻）他們用畫筆點(diǎn)染的是生命的色彩，用嗩吶吹奏的是生命的激情。2、看自己：同學(xué)們，云南也好綦江也好都有著那么鮮活的生命，看到這樣的生命狀態(tài)聯(lián)系你自己的生活，想一想：你從中悟到點(diǎn)什么？（1）學(xué)生靜思生活，感悟生活，準(zhǔn)備發(fā)言。（播放背景音樂）（2）組織學(xué)生在全班交流展示自己的感悟。結(jié)束語：聽了同學(xué)們的發(fā)言，我很是感動(dòng)，我看到了你們心中燦爛的陽光。正像開學(xué)第一課中于丹老師講的茶葉人生：我們要做一把茶葉