《獻你一束花》教學設計 (五年級下冊) _1

1、獻你一束花教學設計 (北師大版五年級下冊) 教材分析獻你一束花是著名作家馮驥才先生的一篇散文。寫了機場女服務員向一位失敗的運動員獻花的故事，說明了鮮花不僅可以獻給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵。同時滲透著思想上的教育：如何對待勝利和失??？如何對待勝利者和失敗者。教學目標讀懂課文，理解機場服務員送的這束鮮花，珍貴在哪里。體會服務員說的關于如何對待勝利和失敗的話有什么含義。學習本課生字詞。有感情地朗讀課文。了解課文的敘述順序，體會插敘的作用。教學重點了解插敘這種敘述方式。教學難點通過女服務員說的話，體會如何對待勝利和失敗。教學構想：教學本課時，可先把設計禮物/贈送禮物的活動布置給學生，讓學生體

2、檢設計和準備禮物的整個過程，為學習課文和完成習作做好心理上的準備：“金鑰匙”中提出的要求要在學習課文時提出，讓學生在討論中按這種要求不斷提高發(fā)言水平。教學準備：電腦課件教學時間：2課時 第一課時教學內容：熟讀課文，了解課文內容，明確作者的寫作目的。學習作者首位呼應的寫作方法。學習心理活動描寫的方法。教學過程：一、談話導入新課：你們喜歡鮮花嗎？你們的鮮花一般獻給誰呢？為什么？今天我們要學的課文也和花有關，齊讀課題。二、新授1、自讀課文，想想課文主要寫了一件什么事？指名讀課文正音，思考課文的哪些段寫了女體操運動員比賽失敗后走下飛機的情景，哪些段寫了她的回憶。在順序時，由于表達的需要，暫時中斷一下，

3、查入一段與此有關的敘述，這種記述方法叫做插敘。2、我們先來看一看女運動員比賽失敗后走下飛機時的情景，讀了這一段，你有什么感受？是從哪些詞句中體會到的？（這次比賽歸來：很少有人招呼她，攝影記者有意避開她。）從這些詞句中，我們體會到了女體操運動員此時此刻的懊惱與沮喪，那么我們該怎樣來讀這一段？（重點指導應該重讀的詞語）此時的女運動員真是又懊惱又難過，那么兩年前的情景又是怎樣的呢？請你們認真地讀一讀課文的第4自然段，從這一段中你感受到了什么？3、師引入：成功的光環(huán)也曾一次次地照耀在她的頭頂，為什么她會失??？我們看看作者插敘的內容。（1）指名讀。生默讀思考，她失敗的原因是什么？你對哪些句子體會很深？讓

4、學生聯(lián)系自己的實際，體會“愈贏就愈怕輸，成績的包袱比失敗的包袱更重?！焙汀熬窨梢钥朔怏w的痛苦，肉體卻無法擺脫開精神的壓力?！边@兩句有哲理的話的含義。（2）指導感情朗讀，體會她曾經的殊榮，體會她失敗的原因。三、學習512自然段。成功的掌聲、鮮花屬于昨天，今天她是一個失敗者，有人關注嗎？1、生讀511自然段劃出描寫機場女服務員的內容，你體會到什么？通過對女服務員外貌、行為、語言的研讀，體會她真誠的語言，感人的行為，美好的心靈。（重點引導學生體會“讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來”這句話的含義。）2、（導讀）師引：聽了女服務員的話生讀第11自然段。引導學生把前面的“把這美麗而神氣的頭垂下來”與本段

5、的“重新抬起頭來”對比閱讀。她為什么能重新抬起頭來？你從中體會到什么？（女服務員的語言，感人的行為，美好的心靈感動了她，鼓舞了她，使她又重新激起了對勝利的渴望，渾身充滿力量。學生從中可以體會到失敗者更需要鼓勵，在生活中，應關注他們，多給他們鼓勵和關愛。）四、對比讀首尾兩段，體會前后照應。五、聯(lián)系實際，思考延伸。你認為鮮花獻給什么樣的人？（允許個性化的見解，只要學生說得有道理。）作業(yè)設計續(xù)寫：收到鮮花以后板書設計：獻你一束花理解、安慰、鼓勵尊重機場女服務員失敗的運動員讓失敗成為過去成功才屬于未來 第二課時教學內容：進一步理解課文，學習作者首尾呼應的寫作方法，積累詞語。教學過程：一、復習課文1、聽

6、寫生字詞語2、指名有感情地讀課文，說一說課文的主要內容。3、配樂朗誦二、學習作者的表達方法1、課文中哪些句子描寫人物了心理活動，指名讀一讀。你覺得寫這些心理活動有什么好處呢？2、在這篇課文中還有許多前后照應的句子，請你認真讀讀課文，找出前后照應的句子或詞語。學生交流自己找到的句子，并且談一談這種方法有什么好處？3、學習作者插敘的記述方法，學習前后照應，對比，心理描寫、神態(tài)描寫等寫作方法。4、讀一讀收到鮮花以后師生評議：從描寫的寫法、語句通順、塑造人物形象等方面來加以闡述，從而說明鮮花不僅可以獻給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵。表揚寫得比較好的同學5、學習了本文之后，想一想我們應該如何對待勝利和失敗，如何對待勝利者和失敗者。6、引導學生積累好詞佳句。三、課堂練習：1、組詞：黯( ) 墊( )檐( )糊( )音( ) 執(zhí)( )瞻( )湖( )沮( ) 愈( )攝( )杠( )詛