如何做好中途接班的班主任工作-最新年文檔

1、如何做好中途接班的班主任工作 在新課改背景下，班主任的教育管理工作面臨新的挑戰(zhàn)和機 遇。這需要班主任用新的教育理念、 科學(xué)的教育策略和教育機智， 處理好班級教育管理中的各種問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 促進班集體的全面和諧發(fā)展。班主任是學(xué)校教育決策、計劃的執(zhí) 行者，是班級工作的組織者，班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，是各科教育、 教學(xué)的協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生心靈健康人格完善的塑造者。而中職生 是個特殊的學(xué)生群體，年齡在十六七歲，正處于心理、個性、品 質(zhì)的成長期，加上他們原先的文化基礎(chǔ)太差， 行為習(xí)慣多有偏離， 這樣就使得職業(yè)中學(xué)德育工作面臨的形勢更嚴(yán)峻，擔(dān)負(fù)的責(zé)任更 重，給班主任的管理工作也帶來了更多的特殊性

2、難度。中途接的 班級，學(xué)生已經(jīng)互相熟悉，習(xí)慣了原班主任的管理作風(fēng)和管理措 施，對新班主任陌生但又不敢親近。所以，在這種情勢下作為中 途接班的職校班主任，要想管理好這樣的班級確實存在一定的難 度。針對此種情況，我主要采取了以下幾招。 一、認(rèn)識學(xué)生，了解學(xué)生 俗話說：“親其師，信其道?！敝挥挟?dāng)學(xué)生覺得老師可親可 敬時，老師的話才能起作用。接下班主任后，我反復(fù)看照片記人 名，一個星期后見到班上的學(xué)生就都叫出他們的名字來，學(xué)生們 很高興，覺得老師很親切，認(rèn)為他們很重要。第一次班會，我讓 每個學(xué)生講自己的優(yōu)點，目的在于提高學(xué)生的自信， 拉近與學(xué)生 的距離，讓學(xué)生感受到老師的肯定、賞識和溫暖。古人說知己知

3、 彼才能百戰(zhàn)百勝，其實在我心中我的每個學(xué)生都很重要，而我一 直希望自己的每個學(xué)生都能有一個美好的未來。 二、師生共同正視自己 第一次上課，我讓學(xué)生每人拿出一張紙， 寫出以前最喜歡的 老師是誰，他最突出的優(yōu)點是什么， 你希望孔老師向他們學(xué)習(xí)什 么？說實話，有時候看到學(xué)生寫的話，心里會很難受，但我還是 堅持這樣做，因為要想讓別人接受自己， 必須正視自己還有很多 不足的地方，還有很多要學(xué)習(xí)的東西， 而其他學(xué)生喜歡的老師就 是自己最好的榜樣。要成為優(yōu)秀的教師，就必須時刻準(zhǔn)備向別人 學(xué)習(xí)。在這同時，我也要求學(xué)生正視自己，課前我準(zhǔn)備了八張彩 色卡紙。彩色卡紙的表頭分別是“我的語文、數(shù)學(xué)、英語、專業(yè) 課優(yōu)，

4、但我會繼續(xù)努力?！?“我的語文、數(shù)學(xué)、英語、專業(yè)課差， 但我愿意努力學(xué)習(xí)，請老師幫助我?！蔽覍W(xué)生說，如果要考上 大學(xué)，必須正視自己的優(yōu)點與缺點， 我會把我準(zhǔn)備的卡紙貼到墻 上，如果你愿意正視你自己的話， 請把你的名字簽到相應(yīng)的卡紙 上面。我和任課教師一定會盡力幫助你的。 事實證明，學(xué)生們上進心很強，很渴望能學(xué)到更多的知識， 而他們很愿意正視自己，讓自己學(xué)習(xí)成績越來越好。 三、發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，師生共同制定班規(guī)班紀(jì) 在此事上，我充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識鼓勵他們自己制定 班規(guī)。我知道，如果我自己制定班規(guī)強加在他們頭上，并不能達(dá) 到預(yù)期的效果。 因為他們這個年齡階段決定了他們具有逆反和挑 戰(zhàn)“

5、權(quán)威”的心理特點。而一個班集體就是一個家，團結(jié)與否、 溫暖與否、是否有凝聚力和競爭力要靠每一位同學(xué)自覺自愿的悉 心經(jīng)營，同甘共苦，同心同德才行。所以，我讓他們自己制定班 規(guī)班紀(jì)，這樣他們也會自覺地去遵守。具體過程如下： 我先做了一份問卷調(diào)查， 調(diào)查內(nèi)容是“你希望我們以后的班 級是個什么樣的集體？為達(dá)到這個目標(biāo)你有什么建議？”目的 是讓他們明確班級目前糟糕的現(xiàn)狀， 并且與心目中的理想班集體 進行對比找出需要整改的地方， 作為這個大家庭的成員為提升班 級的凝聚力和競爭力獻(xiàn)計獻(xiàn)策。 然后， 參照同學(xué)們的答卷來共同 制定我班的班規(guī)班紀(jì)。最后，在班內(nèi)公示，如果還有異議或是合 理建議，再對班規(guī)進行修改。最

6、終得到全班同學(xué)的一致認(rèn)可，張 貼班規(guī)。班規(guī)制定后一個月，我班就發(fā)生了很大的變化。遲到、 早退、課上說話、 不按時完成作業(yè)的減少了， 學(xué)生的成績進步了。 四、做好班干部的培養(yǎng)工作 當(dāng)過班主任的老師都知道， 班干部是班級的骨干， 它是班主 任做好工作的得力助手， 是形成班集體的核心力量， 也是班集體 形成的一個重要標(biāo)志。 班主任接到一個新班后， 應(yīng)正確選拔和培 養(yǎng)班干部， 讓他們在班級里充分發(fā)揮作用， 這樣可以促進班集體 的鞏固和發(fā)展，完成班級工作任務(wù)，形成良好的班風(fēng)。在我所接 手的新班中，有一個班只有 20 人，但我仍選了 10 位班干部，有 的同學(xué)就問我， “老師，我們班怎么那么多班干部？”我

7、說 : “麻 雀雖小，五臟俱全?！痹谶x好班干部的同時，也要對班干部進行 各種各樣的培訓(xùn)，使各個班干都能較快地適應(yīng)班級的管理?？梢?讓班干部多參加學(xué)工處或團委組織的統(tǒng)一培訓(xùn)，進行必要的理論 學(xué)習(xí)，了解處理班級問題的一些方法。 同時班主任也要定期召開 班干部會議，對班干進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 如怎樣處理與其他同學(xué)的 矛盾、怎樣處理班級事務(wù)、怎樣與班干部搞好工作與學(xué)習(xí)之間的 關(guān)系。更重要的是要讓學(xué)生在實踐中接受鍛煉， 讓他們通過摸索， 積累工作經(jīng)驗。 既然我們賦予了他權(quán)力，就應(yīng)該放手讓他去管理好班級， 不 應(yīng)該去過多地包辦。曾經(jīng)聽過這樣一句話，“勤勞的教師教出懶 學(xué)生”。有時我們仔細(xì)想想，這其中還不乏有其

8、高明之處。 班干部要善于分析班級情況， 熱情幫助后進生；要嚴(yán)格要求 自己，正確對待別人；要抓住工作的主線，來推動工作的進展， 提高工作的能力。對于低年級的班干部，要進行特別指導(dǎo)，不僅 要告訴他們做什么，還要具體教他們怎么做。教育班干部樹立 “一心為集體服務(wù)”的思想。要戒驕戒躁，與同學(xué)互相團結(jié)，以 自己的模范行動去帶動同學(xué)， 來換回全班同學(xué)對自己的信任和支 持。值得一說的是，剛剛培養(yǎng)出來的班干部也不宜過早地放手， 還應(yīng)該在我們的指導(dǎo)下，有一段適應(yīng)期。像開學(xué)的這一段時間， 就是我們培養(yǎng)的黃金時間。 五、做好橋梁，家校聯(lián)系，共同教育孩子 團結(jié)力量大，要想教育好學(xué)生，一個人再怎么努力，收效還 是甚微。

9、我做的另外一件事就是結(jié)合家長、學(xué)校、任課教師和學(xué) 生們的共同力量來培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)意識、 學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品 質(zhì)。我利用名人名言、板報、班會、同學(xué)身邊的實例等來激勵學(xué) 生惜時篤學(xué)并制訂符合自己實際情況的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)； 與 任課教師協(xié)調(diào)好并共同分析各個學(xué)生的情況、 劃分層次， 以便有 針對性地進行教學(xué)， 培養(yǎng)和幫扶； 在學(xué)生中樹立品學(xué)兼優(yōu)的榜樣， 盡快形成以點帶面， 以少數(shù)拉動多數(shù)共同進步的局面； 我還積極 主動發(fā)揮班主任作為學(xué)校和家長的橋梁作用，通過家訪、約談、 電話等途徑了解學(xué)生的家庭情況， 與家長很好地溝通， 以便學(xué)校 和家長能更好地配合做好方方面面的工作。 一學(xué)年已過，（ 1）班在

10、日常行為規(guī)范上有了長足的進步； 在班風(fēng)上也一改以前的懶散、懈怠、浮躁，逐漸形成了團結(jié)、嚴(yán) 謹(jǐn)、求實、自主、創(chuàng)新的特點；在學(xué)習(xí)上踏實自覺，成績也蒸蒸 日上。學(xué)生在日記中寫道： “我驕傲， 這里有我們最堅實的腳步； 我們自豪，因為我們是（1）班憶往昔崢嶸歲月稠，看今 朝重任在肩頭，成績屬于過去，未來還在征程。 1 班的同學(xué)躊 躇滿志，蓄勢待發(fā)、正在用理想、信念、熱心，團結(jié)友愛，拼搏 向上，朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)揚帆起航。”現(xiàn)在，這個溫馨的大家 庭里，每個人都極大限度地發(fā)揮自己的作用，釋放自己的熱量， 為這個班集體增光添彩。而我在他們眼里也不再是一個“后 媽”，而是我們尊敬的老師和值得信賴的朋友。 隨著

11、高考的臨近， 迎接他們的是學(xué)習(xí)時間的延長， 是學(xué)習(xí)內(nèi) 容的深化，是對學(xué)習(xí)能力要求的提高。同時，他們還要承受來自 各方的壓力，要為這十幾年的學(xué)習(xí)生涯作個交代。 為了讓我的學(xué) 生能合理地處理學(xué)習(xí)與高考的關(guān)系并能輕松愉快地度過在校的 最后一段時光，作為一個班主任，我不斷思考能為他們做些什么。 我所做的是幫助他們正確認(rèn)識自己，確定高考目標(biāo)，樹立信心； 了解他們的心理動向，緩解疏導(dǎo)他們的壓力；多看學(xué)生的長處， 并想辦法鼓勵其繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。 六、班主任要有老黃牛精神 要想當(dāng)好一個班主任，激發(fā)同學(xué)們的求知欲望，自己首先必 須要有一個老黃牛的精神， 只有進沒有退，踏踏實實地為同學(xué)服 務(wù)，為神圣的教育事業(yè)服務(wù)。在我的帶班工作中，我每天都堅持 去教室望望學(xué)生，去宿舍看看他們，有問題及時解決，讓學(xué)生信 服你。同時不斷學(xué)習(xí)，提高自身水平。時代在變化，知識在更新， 學(xué)生的個性有差異。所以，當(dāng)好班主任必須時時學(xué)習(xí)，因為只有 不斷學(xué)習(xí)，才能豐富自己，使自己開闊眼界，接近學(xué)生的心理， 才能管好一個班。 有句話說得好，把學(xué)生當(dāng)成天使，你便生活在天堂中。作為 班主任，要尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、理解學(xué)生，從點滴之中發(fā)現(xiàn)他 們的閃光點，努力使每個學(xué)生能夠健康快樂地成長起來。 班主任 不僅僅是班級的管理者和知識的傳輸者，不僅僅是默默奉