(完整版)上海生命科學(xué)考試概況

1、上海生命科學(xué)考試概況 一、考試性質(zhì) 上海市生命科學(xué)學(xué)科高考是為高校招生而進行的選拔考試。 它的指導(dǎo)思想是 有助于高校 選拔新生， 有助于中學(xué)實施素質(zhì)教育和對學(xué)生創(chuàng)新精神、 實踐能 力以及可持續(xù)性發(fā)展能力的 培養(yǎng)，使學(xué)生了解科學(xué)、 科學(xué)過程、 科學(xué)技術(shù)和社 會的相互關(guān)系?？荚噷ο鬄?2018 年參加高考選生命科學(xué)學(xué)科的全體考生。 二、考試目標 生命科學(xué)學(xué)科高考測試考生掌握生命科學(xué)基礎(chǔ)知識、 基本技能的程度及靈活 運用知識的能力，主要考查考生獲取、處理和表達信息的能力，理解能力，推理 判斷能力，分析綜合能力、實驗?zāi)芰吞骄磕芰Α?1. 生命科學(xué)知識 1.1 生命科學(xué)的基本事實、概念、規(guī)律 1.2

2、生命科學(xué)實驗的原理、步驟、現(xiàn)象和基本方法 1.3 與生活相關(guān)的生命科學(xué)原理 2. 生命科學(xué)思維 2.1 從文字、圖、表等中獲取有效信息 2.2 將獲取的信息和已有知識整合 2.3 對生命現(xiàn)象或事實進行分析判斷 2.4 運用生命科學(xué)原理對數(shù)據(jù)進行計算 2.5 用生命科學(xué)專業(yè)術(shù)語或圖、表準確表達思維過程 3. 生命科學(xué)探究能力 3.1 基于生命科學(xué)知識和背景材料提出問題或假設(shè) 3.2 設(shè)計和完成探究方案 3.3 采集和組織實驗數(shù)據(jù) 3.4 準確評價實驗結(jié)果并得出結(jié)論 三、 考試細則 1. 生命科學(xué)學(xué)科各部分內(nèi)容在試卷中所占的比例 按內(nèi)容劃分，生命的基礎(chǔ)部分占 3040%；生命的過程部分占 4050

3、%；生 命科學(xué)的 應(yīng)用部分占 1520%；其中生命的基礎(chǔ)包括生命的基礎(chǔ)、生命的物質(zhì) 變化與能量轉(zhuǎn)換、 生物多樣性、 微生物四個主題下的理論知識與相關(guān)的基礎(chǔ)實 驗；生命的過程包括生命的信息、生命的延續(xù)、人體內(nèi)環(huán)境與自穩(wěn)態(tài)、遺傳四個 主題下的理論知識與相關(guān)的基礎(chǔ)實驗； 生命科學(xué)的應(yīng)用包括走進生命科學(xué)、 現(xiàn)代 生物技術(shù)的應(yīng)用、 生物工程三個主題下的理論知識和相關(guān)的基礎(chǔ)實驗， 以及實驗 設(shè)計。按考試目標劃分， 生命科學(xué)知識占 20% 30%，生命科學(xué)思維占 55%65%， 生命科學(xué)探究能力占 10% 15%。 2. 考試方法和試卷總分 考試方法為閉卷書面考試。試卷總分 100 分。 3考試時間 考試時

4、間60分鐘， 4. 試卷結(jié)構(gòu) 試卷分為第I卷和第II卷兩部分。第I卷為選擇題，共20題，每題2分, 共40分，由機器閱卷，答案必須全部涂寫在答題卡上。第 II卷為綜合題，共 60分。 5、成績呈現(xiàn)方式 普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試成績在計入高考總分時，由五等細化為A+、A B+、B、B-、C+ C、C-、D+ D E共 11 級，分別占 5% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 5% 其中，A+為滿分70分，E計40分。相鄰兩級 之間的分差均為3分。 四、考試內(nèi)容和要求 根據(jù)上海市上海市生命科學(xué)課程標準（試行稿）（2004 年10月版） 并結(jié)合上海市中學(xué)生命科

5、學(xué)教學(xué)的實際情況，確定考試內(nèi)容如下： 基礎(chǔ)課程部分（第1-3冊） 主題 內(nèi)容 走講生命科學(xué) 走進生命科學(xué)的世紀 生命科學(xué)的發(fā)展史 生命科學(xué)探究的基本步驟 走講生命科學(xué)實驗室 生命科學(xué)的基本要求 細胞的觀察和測量 生命的物質(zhì)基礎(chǔ) 生物體中的化合物 自由水、結(jié)合水 無機鹽 糖 脂質(zhì) 蛋白質(zhì) 核酸 生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 細胞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 細胞壁 細胞膜 物質(zhì)通過細胞膜的方式 細胞的失水和吸水 質(zhì)壁分離 細胞核 細胞器 原核生物和真核生物的比較 非細胞形態(tài)的生物-病毒 病毒的形態(tài)和結(jié)構(gòu) 病毒與人類的關(guān)系 生命的物質(zhì)變化 酶 和能量循環(huán) 光合作用 ATP 四種色素的提取和分離 光合作用的過程 呼吸作用 有氧呼吸

6、 無氧呼吸 三大營養(yǎng)物質(zhì)的代謝 糖代謝 脂肪代謝 蛋白質(zhì)代謝 生物體對信息的 傳遞和調(diào)節(jié) 動物對外界信息的獲取 動物對物理信息、化學(xué)信息的獲 取 信息在神經(jīng)系統(tǒng)中的傳遞 脊髓的調(diào)節(jié) 腦的咼級調(diào)節(jié)功能自主神經(jīng)對內(nèi) 臟活動的調(diào)節(jié) 內(nèi)分泌系統(tǒng)中信息的傳遞 和調(diào)節(jié) 人體內(nèi)分泌腺 激素的調(diào)節(jié)作用 人體免疫 細胞識別 特異性免疫和非特異性免疫 植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié) 胚芽鞘的向光彎曲 植物內(nèi)信息的傳遞和調(diào)節(jié) 遺傳信息的傳遞 和表達 遺傳信息 DNA勺結(jié)構(gòu) DNA勺復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 蛋白質(zhì)的合成 生物工程 基因工程 細胞的分裂和分 化 細胞分裂和生殖方式 生殖和生命的延續(xù) 有絲分裂 減數(shù)分裂 細胞分化和植物細胞的全能

7、性 遺傳和變異 孟德爾遺傳 分離定律 自由組合定律 伴性遺傳 伴性遺傳 變異 人類遺傳病 生物的進化 生物的進化 生物進化的證據(jù) 生物進化的歷程 生物進化的規(guī)律 生物進化的理論 自然選擇學(xué)說 現(xiàn)代進化理論 生物多樣性 生物多樣性 遺傳多樣性 物種多樣性 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 人類活動對生物多樣性的 人類活動對物種多樣性的威脅 影響 人類活動對生態(tài)多樣性的威脅 人類活動對遺傳多樣性的威脅 拓展型課程部分 微生物 顯微鏡下的微生 物 微生物學(xué)的創(chuàng)立 真細菌和古細菌 真菌 原生生物 微生物的培養(yǎng) 微生物的營養(yǎng)物質(zhì) H傘甘 培養(yǎng)基 微生物的接種 微生物傳染病的傳播和預(yù)防 人體內(nèi)環(huán)境 及其調(diào)節(jié) 內(nèi)環(huán)境和自穩(wěn)態(tài)

8、 內(nèi)環(huán)境 自穩(wěn)態(tài) 內(nèi)環(huán)境自穩(wěn)態(tài)的重要意義 水和電解質(zhì) 人體中水喝電解質(zhì)的含量 水和電解質(zhì)平衡 體溫調(diào)節(jié) 人體體溫恒定及其意義 人體的產(chǎn)熱和散熱 體溫的調(diào)節(jié) 血糖調(diào)節(jié) 血糖的平衡調(diào)節(jié) 糖尿病及其防治 血脂調(diào)節(jié) 血脂 血脂代謝的調(diào)節(jié) 咼脂血癥及其防治 血壓調(diào)節(jié) 血壓 影響血壓的因素及其調(diào)節(jié) 咼血壓病及其防治 孟德爾遺傳的拓 展 基因連鎖和交換現(xiàn)象 連鎖交換定律的意義 復(fù)等位基因 多基因遺傳 生物工程 生物工程主要領(lǐng)域 生物工程的特點 細胞工程 植物組織培養(yǎng) 動物組織培養(yǎng) 細胞融合技術(shù) 細胞核移植 酶工程 酶和酶工程 酶的固疋化技術(shù) 酶的應(yīng)用 *備注：黑色字體為A級要求（了解），藍色字體為B級要求（理解），紅色字 體為 C 級要求（理解并掌握） 五、備考建議 1、注重基礎(chǔ) 從歷年的真題和模擬題可以看出基礎(chǔ)題約占 40%，中檔題約占 35%，難題約占 25%， 因此對于絕大部分學(xué)生來說夯實基礎(chǔ)很重要。 2、善于總結(jié) 任何學(xué)科