xx年8月教師個人述職報告

1、XX年8月教師個人述職報告 撰寫人： 部 H： XX年8月教師個人述職報告 有人說孩子是一本書，雖然要讀懂這本書并非易事;也有人說，孩 子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木。我做這個愛讀書的園丁 才1年多。實際上我覺得孩子比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的 工作也要復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。 以愛心為陽光建造美麗的生命園林 “親其師，信其道。”孔子留下的千年古訓(xùn)我想我們每位老師都想 做到。如果一味發(fā)脾氣指責(zé)學(xué)生的錯誤，收到的教育效果可想而知。經(jīng) 過實踐我摸索出一種行之有效的招數(shù)，叫做“退三進(jìn)一”。老虎等兇猛 的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，但撤退是為了更好的向前進(jìn)攻！

2、我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂“退三進(jìn) 一”。作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，而這個小小 的閃光點很有可能挖掘出埋藏在他心里的大金礦。 一次我把班里違紀(jì)的孩子請到辦公室去促膝長談時，有同事反問 我：“他們年齡這么小，你和他推心置腹的他能聽懂嗎一點效果都沒有, 還耽誤你批作業(yè)的時間，把家長請來就是了?！辈唬艺f不然。我從不 認(rèn)為輕易跟家長告狀能解決事情的根本，也從不認(rèn)為告狀能顯示老師有 多么高的教育水平，我更從不以低年級學(xué)生年齡小聽不懂道理為由進(jìn)行 簡單粗暴的批評與指責(zé)，只要你用心觀察，那一雙雙清澈的大眼睛小眼 睛里裝著多少純真與善良啊。而且實踐證明：把學(xué)生

3、當(dāng)作搗亂分子、老 師的附屬品，都是錯誤的。所謂“良師益友”，不能帶哪怕是絲毫的個 人情感色彩。 我和學(xué)生有個心靈之約：不管大錯小錯，只要性質(zhì)不算特別惡劣， 保證再一再二絕對不再三的情況下我會和他有個密約。看，范佳胤、王 天天、沈康林都變成了課堂上積極發(fā)言，遵守秩序，有禮貌的好孩 子。愛如空氣，人人需要;愛如陽光，沐浴溫暖。愛是一個博大如海的 字，它會讓你收獲沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂。以責(zé)任為土壤享受幸 福的生命園林 習(xí)慣是指人在一定情境下自動化地去進(jìn)行某種動作的需要或傾向。 烏申斯基說過：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，一個人畢生都 可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無法償清的債務(wù)，這種債

4、務(wù)能以 不斷增長的利息折磨人，并把他引到道德破產(chǎn)的地步?！绷?xí)慣對人的影 響是巨大的。小學(xué)低年級階段是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，如果抓住了這個 關(guān)鍵期，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣就會提高教育、教學(xué)工作的 效率?！疤锰谜鋈?，規(guī)規(guī)矩矩寫字?！笔俏覀儗W(xué)校的教學(xué)理念，我 也把它當(dāng)作從教的最高準(zhǔn)則。我對學(xué)生說每一句話，做每一件事，教每 一項技能時都會思索它們對孩子以后的成長道路是否有長足的幫助。大 到課上的知識傳授、作業(yè)完成，課下的常規(guī)紀(jì)律、放學(xué)路隊;小到衣角 衣擺鞋帶的整理和擦桌子時疊成小方塊的抹布，我都事無巨細(xì)，不吝指 導(dǎo)。我教過的學(xué)生都很熟悉這樣幾句話：“言行一致，說到做到”、“事 不過三”、“言

5、必信，行必果”、“不和任何人比，只做最好的自己”、 “凡事盡力而為，結(jié)果并不重要，重要的是做這件事情的過程”，而我 也時時刻刻以這幾句話為信條，言傳為輔，身教為主。引導(dǎo)孩子們在學(xué) 習(xí)和班級活動上都付出最大的努力，哪怕結(jié)果并不如意也無怨無悔。 以家校合力為肥料滋養(yǎng)蔥郁的生命園林 第2頁共2頁 班級管理想保證有序的進(jìn)行，其中還離不開家長朋友的理解和支 持，家校合力是推動教育發(fā)展的最大力量。從教以來不管是哪一項工作, 我都得到了家長朋友們有形無形中的大量幫助，而對他們最大的回報就 是通過各種方式和他們溝通交流孩子的點滴進(jìn)步與不足?；旧厦刻焱?上我都整理并有選擇的與其家長進(jìn)行各種方式的交流，以便及時應(yīng)對教 育。 有人說，全心的付出就像在山谷中大喊一樣，是有回音的!我深信 不移。每當(dāng)班級或?qū)W校有活動時，家長朋友都會獻(xiàn)計獻(xiàn)策，奉獻(xiàn)人力物 力甚至財力。今年xx月20號我們班級組織去合肥市兒童福利院看望孤 兒們，當(dāng)家長得知后，自發(fā)的捐贈衣物和學(xué)習(xí)用品甚至現(xiàn)金，給福利院 的孩子們買新衣服和新毛巾等，我的心被深深地觸動了。家長這些無聲 的支持也是我工作中前進(jìn)的動力。 以追求為雨露澆灌永恒的生命園林 全心的付出換來了累累的碩果。這一年來學(xué)校組織的各項活動我班 的成績都非常優(yōu)異，每個月我的班級的常規(guī)檢查基木都是滿分。我知道 -一-沒有一個職業(yè)，如教師一般，面對的永遠(yuǎn)是鮮活的生命;