小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案

1、第一單元數(shù)據(jù)收集整理教材分析本單元學(xué)生主要學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)， 初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、 整理、描述和分析的過(guò)程， 學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)， 掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題， 使學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，初步了解統(tǒng)計(jì)的基本思想方法， 認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用和意義， 逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念，進(jìn)而養(yǎng)成尊重事實(shí)、用數(shù)據(jù)說(shuō)話的態(tài)度。學(xué)情分析上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類，能正確地進(jìn)行計(jì)數(shù)， 所以填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表時(shí)不會(huì)感到太困難， 其關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息，整理數(shù)據(jù)， 根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問(wèn)題。學(xué)生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗(yàn)，能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)單的分析，能和同伴交

2、流自己的想法， 體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。 本單元教材選擇了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的生活場(chǎng)景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，學(xué)生的校服、講故事比賽、春游的人數(shù)情況統(tǒng)計(jì)等， 同時(shí)滲透一些生活基本常識(shí)，使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的知識(shí)是為生活服務(wù)的。 教學(xué)內(nèi)容更加注重對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的初步分析。在教學(xué)時(shí)，教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過(guò)程，要鼓勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)之中， 在活動(dòng)中不斷培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力，并加強(qiáng)與同伴的合作與交流。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，能利用統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題并回答問(wèn)題。過(guò)程與方法： 了解統(tǒng)計(jì)的意義， 學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回

3、答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。情感態(tài)度： 通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn) ：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程， 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。教學(xué)難點(diǎn) ：使學(xué)生親歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程， 在統(tǒng)計(jì)中發(fā)展數(shù)學(xué)思考， 提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。課時(shí)安排： 3 課時(shí)1數(shù)據(jù)收集整理 2 課時(shí)2練習(xí)一 課時(shí)數(shù)據(jù)收集整理第 1 課時(shí)數(shù)據(jù)收集整理（1）教學(xué)內(nèi)容 ：課本第 2 頁(yè)例 1，練習(xí)一第 1.2 題教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義。過(guò)程與方法 ：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回

4、答簡(jiǎn)單的問(wèn)題， 同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題及解決策略。教學(xué)重點(diǎn) ：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程， 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題、 回答問(wèn)題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的方法。教法：談話、指導(dǎo)相結(jié)合法。學(xué)法：活動(dòng)領(lǐng)悟，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)課時(shí) ： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程 ：一、情境引入教師引導(dǎo)提問(wèn)： 同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服， 你們喜歡我們校服的顏色嗎？（指名 3 5 個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）。師：有的同學(xué)喜歡這個(gè)顏色， 有的同學(xué)不喜歡， 如果我們學(xué)校要給一年級(jí)的新生訂做校服， 有下面 4 種顏色

5、，請(qǐng)你們當(dāng)參謀， 給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。（指名學(xué)生回答，并說(shuō)明理由。 ）教師引導(dǎo)：張三喜歡紅色， 學(xué)校就決定將校服做成紅色的， 怎么樣？你有什么意見(jiàn)？教師小結(jié)：你們剛才說(shuō)的只是根據(jù)自己的喜好來(lái)決定你想穿的校服的顏色，不能代表學(xué)校大多數(shù)同學(xué)想穿的， 那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)喜歡的呢？（學(xué)生可能回答，調(diào)查全校學(xué)生喜歡的顏色。 ）教師追問(wèn)：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠， 你覺(jué)得調(diào)查全校的學(xué)生這個(gè)方法怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)言。 ）教師小結(jié)：全校學(xué)生那么多，要調(diào)查全校的學(xué)生，范圍太廣了，我們可以先在班級(jí)里調(diào)查， 通過(guò)班級(jí)中的數(shù)據(jù)作為代表，找出大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色，也能代表全校大多數(shù)

6、學(xué)生喜歡的顏色。那這節(jié)課就以我們班級(jí)為單位，在班級(jí)中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，看看在這四種顏色中，大多數(shù)同學(xué)最喜歡哪種顏色。二、互動(dòng)新授1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。（1）教師提問(wèn)：剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查，我們班級(jí)的人數(shù)也不少，應(yīng)該怎樣調(diào)查呢？你有什么好的辦法？（指名學(xué)生回答。 ）學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法。（2）出示統(tǒng)計(jì)表。顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)可以用什么方法來(lái)完成這張統(tǒng)計(jì)表呢？（3）學(xué)生說(shuō)出各種不同的方法。（學(xué)生可能回答： 把自己喜歡的顏色寫(xiě)在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報(bào)喜歡的顏色，我們?cè)谧约旱谋碇凶鲇浱?hào)， 如畫(huà)“正”；舉手表示自己在哪一個(gè)范圍的，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中 ）（4）教師提問(wèn)：你

7、認(rèn)為以上各種方法中，哪一種方法最方便？師：在這些方法里，舉手表示是比較簡(jiǎn)便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示?！坝门e手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。師生活動(dòng)，教師說(shuō)顏色，學(xué)生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學(xué)生填表格。2、從這張統(tǒng)計(jì)表中，我們可以知道些什么？（讓學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。）（1）師：從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人？怎樣計(jì)算？（把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來(lái)， 如果與全班人數(shù)不相符， 說(shuō)明我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)的過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。）（2）師：喜歡說(shuō)明顏色的人數(shù)最多，那么這個(gè)班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？組織學(xué)生分析表格，教師根

8、據(jù)分析的情況加以引導(dǎo)，突出統(tǒng)計(jì)的意義。三、鞏固拓展1、完成教材第 3 頁(yè)“做一做”，調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。（1）要完成這張表格，你準(zhǔn)備怎么辦？地點(diǎn)植物動(dòng)物游樂(lè)森林河濱園園園公園公園人數(shù)（要引導(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法： 舉手報(bào)名， 匯報(bào)填寫(xiě)等） 并說(shuō)出統(tǒng)計(jì)的過(guò)程；收集整理數(shù)據(jù)填寫(xiě)表格進(jìn)行分析。（2）采用比較簡(jiǎn)便的方法，師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理” （強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性），學(xué)生獨(dú)立完成“表格的填寫(xiě)” 。（3）小組內(nèi)討論完成“表格的分析” 。最喜歡去（）的人數(shù)最多，最喜歡去（）的人數(shù)最少。最喜歡去植物園的右（）人。你最喜歡去（），喜歡去這里的同學(xué)有（）人。你還能提出什么問(wèn)題？（學(xué)生提問(wèn)

9、，全班進(jìn)行反饋。）2、完成教材“練習(xí)一”的第1 題。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組。（1）出示第 1 題的表格圖。用“舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。師生活動(dòng)，共同填表格。（2）根據(jù)表格內(nèi)容回答問(wèn)題。參加（）小組的人數(shù)最多，參加（）小組的人數(shù)最少。我們班參加計(jì)算機(jī)小組的有（）人。我喜歡（）小組，喜歡這個(gè)小組的有（）人。四、課堂小結(jié)師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：這節(jié)課，我們通過(guò)舉手表決的方式統(tǒng)計(jì)了本班同學(xué)最喜歡的校服的顏色，最喜歡去哪里春游， 最喜歡參加哪個(gè)課外活動(dòng)， 這個(gè)方法簡(jiǎn)便， 易操作，下次我們班級(jí)調(diào)查就可以采用這種方法。板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)據(jù)收集整理（

10、 1）學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面4 種顏色，選哪種顏色合適？紅黃藍(lán)白顏色紅色人數(shù)黃色藍(lán)色白色教后記第 2 課時(shí)數(shù)據(jù)收集整理（2）教學(xué)內(nèi)容 ：課本第 3 頁(yè)例 2，練習(xí)一第 3 題教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答問(wèn)題、 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)和較為合理的判斷。過(guò)程與方法 ：讓學(xué)生進(jìn)行一些社會(huì)調(diào)查， 體驗(yàn)實(shí)踐性和現(xiàn)實(shí)性， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 .情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，并接受其中的思想教育。教學(xué)重點(diǎn) ：讓學(xué)生選擇記錄方法作記錄， 并體會(huì)哪種記錄方法既清楚又方便。教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問(wèn)題并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。教法：采用講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)法。學(xué)法：動(dòng)手操作，自主

11、探究。教學(xué)課時(shí) ： 1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備 ：主題圖教學(xué)過(guò)程 ：一、情境引入教師談話：同學(xué)們，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了幾天， 我們的學(xué)習(xí)生活正逐漸步入正軌，今天，老師要請(qǐng)你們幫忙，為老師評(píng)選一名數(shù)學(xué)科代表。教師出示評(píng)選條件：1、數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。2、數(shù)學(xué)成績(jī)一般，但非常希望能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。3、愿意為大家服務(wù)，樂(lè)意為數(shù)學(xué)老師服務(wù)。師：你想推薦誰(shuí)當(dāng)數(shù)學(xué)科代表？（學(xué)生自由發(fā)言并說(shuō)出理由。）教師根據(jù)學(xué)生的回答，篩選出兩位學(xué)生的名字寫(xiě)在黑板上，如張三、李四。二、互動(dòng)新授1、學(xué)習(xí)用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。（1）收集數(shù)據(jù)。教師引導(dǎo)：剛才我們通過(guò)篩選選出了兩位合適的同學(xué)， 那么，這兩位同學(xué)哪個(gè)更合適呢？我們要從這兩位同學(xué)中

12、選一位，你有沒(méi)有合適的方法？學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)選擇的方法。教師提問(wèn)：用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的舉手統(tǒng)計(jì)的方法可行嗎？為什么？小結(jié)：舉手投票，存在很多人情因素，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)其他同學(xué)不公平、不服氣的情況，影響同學(xué)之間的和睦相處，那有沒(méi)有更公平、公正的方法呢？（學(xué)生自由發(fā)言。）出示小精靈的話：可以用投票的方式來(lái)決定誰(shuí)能擔(dān)任科代表。教師講解投票的方法， 拿出準(zhǔn)備好的小紙張， 從黑板上選一個(gè)你心目中的科代表的名字。學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)，將寫(xiě)好的紙張折好，由小組長(zhǎng)收上來(lái)。（2）學(xué)習(xí)記錄方法。教師將收好的紙張放在講臺(tái)桌上。師：現(xiàn)在老師要從這些紙張里拿出一張， 報(bào)出名字， 同學(xué)們要想辦法把它記在紙張上，老師報(bào)一個(gè)，你記一個(gè)，一直到把

13、這些紙張記完。請(qǐng)小組討論一下，你們準(zhǔn)備用什么方法來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)？（提示學(xué)生：紙張很多，報(bào)得又很快，必須抓緊時(shí)間統(tǒng)計(jì)，最好能分工合作。 ）指名學(xué)生說(shuō)，肯定學(xué)生的方法，如畫(huà)“” 、畫(huà)“”、畫(huà)“正”等。及搜狐請(qǐng)方法獨(dú)特的學(xué)生到黑板上板演，其他學(xué)生用自己想到的方法記錄。講述：記錄完的討論一下， 哪種方法記得既清楚又方便， 將不同的方法展示在黑板上讓大家瞧一瞧。完成統(tǒng)計(jì)表。姓名張三李四票數(shù)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選（）擔(dān)任數(shù)學(xué)科代表。（3）小結(jié)。談話：剛才同學(xué)們選擇了自己喜歡的方法，你們能說(shuō)說(shuō)是怎樣記的嗎？把你喜歡的方法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，要說(shuō)出喜歡這種方法的理由。2、教學(xué)例 2.（1）過(guò)渡：同學(xué)們，光明小學(xué)要舉辦講故

14、事大賽，某班要從王明明和陳小菲中選一位參加比賽，他們也是用投票的方式來(lái)決定誰(shuí)參加比賽。多媒體課件出示投票結(jié)果。師：你能看懂他們用了哪些記錄方法嗎？（畫(huà)“”、畫(huà)“正”、畫(huà)“”）（2）填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，分析數(shù)據(jù)。把上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入下表。姓名王明明陳小菲票數(shù)1522學(xué)生收集、整理數(shù)據(jù)，填寫(xiě)表格?；卮饐?wèn)題：根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選誰(shuí)參加比賽？（陳小菲）有兩位同學(xué)缺勤沒(méi)能參加投票， 如果他們也投了票， 結(jié)果可能會(huì)怎樣？ （讓學(xué)生討論可能性。）指名學(xué)生回答， 教師小結(jié)：即使把缺勤同學(xué)的兩票同學(xué)的兩票加到王明明的票數(shù)中，也不影響投票結(jié)果，所以，結(jié)果不會(huì)改變。（3）從上面這道題中，你有沒(méi)有學(xué)到新的記錄方法？（讓學(xué)生自

15、由說(shuō)。 ）教師：你喜歡哪種記錄方法， 下次你統(tǒng)計(jì)事物數(shù)量時(shí)， 就可以用上這種記錄方法。三、鞏固練習(xí)完成教材“練習(xí)一”的第3 題。出示統(tǒng)計(jì)表，從統(tǒng)計(jì)表中，你能看出天氣情況嗎？1、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，完成統(tǒng)計(jì)表。2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表逐題回答教材上的問(wèn)題。3、從統(tǒng)計(jì)表中你還知道什么？四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課最讓你高興的收獲是什么？學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：這節(jié)課，我們應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)幫助老師選了一位同學(xué)們心目中的數(shù)學(xué)科代表，老師先謝謝同學(xué)們， 我們還學(xué)到了統(tǒng)計(jì)的另一種方法投票，并用自己喜歡的方法進(jìn)行了記錄， 在日常生活中可以統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容很多，有興趣的同學(xué)課后還可以選擇一些內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)據(jù)收集整理收集整理數(shù)據(jù)填寫(xiě)

16、表格進(jìn)行分析姓名張三票數(shù)李四教后記第 3課時(shí)練習(xí)一教學(xué)內(nèi)容 ：課本第 5.6 頁(yè)練習(xí)一第 4-7 題教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)如何收集信息，如何分析統(tǒng)計(jì)表。 過(guò)程與方法：使學(xué)生在練習(xí)中，在收集、整理、分析、決策過(guò)程中相互交流、相互溝通、相互促進(jìn)，掌握本單元內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，并接受其中的思想教育。教學(xué)重點(diǎn) ：體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過(guò)程，能用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)： 分析、提出合理化建議。教法：探究性實(shí)踐作業(yè)。學(xué)法：獨(dú)立思考，合作交流。教學(xué)課時(shí) ： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程 ：一、引入新知完成教材“練習(xí)一”的第6 題。1、師：同學(xué)們，你們最喜歡吃的水果是什么？調(diào)

17、查本班同學(xué)最喜歡吃的水果情況，并將結(jié)果填入第出示統(tǒng)計(jì)表。6 題表格內(nèi)。提問(wèn)：要完成這項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，你準(zhǔn)備怎么辦？2、引導(dǎo)學(xué)生找出一些易操作的方法：舉手或組內(nèi)報(bào)名，小組匯報(bào)等。并說(shuō)出統(tǒng)計(jì)的過(guò)程：收集整理數(shù)據(jù)填寫(xiě)表格進(jìn)行分析。采用比較簡(jiǎn)便的方法，師生合作完成“收集整理數(shù)據(jù)”。（強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。）3、從你的統(tǒng)計(jì)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么建議？回答教材上的問(wèn)題。討論：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，說(shuō)說(shuō)買哪幾種水果合理。二、探究新知1、完成教材“練習(xí)一”的第4 題。（1）談話：同學(xué)們，我們班誰(shuí)的家里有車？（家里有車的同學(xué)舉手，了解學(xué)生家里有車的情況。）這么多同學(xué)家里有車， 隨著社會(huì)水平的提高， 各種各樣的車輛越來(lái)越多， 你們看，幾個(gè)同學(xué)正在統(tǒng)計(jì)一個(gè)路口 10 分鐘內(nèi)所通過(guò)的各種交通工具的數(shù)量。根據(jù)他們的記錄結(jié)果，你知道道路上的面包車、大巴車、小轎車、摩托車各開(kāi)過(guò)多少輛嗎？（2）小組內(nèi)分工，分發(fā)記錄單。學(xué)生填寫(xiě)，匯報(bào)，教師展示。種類面包大巴小轎摩托車車車車輛數(shù)683312（3）回答問(wèn)題。這個(gè)路口 10 分鐘內(nèi)通過(guò)的哪種車最多？哪種車最少？（小轎車最多，面包車最少。）如果再觀察 10 分鐘，哪種車通過(guò)的數(shù)量可能最多？（放手讓學(xué)生討論，說(shuō)出理由。）2、完成教材“練習(xí)一”的第5 題。出示統(tǒng)計(jì)表，要求學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題：每種書(shū)有多少