校園消防安全教育開展思路

1、一、校園消防安全教育的內(nèi)容和現(xiàn)狀校園的消防安全教育體系是 一個系統(tǒng)化的體系，包含消防器材配套設(shè)施建設(shè)、消防安全知識教育、 消防演習(xí)和技能培訓(xùn)、消防安全團(tuán)隊組建、消防安全檔案建設(shè)、消防 安全心理輔導(dǎo)和消防安全應(yīng)急系統(tǒng)建設(shè)等多個內(nèi)容，每一個組成部分 的完善情況都是實現(xiàn)校園消防安全的重要保障。由于火災(zāi)事故每年都在社會上和校園內(nèi)發(fā)生，給人們生命和財產(chǎn)帶來嚴(yán)重威脅，因 此，校園消防安全教育也成為安全教育的重點。但由于種種原因，我國消防安全教育開展不夠普遍，開展程度不深，理念相對滯后， 且局限于經(jīng)驗式的教育模式，教育成效不明顯，學(xué)生的消防安全素質(zhì) 現(xiàn)狀不容樂觀。二、大理衛(wèi)生學(xué)校消防安全建設(shè)簡介大理衛(wèi)生學(xué)校

2、是國家級消防安全示范學(xué)校，坐落于大理下關(guān)市中心，與大理白 族自治州人民醫(yī)院相鄰。占地面積132畝，有在校學(xué)生6532人。學(xué)校周圍人口密集，流動性大，一旦發(fā)生火災(zāi)險情，對學(xué)校和周邊地 區(qū)將造成極大安全隱患。為加強消防工作和學(xué)生的消防安全教育，學(xué)校從2006年起，嚴(yán)格按教育和消防部門的要求，積極整改、 加強消防安全建設(shè)。通過七年的學(xué)習(xí)和建設(shè)，已健全和完善了校園消防安全體系，并在實踐中積累了開展消防安全教育的經(jīng)驗。三、校園消防安全教育開展的實踐內(nèi)容在消防安全建設(shè)實踐中，安全 理念的培養(yǎng)是建設(shè)的重點，學(xué)生對消防安全的認(rèn)知程度直接影響消防 安全建設(shè)的成敗，只有學(xué)生的安全觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，消防安全的預(yù)防工 作

3、才能長遠(yuǎn)發(fā)展。要做到這樣，很重要的幾個步驟就是先健全 消防設(shè)施和組建消防安全團(tuán)隊，后加強消防安全教育培訓(xùn)和安全心理 輔導(dǎo)，再完善應(yīng)急系統(tǒng)和檔案工作。 其中，加強師生消防安全 演習(xí)和技能培訓(xùn)，形成較高的消防安全理念、責(zé)任態(tài)度和消防技能水 平，又是校園消防安全建設(shè)工作的重點和難點，在這個過程中，激發(fā) 師生消防安全學(xué)習(xí)的主觀能動性，使他們自覺地從被動接受消防安全 知識轉(zhuǎn)為主動承擔(dān)消防安全義務(wù)，是校園消防工作的關(guān)鍵。 1 校園消防設(shè)施和團(tuán)隊建設(shè)。 校園消防設(shè)施建設(shè)是消防安全的基 礎(chǔ)和保障。 規(guī)范合理的消防設(shè)施布局，可以最大限度地避免和 降低火災(zāi)事故的損失。 很多學(xué)校為了避免火災(zāi)，能很好地做到 積極配套

4、消防設(shè)施，可設(shè)施完善后的維護(hù)和保養(yǎng)則成了難點和重點。 為了解決這個問題，最好的辦法是學(xué)校積極主動和消防部門一起組建 消防安全工作團(tuán)隊，經(jīng)常性地組織本校和消防部門的專業(yè)人員對設(shè)施 和隱患進(jìn)行排查，要做到每月一小查，每季度一大查，這樣才能夠有 力保障消防設(shè)施完整，避免不必要的損失。 2校園消防安全培 訓(xùn)、技能學(xué)習(xí)和心理輔導(dǎo)。 消防安全培訓(xùn)、技能學(xué)習(xí)和心理輔 導(dǎo)是整個消防安全建設(shè)的關(guān)鍵。 想要轉(zhuǎn)變師生消防觀念，由被 動接受消防安全知識轉(zhuǎn)為主動承擔(dān)消防安全義務(wù)需要一系列的手段 和方法。 其中，最好的辦法是優(yōu)化安全教育的組織形式，經(jīng)常 性地開展豐富多彩的消防安全活動，從心理上緊緊抓住消防安全是每 個人的

5、生存需要，也是每個人的責(zé)任和義務(wù)這條主線，時時刻刻圍繞 這個中心開展消防教育活動。 從心理學(xué)上說，安全的需要是人 的基本需要，人的安全得不到保障，就會時刻生活在緊張和憂慮之中。 大理衛(wèi)生學(xué)校在多年的消防安全教育實踐中，就正是運用人的安全需 要理論，開展消防教育工作。 如每年都開展一次以消防安全需 要為主題的演講比賽，全校每季度進(jìn)行一次不定時緊急消防演練，制 定責(zé)任到人的消防指揮逃生路線，每年六次消防技能培訓(xùn)合格制度, 每一位教職工和學(xué)生每年都必須體驗一次現(xiàn)場消防滅火實踐，同時, 每年多次組織學(xué)校志愿者參與消防部門的消防安全活動，還有以消防 安全需要為主題的文藝匯報晚會。 這些活動的開展將消防安

6、全 深深地刻入師生心中，通過豐富多彩的活動組織形式，極大地激發(fā)了 師生積極參與消防工作的熱情，化被動教育為主動學(xué)習(xí)，滿足師生安 全需要，鞏固了學(xué)生主動承擔(dān)消防安全的責(zé)任態(tài)度。 3應(yīng)急系 統(tǒng)和檔案建設(shè)。 安全意識強、預(yù)防手段好可以最大限度地避免 火災(zāi)的發(fā)生，但火災(zāi)的發(fā)生還具有偶然性，完整的意外緊急措施是必 不可少的。 建設(shè)消防應(yīng)急系統(tǒng)不能只落實在制度上，而應(yīng)該把 它當(dāng)成日常性的工作，要能保證任何時間、校園內(nèi)任何地點發(fā)生火災(zāi), 能在第一時間內(nèi)形成對火災(zāi)的控制，減少傷亡。 實踐中，學(xué)校 成立校園安全領(lǐng)導(dǎo)小組，分為學(xué)生消防志愿者校園巡查小隊和以保衛(wèi) 部門為主的24小時校園安全值班，責(zé)任到人，保障了火災(zāi)事故發(fā)生 后人身和財產(chǎn)的安全，有效控制火災(zāi)造成的損害。 為了更好地 開展消防安全工作，學(xué)校還完善了消防安全檔案建設(shè)，重點是將每一 位學(xué)生參與消防活動的記錄都錄入學(xué)生檔案系統(tǒng)，把它作為考核學(xué)生 綜合素質(zhì)的一項指標(biāo)。 學(xué)生消防檔案的建設(shè)大大提高了學(xué)生的 積極性和自我督促力量。 消防安全教育是安全教育的重要組成 部分，也是校園安全的一項長期不能松懈的任務(wù)。 要做好消防 安全工作，應(yīng)該運用社會學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)的理論原則，