北京版五年級下冊語文教案《三字經(jīng)》節(jié)選1教學(xué)設(shè)計

1、教案總第 1頁課題三字經(jīng)節(jié)選課型授課時間月日（星期）讀講課時（共 2 課時）第 1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點主要教法學(xué)法指導(dǎo)板書設(shè)計教學(xué)后記1學(xué)會 10 個生字。2借助注釋理解課文內(nèi)容。3正確地朗讀課文。4了解課文講述的道理和事例，從中吸取對自己成長有益的內(nèi)容。借助注釋理解課文內(nèi)容。借助注釋理解課文內(nèi)容。啟發(fā)談話教具課件結(jié)合字典和注釋理解三字經(jīng)節(jié)選乃杼琢竇總第2頁教學(xué)內(nèi)容及教師活動一、激趣導(dǎo)入 【3】1、誰會背誦三字經(jīng)？給我們大家展示一下。教2、你對三字經(jīng)還有哪些了解？給大家說說。三字經(jīng)是我國古代形式眾多的啟蒙教材中最具代表性學(xué)的一種，相傳是南宋著名學(xué)者王應(yīng)麟編撰，后經(jīng)明、清學(xué)過者補充。它結(jié)構(gòu)嚴

2、謹，文字簡練，內(nèi)容豐富，而且全書均為三字韻語，讀起來瑯瑯上口，便于記憶。程二、練習(xí)正確地朗讀課文 【10】（一）檢查預(yù)習(xí)含1誰來把課文讀一讀。時間訂正字音竇燕山 y n分教五子 ji o配方少時 sh o擇鄰處 ch2、倆人一組互相讀課文，注意訂正字音。3、指名讀課文，注意把課文讀正確。4、生字我們已經(jīng)都認識了，字形有什么要提醒大家的地方嗎？強調(diào)：乃：得筆順是先寫“橫折折折鉤”再寫撇。杼：不要多寫一撇。琢：不要忘記寫點。竇：是上下結(jié)構(gòu)，注意把字寫勻稱。三、看注釋，查字典理解短文內(nèi)容。 【24】1、自己看注釋，查字典，說說短文的內(nèi)容。2、提出自己不懂的問題。3、集體交流，理解課文內(nèi)容。學(xué)生活動引

3、導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦三字經(jīng)。學(xué)生讀文，師生適時糾正字音。同桌互讀。在指導(dǎo)強調(diào)的同時，引導(dǎo)學(xué)生進行書寫。總第3頁教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動人之初性本善性相近習(xí)相遠人生下來的時候，天性：人性，天性。相近：相同；相似。性都是善良的。由于相遠；差別大。個人 所處 的環(huán)境不教誰來說說這句話的意思 ?同，受到的影響不同，每個人的性格才有了學(xué)很大的差異。茍不教性乃遷教之道貴以專過如果不對兒童進行教育，他們善良的天性就會因為外界的程 不良影響而改變，對兒童進行教育，最重要最寶貴的規(guī)律就是要專心致志、持之以恒。含時間昔孟母擇鄰處子不學(xué)斷機杼分配孟子的母親為了孟子有良好的環(huán)境，曾經(jīng)幾次搬家，選擇好的鄰居居住、安家。有一

4、次，孟子不好好學(xué)習(xí)，逃學(xué)回家，孟母十分生氣地折斷了織布機上的梭子，以此來教育孟子。竇燕山有義方教五子名俱揚竇燕山掌握了教育孩子的好方法，因此，他教育出的五個兒子，都成了國家的有用之材。養(yǎng)不教父之過教不嚴師之惰對兒女只是養(yǎng)活而不教育，是父母的過錯；對學(xué)生光教育而不嚴格要求，是做老師的懶惰。子不學(xué)非所宜幼不學(xué)老何為你不學(xué)習(xí)是不應(yīng)該的，小時候不學(xué)習(xí)，長大了能有什么作總第 4頁教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動為？玉不琢不成器人不學(xué)不知義教玉石不經(jīng)過打磨就不能成為有價值的玉器，人如果不學(xué)習(xí)學(xué) 就不會知道做人的道理。過為人子方少時親師友習(xí)禮儀程做兒女的，在少小的時候要親近師長和朋友，學(xué)習(xí)待人接物的禮儀。含時間香

5、九齡 能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)分黃香九歲的時候，就能用自己的身體為父母焐暖被褥。孝配敬父母是做人的基本原則。融四歲能讓梨弟于長宜先知孔融四歲的時候就能把大個的梨讓給哥哥吃，做弟弟的要懂得尊敬兄長的道理。4、誰能連起來把課文的意思講給大家聽。四、把課文連起來讀一遍。 【 3】五、作業(yè)：1、熟讀試著背誦。2、生字。教案總第5頁課題三字經(jīng)節(jié)選課型讀講授課時間月日（星期）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點主要教法學(xué)法指導(dǎo)板書設(shè)計教學(xué)后記第 2課時（共 2課時）1、能理清課文內(nèi)容的層次。2、背誦并默寫課文。3、抓住文中的古人故事寫寫自己的感受。理清課文內(nèi)容的層次。抓住文中的人物故事寫寫自己的感受。啟發(fā)談話教具課件在了解

6、層次大意的基礎(chǔ)上進行背誦。三字經(jīng)節(jié)選乃（）昔（）（）（）具（）孟（）（）（）總第6頁教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)鞏固?！?】1、給下面的字加一部成新字并組詞。教乃（）昔（）（）（引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想進）學(xué)行組詞訓(xùn)練。具（）孟（）過（）（）2、誰來背誦三字經(jīng)？程 二、理清課文層次，練習(xí)背誦。 【15】 1指名讀課文，想想課文是從幾方面來談做人做事的道理含時 的？間 2集體交流，給課文劃分層次。分配第一層：（第一行）人生下來的時候，天性都是善良的。由 于個人所處的環(huán)境不同，受到的影響不同，每個人的性格感悟 文章 的段落結(jié)才有了很大的差異。構(gòu)。第二層：（2 5）孩子一生下來，就要接受教育, 教育者要講究教育方法。第三層 (6 10) 人要學(xué)習(xí)，要知禮儀，要孝敬父母，尊敬長輩。3指導(dǎo)學(xué)生按照層次背誦。第一層比較簡單，學(xué)生問題不大，直接比賽就可以。指導(dǎo)試著進行背誦。第二層以提問形式進行背誦練習(xí)，如“人生下來為什么要進行教育 ?孟母是怎樣教育孟子的？”竇燕山教育成果怎么樣？”在此基礎(chǔ)上男女生對背，最后進行背誦比賽。第三層方法同上。引導(dǎo)學(xué)生講講文中的三、看看課文中講述了幾個古代的人物故事