小學(xué)音樂說課Ppt模版PPT課件

1、 一一.分析教材分析教材 三三.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 六六.說課內(nèi)容說課內(nèi)容 二二.學(xué)情分析學(xué)情分析 八八.板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)四四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn) 七七.拓展創(chuàng)新拓展創(chuàng)新 五五.教法分析教法分析 小紅帽小紅帽是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人教版音樂二年級上冊第二單元是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人教版音樂二年級上冊第二單元我愿我愿 住在童話里住在童話里的第一課。的第一課。 此單元有：唱歌此單元有：唱歌小紅帽小紅帽欣賞欣賞龜兔賽跑龜兔賽跑活動音樂故事活動音樂故事森林衛(wèi)士森林衛(wèi)士唱歌唱歌大大 鹿鹿欣賞欣賞永遠(yuǎn)住在童話里永遠(yuǎn)住在童話里。 單元的重點(diǎn)單元的重點(diǎn)： 1.能夠有感情地唱能夠有感情地唱小紅帽

2、小紅帽和和大鹿大鹿。 2.感受不同音樂情緒所帶來的音樂形象變化，根據(jù)不同的音樂故事進(jìn)行表演。感受不同音樂情緒所帶來的音樂形象變化，根據(jù)不同的音樂故事進(jìn)行表演。 小紅帽小紅帽是一首巴西兒歌，是一首巴西兒歌，2/4拍六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六樂句中除第拍六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六樂句中除第 五樂句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂五樂句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂 句基本相同，并且均以句基本相同，并且均以do re mi fa 的級進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個(gè)曲調(diào)的級進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印

3、象，使整個(gè)曲調(diào) 既統(tǒng)一，又有對比。旋律中音階式的級進(jìn)進(jìn)行與分解式進(jìn)行穿插運(yùn)用，使曲調(diào)流暢、活躍，既統(tǒng)一，又有對比。旋律中音階式的級進(jìn)進(jìn)行與分解式進(jìn)行穿插運(yùn)用，使曲調(diào)流暢、活躍， 與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽小紅帽”的故事。的故事。 說教材 學(xué)生為二年級，年齡大概為學(xué)生為二年級，年齡大概為7-9歲。此階段孩歲。此階段孩 子們喜歡童話，在童話子們喜歡童話，在童話 故事里，他們可以盡情展開故事里，他們可以盡情展開 想象的翅膀，體驗(yàn)快樂，感受故事中的美好感情。想象的翅膀，體驗(yàn)快樂，感受故事中的美好感情。 學(xué)情分析： 1.通過有感情的演唱敘

4、事歌曲通過有感情的演唱敘事歌曲小紅帽小紅帽 讓學(xué)生在童話故事中感受快樂情緒以及美好情讓學(xué)生在童話故事中感受快樂情緒以及美好情 感。感。 2.根據(jù)故事情節(jié)，通過力度變化，在聽聽根據(jù)故事情節(jié)，通過力度變化，在聽聽- 唱唱唱唱-演演等活動中，指導(dǎo)學(xué)生能用明亮的聲音演演等活動中，指導(dǎo)學(xué)生能用明亮的聲音 唱好歌曲。唱好歌曲。 教學(xué)目標(biāo)： 1.體會歌曲的音體會歌曲的音 樂形象。樂形象。 2.用歡樂活潑的用歡樂活潑的 歌曲來表現(xiàn)音樂情緒。歌曲來表現(xiàn)音樂情緒。 教學(xué)重難點(diǎn)： 故事激趣法故事激趣法 聽唱法教學(xué)聽唱法教學(xué) 聽聽-唱唱-演的學(xué)習(xí)模式演的學(xué)習(xí)模式 教法分析： 教教 學(xué)學(xué) 流流 程程: : 一一.發(fā)聲練

5、習(xí)發(fā)聲練習(xí) 四. 二二.欣賞故事欣賞故事 三三.學(xué)唱歌曲學(xué)唱歌曲 五五.延伸延伸 七歲七歲十歲孩子的嗓音特點(diǎn)是：十歲孩子的嗓音特點(diǎn)是： 共鳴在頭部，只有頭聲。共鳴在頭部，只有頭聲。 氣息較短，音色明亮。氣息較短，音色明亮。 音質(zhì)較單薄，力度較小。音質(zhì)較單薄，力度較小。 發(fā)聲練習(xí)要求發(fā)聲練習(xí)要求: : 發(fā)聲自然發(fā)聲自然, ,整齊地開始和結(jié)束整齊地開始和結(jié)束, ,唱時(shí)應(yīng)輕聲唱時(shí)應(yīng)輕聲, ,不喊叫不喊叫. . 1=C 2/4 1 2 3 4 5 - 師:同學(xué) 們 好 1 5 1 55 4 3 2 1 - 生:您好 您好 老師 您 好. 發(fā)聲練習(xí): 發(fā)聲練習(xí)發(fā)聲練習(xí) : 1=C 2/4 1 2 3 4

6、 | 5 - | 5 5 | 5 - | 小貓?jiān)鯓有∝堅(jiān)鯓?叫叫 ? ? 喵喵 喵喵 喵喵 火車怎樣火車怎樣 叫叫 ? ? 嗚嗚 嗚嗚 嗚嗚 公雞怎樣公雞怎樣 叫叫 ? ? 喔喔 喔喔 喔喔 欣賞故事欣賞故事 導(dǎo)課導(dǎo)課 想想故事給你什么啟示想想故事給你什么啟示? 小紅帽是個(gè)怎樣的小女孩？小紅帽是個(gè)怎樣的小女孩？ 聰明 孝順 勇敢 的小女孩 按節(jié)奏拍手念歌詞：按節(jié)奏拍手念歌詞： 全班分成幾個(gè)小組來進(jìn)行歌 唱接龍! 每組派代表選擇一個(gè)音符每組派代表選擇一個(gè)音符,小組小組 成員按照歌曲的順序進(jìn)行歌曲曲譜成員按照歌曲的順序進(jìn)行歌曲曲譜 表演表演. 1 3 4 6 5 2 1 . 我我 獨(dú)獨(dú) 自自 走走

7、 在在 郊郊 外外 的的 小小 路路 上上 我我 把把 糕糕 點(diǎn)點(diǎn) 帶帶 給給 外外 婆婆 嘗嘗 一一 嘗嘗 她家住在她家住在 又遠(yuǎn)又僻靜的又遠(yuǎn)又僻靜的 地方地方 我我 要要 當(dāng)當(dāng) 心心 附附 近近 是是 否否 有有 大大 灰灰 狼狼 當(dāng)當(dāng) 太太 陽陽 下下 山山 崗崗 我我 要要 趕趕 回回 家家 同同 媽媽 媽媽 一一 同同 進(jìn)進(jìn) 入入 夢夢 鄉(xiāng)鄉(xiāng) 小紅帽這首歌就像一把鑰匙，開啟了我們心靈的大 門，使我們受到了真、善、美的熏陶，歌曲里的小紅 帽是個(gè)聰明、孝順、勇敢的好孩子，希望同學(xué)們能以 她為榜樣。 1.唱歌唱歌小紅帽小紅帽 1 2 3 4 5 6 1 do re mi fa sol la

8、 si . 一一.分析教材分析教材 三三.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 六六.說課內(nèi)容說課內(nèi)容 二二.學(xué)情分析學(xué)情分析 八八.板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)四四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn) 七七.拓展創(chuàng)新拓展創(chuàng)新 五五.教法分析教法分析 小紅帽小紅帽是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人教版音樂二年級上冊第二單元是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人教版音樂二年級上冊第二單元我愿我愿 住在童話里住在童話里的第一課。的第一課。 此單元有：唱歌此單元有：唱歌小紅帽小紅帽欣賞欣賞龜兔賽跑龜兔賽跑活動音樂故事活動音樂故事森林衛(wèi)士森林衛(wèi)士唱歌唱歌大大 鹿鹿欣賞欣賞永遠(yuǎn)住在童話里永遠(yuǎn)住在童話里。 單元的重點(diǎn)單元的重點(diǎn)： 1.能夠有感情地唱能夠有感情

9、地唱小紅帽小紅帽和和大鹿大鹿。 2.感受不同音樂情緒所帶來的音樂形象變化，根據(jù)不同的音樂故事進(jìn)行表演。感受不同音樂情緒所帶來的音樂形象變化，根據(jù)不同的音樂故事進(jìn)行表演。 小紅帽小紅帽是一首巴西兒歌，是一首巴西兒歌，2/4拍六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六樂句中除第拍六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六樂句中除第 五樂句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂五樂句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂 句基本相同，并且均以句基本相同，并且均以do re mi fa 的級進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個(gè)曲調(diào)的級進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個(gè)曲調(diào) 既統(tǒng)一，又有對比。旋律中音階式的級進(jìn)進(jìn)行與分解式進(jìn)行穿插運(yùn)用，使曲調(diào)流暢、活躍，既統(tǒng)一，又有對比。旋律中音階式的級進(jìn)進(jìn)行與分解式進(jìn)行穿插運(yùn)用，使曲調(diào)流暢、活躍， 與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽小紅帽”的故事。的故事。 說教材 1.體會歌曲的音體會歌曲的音 樂形象。樂形象。 2.用歡樂活潑的用歡樂活潑的 歌曲來表現(xiàn)音樂情緒。歌曲來表現(xiàn)音樂情緒。 教學(xué)重難點(diǎn)：