新教科版七年級道德與法治下冊《二單元 跨越代溝第五課 理解老師》課件_4

1、第五課第五課 理解老師理解老師 教材知識框架體系教材知識框架體系 陽光下最燦爛的職業(yè)陽光下最燦爛的職業(yè)良師與益友良師與益友 一、認(rèn)識教師的職業(yè)特點，一、認(rèn)識教師的職業(yè)特點， 懂得熱愛、尊敬老師懂得熱愛、尊敬老師 二、尊師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)二、尊師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng) 三、在實際行動中真正做到尊敬老師三、在實際行動中真正做到尊敬老師 一、認(rèn)識新型師生關(guān)系的主要特征一、認(rèn)識新型師生關(guān)系的主要特征 二、學(xué)會處理與老師之間的矛盾，二、學(xué)會處理與老師之間的矛盾， 真正建立起良好的師生關(guān)系真正建立起良好的師生關(guān)系 在音樂的海洋里你的回憶之河流淌出了在音樂的海洋里你的回憶之河流淌出了 哪些片段、哪些畫面？

2、哪些片段、哪些畫面？ 我想到了我想到了 當(dāng)學(xué)生解不開鞋帶時當(dāng)學(xué)生解不開鞋帶時 ？線段比例不對，將一根旋轉(zhuǎn)？線段比例不對，將一根旋轉(zhuǎn)9090度看看。度看看。 ？oh,my god!oh,my god! ？是不是被格式化處理過了??？是不是被格式化處理過了！ ？這個現(xiàn)象要辯證的全面看待??？這個現(xiàn)象要辯證的全面看待！ 這是哪些老師？這是哪些老師？ 某校領(lǐng)導(dǎo)要聽一位語文老師的課，這位語文老某校領(lǐng)導(dǎo)要聽一位語文老師的課，這位語文老 師選擇上一堂作文課可是當(dāng)上課鈴響后，學(xué)生和師選擇上一堂作文課可是當(dāng)上課鈴響后，學(xué)生和 聽課老師都坐在教室里等他時，他卻遲到了聽課老師都坐在教室里等他時，他卻遲到了1010分鐘，

3、分鐘， 所有學(xué)生都為他著急，他卻不急不躁的走上講臺，所有學(xué)生都為他著急，他卻不急不躁的走上講臺， 在黑板上寫下了作文題目：在黑板上寫下了作文題目：“當(dāng)老師遲到時當(dāng)老師遲到時”，讓所，讓所 有的學(xué)生寫一篇描述這種情景下的心理活動在這有的學(xué)生寫一篇描述這種情景下的心理活動在這 堂課上他沒有滔滔不絕的講解，沒有讓學(xué)生硬生生堂課上他沒有滔滔不絕的講解，沒有讓學(xué)生硬生生 的憑空想象，而是一自己為題材再造了這種情景的憑空想象，而是一自己為題材再造了這種情景 從而使學(xué)生親身經(jīng)歷，讓學(xué)生有東西寫，不再懼怕從而使學(xué)生親身經(jīng)歷，讓學(xué)生有東西寫，不再懼怕 作文因此，他的這堂課獲得了成功！作文因此，他的這堂課獲得了成

4、功！ 回答：你認(rèn)為這個故事體現(xiàn)了老師的什么作用？回答：你認(rèn)為這個故事體現(xiàn)了老師的什么作用？ 故事一故事一 湖北宜昌市有一位鄭琦老師他從教湖北宜昌市有一位鄭琦老師他從教4040多個多個 年頭里幫助了很多學(xué)生其中，有一名學(xué)生在中年頭里幫助了很多學(xué)生其中，有一名學(xué)生在中 考時落榜了，心灰意冷鄭琦老師卻鼓勵他：考時落榜了，心灰意冷鄭琦老師卻鼓勵他：“三三 百六十行，行行出狀元，考不上高中不代表當(dāng)不了百六十行，行行出狀元，考不上高中不代表當(dāng)不了 狀元狀元”這名學(xué)生就在鄭老師的這番鼓勵話中，走這名學(xué)生就在鄭老師的這番鼓勵話中，走 上了成功之路當(dāng)這名學(xué)生帶著自己的累累碩果上了成功之路當(dāng)這名學(xué)生帶著自己的累累

5、碩果 感謝鄭老師時，鄭老師又說：感謝鄭老師時，鄭老師又說：“如果你真的要感謝如果你真的要感謝 我，就把你的技術(shù)毫無保留的傳授給鄉(xiāng)親們，帶領(lǐng)我，就把你的技術(shù)毫無保留的傳授給鄉(xiāng)親們，帶領(lǐng) 他們富起來他們富起來” 這又體現(xiàn)了老師的什么作用？這又體現(xiàn)了老師的什么作用？ 1、教師是人類文明的傳遞者，肩負(fù)著教書育、教師是人類文明的傳遞者，肩負(fù)著教書育 人的神圣職責(zé)，這一職業(yè)是崇高的。人的神圣職責(zé)，這一職業(yè)是崇高的。 2、教師對人類文明所作的貢獻(xiàn)值得我們尊敬。、教師對人類文明所作的貢獻(xiàn)值得我們尊敬。 3、尊師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。、尊師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。 為什么要尊敬老師？為什么要尊敬老師？ 尊師典范

6、尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德，在這一方面，尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德，在這一方面， 老一輩無產(chǎn)階級革命家也為我們做出了榜樣。老一輩無產(chǎn)階級革命家也為我們做出了榜樣。 在現(xiàn)代社會，老師也越來越受到人們的尊重在現(xiàn)代社會，老師也越來越受到人們的尊重 和敬仰。和敬仰。 尊師踐行尊師踐行 對老師的尊敬體現(xiàn)在日常生活中。對老師的尊敬體現(xiàn)在日常生活中。 1、虛心聽取老師的教誨，努力達(dá)到老、虛心聽取老師的教誨，努力達(dá)到老 師的要求。師的要求。 2、與老師交往時要謙虛、恭敬，有禮與老師交往時要謙虛、恭敬，有禮 貌。貌。 3、感激老師的關(guān)心和教育。感激老師的關(guān)心和教育。 4、關(guān)心、體諒和幫助老師。、關(guān)心、體諒和幫助老師

7、。 我們應(yīng)該怎樣尊敬老師：我們應(yīng)該怎樣尊敬老師： 老師，您一生都站著老師，您一生都站著 老師，您一生都這樣站著。老師，您一生都這樣站著?！澳闭驹谖颐媲白阕闫吣甓嗔?，但站在我面前足足七年多了，但 “ “您您”又豈止站了七年呢？或許您的一生都這樣站著，您從來都沒有又豈止站了七年呢？或許您的一生都這樣站著，您從來都沒有 坐下過，而我們卻坐著。老師，您站著的時候，我們分明地看見一坐下過，而我們卻坐著。老師，您站著的時候，我們分明地看見一 棵枝繁葉茂的大樹，您揮起修長的手臂摘下滿樹的果子。棵枝繁葉茂的大樹，您揮起修長的手臂摘下滿樹的果子。 老師，我聽別人說，您已經(jīng)找到了自己的位置。其實，寬大的老師，

8、我聽別人說，您已經(jīng)找到了自己的位置。其實，寬大的 教室里，整齊地排列的只是學(xué)生的座位，而您的座位呢？教室里，整齊地排列的只是學(xué)生的座位，而您的座位呢？在在 我們的心里！我們的心里！ 老師，您的一生都是這樣站著。前面是講臺，后面是黑板。面老師，您的一生都是這樣站著。前面是講臺，后面是黑板。面 對著我們，老師，您已經(jīng)把對著我們，老師，您已經(jīng)把4040分鐘站成了十幾年，幾十年分鐘站成了十幾年，幾十年也許也許 你很累了，您想坐下，但是您卻沒有坐下。您不坐下的原因，在我你很累了，您想坐下，但是您卻沒有坐下。您不坐下的原因，在我 們的心里早已明了。您說：只要我坐下來，世界便會少了幾個站起們的心里早已明了。

9、您說：只要我坐下來，世界便會少了幾個站起 來的人。有人說您站的很穩(wěn)很穩(wěn)。或許，腳下這塊土地便是您心中來的人。有人說您站的很穩(wěn)很穩(wěn)。或許，腳下這塊土地便是您心中 永遠(yuǎn)不會沉落的陸地。有誰還能比您站得更高而又看得更遠(yuǎn)呢，永遠(yuǎn)不會沉落的陸地。有誰還能比您站得更高而又看得更遠(yuǎn)呢， 老師？您澆育著這一棵又一棵的小樹苗，在您的教育下我們分明看老師？您澆育著這一棵又一棵的小樹苗，在您的教育下我們分明看 見了一個又一個春天向您走來。也許，有那么一天，您再也不能站見了一個又一個春天向您走來。也許，有那么一天，您再也不能站 著而是坐下了，那時，我們都已經(jīng)站了起來，站成了一排排的綠樹，著而是坐下了，那時，我們都已經(jīng)

10、站了起來，站成了一排排的綠樹， 世界也因此春意更濃。世界也因此春意更濃。 誰會在我們坐著的時候站著？誰又會在我們站著的時誰會在我們坐著的時候站著？誰又會在我們站著的時 候坐下？只有您，老師。只有您老師，一生都這樣站著，候坐下？只有您，老師。只有您老師，一生都這樣站著， 站在我們的前面，站在我們的心里！朋友，當(dāng)你站起來的站在我們的前面，站在我們的心里！朋友，當(dāng)你站起來的 時候，向你的老師深深地行一個禮吧！時候，向你的老師深深地行一個禮吧！ 貴州鄉(xiāng)村教師陸永康跪著授課跪著授課3636年年 進(jìn)一步體會尊師的重要性進(jìn)一步體會尊師的重要性 侯耀華跪下為陸永康老師頒獎侯耀華跪下為陸永康老師頒獎 在頒獎典禮

11、的末段，開獎嘉賓侯耀華在頒獎典禮的末段，開獎嘉賓侯耀華 宣布：宣布：“獲得獲得2006年度年度三農(nóng)人物三農(nóng)人物奉獻(xiàn)奉獻(xiàn) 獎的是貴州省黔南布依族自治區(qū)三都獎的是貴州省黔南布依族自治區(qū)三都 水族自治區(qū)鄉(xiāng)村教師陸永康。水族自治區(qū)鄉(xiāng)村教師陸永康。”陸永康陸永康 拄著雙拐（拄著雙拐（2004年做了手術(shù)），走到年做了手術(shù)），走到 臺上領(lǐng)獎時，侯耀華迎了上去。臺上領(lǐng)獎時，侯耀華迎了上去?！爸x謝謝謝 您，在孩子心目當(dāng)中，對老師的尊敬您，在孩子心目當(dāng)中，對老師的尊敬 可能比對父母的還要重，因為他們接可能比對父母的還要重，因為他們接 觸最多的就是老師。說心里話，我知觸最多的就是老師。說心里話，我知 道要給您頒獎的

12、時候，我只想著一件道要給您頒獎的時候，我只想著一件 事，您跪了事，您跪了36年了，今天我應(yīng)該給您年了，今天我應(yīng)該給您 （跪）。（跪）?！焙钜A說著，侯耀華說著，咚咚的一聲單的一聲單 膝著地跪了下來，膝著地跪了下來，“我代表所有的孩子我代表所有的孩子 們，說一聲謝謝您陸老師！們，說一聲謝謝您陸老師！”頒獎典禮頒獎典禮 結(jié)束后，侯耀華將自己佩戴的手表送結(jié)束后，侯耀華將自己佩戴的手表送 給了陸老師給了陸老師。 徐本禹 簡陋的校舍簡陋的校舍 渴望知識的眼睛渴望知識的眼睛 家訪 師生矛盾和沖突產(chǎn)生的原因？ 隨著自我獨立性與自我意識的發(fā)展，知識經(jīng)驗和能力的增隨著自我獨立性與自我意識的發(fā)展，知識經(jīng)驗和能力的增 長，我們不再像小學(xué)生那樣把老師看作是至高無上的長，我們不再像小學(xué)生那樣把老師看作是至高無上的 而是逐步用批判的態(tài)度與眼光評價老師，希望與老師建立而是逐步用批判的態(tài)度與眼光評價老師，希望與老師建立 起平等、民主、互相尊重和互助的新型師生關(guān)系。起平等、民主、互相尊重和互助的新型師生關(guān)系。 如何與老師溝通，建立良好的師生關(guān) 系？ （1）正確認(rèn)識初中時期師生關(guān)系的