支教實踐個人總結(jié)

1、支教實踐個人總結(jié)一、教學經(jīng)驗經(jīng)過一個禮拜的支教生活，在與孩子們的相處過程中，我們 得到了很多意想不到的收獲和成果，讓我們對每一天的支教生活 有了更大的期待。首先，在教學前，我們把八十個孩子分成了兩個級別，四個 班，一二年級為一個級別，三四五年級一個級別。其中一二年級組成了一個班，因為一二年級的孩子們理解能 力還尚未達到一定程度，知識面也比較窄，所以我們把他們單獨 分成了一個班，只要教授適合這個年齡階段的趣味啟蒙課程與互 動。比如：折紙，古詩朗誦，寫明信片，唱兒歌，做游戲等等。然后我們把三四五年級分成了三個班，根據(jù)他們自己的興趣 愛好分成了“音樂舞蹈班”，“美術(shù)班”，“趣味數(shù)學英語”三 個班級。

2、另外，有很多的孩子們不僅僅局限于想要在自己的班中 學習，所以我們特別開設了公共課，在每天的一二節(jié)課。讓每個 班的老師互相穿插著給三個班上音樂類美術(shù)類和趣味類的課程。 而每個班的專業(yè)課在每天的三四節(jié)。在過去的這一周里，“音樂舞蹈班”主要教授內(nèi)容為：識五 線譜，認識音符，節(jié)奏，唱歌，跳兒童舞蹈等等。在教學中，我 們發(fā)現(xiàn)，男孩子們普遍比較好動，回答問題比較積極，接受能力 也比女孩子們強，但是女孩子們普遍更加認真，思想注意力更加 集中。大部分孩子在學期內(nèi)的音樂課中并沒有學到很多的知識， 所以我們在教學的時候，發(fā)現(xiàn)他們對音樂知識的渴望非常強烈。 在教學互動中，有些孩子能夠很快的回答出課堂問題，而有些孩

3、子卻由于跟不上有自暴自棄的心里產(chǎn)生，我們對于那些孩子在課 堂中也給與了耐心的指導，發(fā)現(xiàn)他們的接受能力雖然并沒有其他 的孩子們那么強，但是多講幾遍之后他們也可以把課堂的內(nèi)容學 會。在唱歌和舞蹈的時候，我們發(fā)現(xiàn)那些孩子們旺盛的精力得到 了充分的發(fā)揮，雖然會有調(diào)皮的孩子會故意搗亂課堂秩序，但是 在他們面前指出一下之后，大體上還是能好好參與到唱歌與舞蹈 中。又由于音樂與舞蹈都是藝術(shù)類課程，比較特殊，也較能引起 孩子們的興趣，因為在這一個星期的教授內(nèi)容中，孩子們對于他 們感興趣的內(nèi)容會格外的認真聽講，所以，在藝術(shù)類的課程中我 們加入了適合兒童的趣味性在其中，比如讓他們拍桌子拍手掌打 節(jié)拍，又比如分組競爭

4、做游戲，提高他們的積極性等?！懊佬g(shù)班”的主要教授內(nèi)容為：畫畫，折紙，立體圖形繪畫 等等。有些孩子他們本身可能已經(jīng)有了一定的繪畫基礎，而又有 一些孩子他們對于繪畫卻并不是很了解，所以在教授過程中，教 學難點就是讓每個孩子在課堂中都能對我們教畫的內(nèi)容產(chǎn)生興 趣。對于這種情況，美術(shù)班我們每節(jié)專業(yè)課設置了 2-3名老師， 分別進行輔導，對于不同的年級不同的水平進行不同的指點和要 求。不過在教折紙的過程中，對于年級各個水平的不平衡體現(xiàn)卻 沒有那么明顯。因此，我們教學內(nèi)容的重點除了繪畫之外，是折 紙，孩子們對于折紙有著更多的積極性，以至于出現(xiàn)了在繪畫課 程中，一些孩子并沒有聽繪畫內(nèi)容，依舊折著紙的情況發(fā)生

5、。對 此，我們增加了繪畫的趣味性，把他們從沉迷于折紙的樂趣中調(diào) 轉(zhuǎn)到應該的教學課程中，比如教他們畫他們喜歡的卡通人物。由 于美術(shù)班的學生相對于其他班更多，也更活潑好動一些，所以為 了使他們更好的融入課堂參與到課堂，我們還在下課的時候問了 那些孩子們的一些知識需求，接受程度等，并送給他們一些負責 教美術(shù)的老師精心為孩子們準備的一些畫。實踐表明，孩子們在 拿到畫之后，和老師的關(guān)系能夠更加親密融洽，在課堂中的表現(xiàn) 也更突出?！叭の栋唷钡闹饕淌趦?nèi)容為：趣味數(shù)學和趣味英語等。雖 然數(shù)學和英語是比較枯燥的課程，但是我們強調(diào)了趣味性，同樣 的內(nèi)容用了不一樣的生動形象又別致新穎的方法教授。比如講1 到100

6、的和是多少這個問題的時候，我們并沒有講一些很學術(shù)性 的詞匯比如“等差數(shù)列”等等，而是先講了問題的背景故事，調(diào) 動學生的興趣，然后用簡單的意想不到的方法，給學生進行講 解。讓他們體會到數(shù)學世界的神奇。由于每個孩子們對于數(shù)學的 理解能力也相差較大，但是我們發(fā)現(xiàn)在趣味班中，人人都是小學 霸，接受能力比其他班級都要強，在聽課的時候也非常認真，即 使沒有聽懂，他們也會積極的向老師進行提問和討論。而趣味英 語中，我們教孩子們一些日常生活中很常見的英語語句，以及膾 炙人口的英文歌曲，小學霸們也很爭氣的能大體上把我們每節(jié)課 的教學內(nèi)容給完成。個別幾個沒有跟上老師進度的同學，我們課 后也給予了一些輔導，在他們活

7、潑以及愛動腦筋的特征下，他們 基本能夠掌握每節(jié)趣味數(shù)學趣味英語的內(nèi)容。我們也很希望他們 能夠把我們教他們的知識，更多的是那些方法，能夠運用到日常 生活和日常學習之中。通過這一周的支教，雖然條件很艱苦，但是總體對比幾個班 的反饋來看，教學任務還是取得了一定的成功，我們會堅持現(xiàn)在 的教學方法并在此基礎上進行改進的。相信在下一周的教學中， 我們能夠出色的完成此次支教任務，讓孩子們能學有所成，獲得 課堂上那些學不到的知識。二、發(fā)現(xiàn)的問題經(jīng)過一個星期的對孩子們的集中訓練，我們15名志愿者已經(jīng) 制定好對孩子們的培養(yǎng)目標，發(fā)現(xiàn)以下問題。難于堅持通過對孩子們的德智體美全面培養(yǎng)，從音樂，美術(shù)，舞蹈方 面我們發(fā)現(xiàn)

8、孩子們?nèi)狈εd趣的專一與堅持，往往他們對興趣愛 好不明確，不能持之以恒；此外，有的孩子選擇了自己的興趣培養(yǎng) 方向，但是沒有耐心，導致他們上課不能專心聽講，出現(xiàn)“坐不 住”的現(xiàn)象，有時會與其他孩子私下聊天，有時會隨處走動等 等。缺乏紀律性在老師上課的期間，由于孩子們平時的行為習慣不是很好， 出現(xiàn)一些交頭接耳，注意力不專注，上課遲到、睡覺以及在老師 講課的時候在下面開小會的問題。個人衛(wèi)生、安全意識不強可能存在父母忙于工作不能很好地在身邊照顧孩子們生活的 問題，孩子們衣服不是很干凈而且便后不洗手，穿拖鞋上學，下 課抓蟬螂玩，很有可能傳播細菌，感染生病，有的孩子在教室將 4、5個板凳架高、疊在一起，桌

9、子搖晃掉下會影響到其他同學的 安全。缺少個人修養(yǎng)個別孩子性格過于倔強，管教多次不聽并且無視老師的良苦 用心，課間在樓道里了打鬧奔跑，大聲喧嘩，上課鈴響不能盡快 安靜，放學不排隊出校門。難講普通話平時在生活中講方言已經(jīng)成習慣，在上課的時候不能和老師 用普通話溝通，老師們在方言理解方面有些欠缺，在和孩子交談 時浪費時間去理解，導致課堂教學進度不能及時跟上。老師的教學經(jīng)驗不足老師第一次教學，對課堂的把握度有些偏差。對孩子們整體 的教學規(guī)劃不是很科學，而且孩子們的年齡跨度大，從而導致孩 子們對知識的理解能力和深度參差不齊。老師上課缺乏興趣引 導，不能很好的抓住孩子們的關(guān)注點。三、改進方法經(jīng)過一周的教學

10、活動，我們發(fā)現(xiàn)學生的紀律問題是我們要解 決的首要問題，如何使學生遵守課堂紀律，是提高課堂效率，支 教順利進行的關(guān)鍵。因此，在今后的教學中，嚴明課堂紀律，具 體如下：1. 樹立支教人員的個人魅力，以魅力去影響學生，方便于學 生的管理。2. 在今后的教學中，在安排老師上課的前提下，另外安排人 員輔助管理課堂紀律。在普通話問題上，我們決定采取以下措施：1. 任教人員在教學中注重普通話的輔導。2. 在要求同學們說普通話的同時，支教教師也要對當?shù)氐姆?言以及風俗習慣有所了解，以便與同學更好的溝通。在安全問題上，具體措施如下：1. 由于課間是學生意外受傷的關(guān)鍵時期，所以對于學生課間 時間的管理是十分有必要的。這就要求支教人員在課間時不要松 懈，嚴格把好學生的安全關(guān)。2. 課前任課老師一定要清點本班學生，未到校的學生由學校 人員通知家長確定情況，確保學生安全。3. 放學以后，有老師組織排隊統(tǒng)一帶出校門。對于有家長接 送的同學，由老師確定是學生家長后，將學生交給家長。對于學生個人衛(wèi)生情況，采取以下措施：1. 以思想教育為主。支教人員要給同學們灌輸注重衛(wèi)生