法制宣傳教育和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大以及十八屆三中全會(huì)精神， 結(jié)合開展 黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加快審計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)，加速審 計(jì)轉(zhuǎn)型，推進(jìn)審計(jì)事業(yè)健康發(fā)展，提高審計(jì)干部的執(zhí)法水平，增強(qiáng)審 計(jì)干部的凝聚力、戰(zhàn)斗力，結(jié)合我局實(shí)際，制定本計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞縣 委、縣政府主攻項(xiàng)目、決戰(zhàn)兩區(qū)、壯大總量、集聚發(fā)展戰(zhàn)略，以提高 審計(jì)干部的執(zhí)業(yè)道德素質(zhì)、專業(yè)水平、和服務(wù)品質(zhì)為主要目標(biāo)，不斷 更新教育內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，加強(qiáng)培訓(xùn)管理，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，努力 打造一支德、能、勤、績(jī)、廉兼?zhèn)涞膶徲?jì)隊(duì)伍。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)一作風(fēng)建設(shè)好。通過加強(qiáng)法制教育，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，

2、牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，多為群眾辦好事、辦實(shí)事，以求 真務(wù)實(shí)的作風(fēng)推進(jìn)審計(jì)工作，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)在新的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)趕超、 跨 越作出新的貢獻(xiàn)。二審計(jì)質(zhì)量高。通過法制、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，工作經(jīng)驗(yàn)交流，擴(kuò)寬審計(jì)人員的知識(shí)層面，不斷提高審計(jì)人員的法律 意識(shí)和法制觀念，規(guī)范依法審計(jì)行為，提高依法審計(jì)的能力和業(yè)務(wù)水 平，提高審計(jì)效率；推進(jìn)審計(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，探索政府重點(diǎn)投資項(xiàng)目全程 跟蹤審計(jì)工作、績(jī)效審計(jì)等新的審計(jì)模式，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)加快發(fā)展、 轉(zhuǎn)型發(fā)展、和諧發(fā)展發(fā)揮積極的審計(jì)監(jiān)督作用。三服務(wù)品質(zhì)好。牢牢樹立審計(jì)服務(wù)理念，促進(jìn)服務(wù)品質(zhì)的進(jìn)一步提升。積極創(chuàng)建文明辦公環(huán)境，做到禮貌、熱情、仔細(xì)、周到服務(wù)，做到服務(wù)對(duì)象

3、滿意，領(lǐng)導(dǎo)滿意，進(jìn)一步推進(jìn)文明機(jī)關(guān)建設(shè)。四道德素質(zhì)高。通過法制教育，促進(jìn)審計(jì)人員自覺傳承中華傳統(tǒng)美德，發(fā)揚(yáng)社會(huì)公德, 認(rèn)真遵守審計(jì)人員職業(yè)道德準(zhǔn)則和社會(huì)公共秩序，樹立審計(jì)人員良好的社會(huì)形象。三、主要內(nèi)容及教材一主要內(nèi)容學(xué)習(xí)黨的十八大和十八屆二中、三中全會(huì)精神及有關(guān)法治建設(shè)的文件。學(xué)習(xí)憲法、行政許可法、行政處罰法、行政復(fù)議法、國(guó)家賠償法公司法、公務(wù)員法、企業(yè)國(guó)有資產(chǎn)法、預(yù)算法，學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要、國(guó)務(wù)院 關(guān)于加強(qiáng)市縣政府依法行政的決定。學(xué)習(xí)宣傳審計(jì)法、財(cái)政違法行為處罰處分條例、新修訂的審計(jì)法實(shí)施條例和黨 政主要領(lǐng)導(dǎo)干部和國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)規(guī)定、學(xué)習(xí)省審計(jì)條例、國(guó)家審計(jì)準(zhǔn)

4、則，學(xué)習(xí)國(guó)家的宏觀經(jīng)濟(jì)決策、重要的 財(cái)政金融政策和與審計(jì)工作相關(guān)的法律、法規(guī)、規(guī)章以及審計(jì)技術(shù)方 法等。二主要教材六五普法干部讀本、六五普法學(xué)習(xí)問答、審計(jì)法修訂釋義讀本、審計(jì)法實(shí)施條例修訂解讀、省 審計(jì)條例宣傳手冊(cè)、財(cái)政違法行為處罰處分條例讀本、違 反財(cái)經(jīng)法規(guī)行為審計(jì)定性和處理處罰手冊(cè)、行政執(zhí)法教程、有關(guān)法律法規(guī)輔導(dǎo)教材、審計(jì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)教材等。四、宣傳教育方式方法和時(shí)間安排一培訓(xùn)輔導(dǎo)。通用的法律法規(guī)以及國(guó)家財(cái)稅、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)，安排集中輔導(dǎo)；專業(yè)性較強(qiáng)的內(nèi)容，聘請(qǐng)相 關(guān)專家學(xué)者授課，積極選送審計(jì)人員參加上級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)和縣政府有關(guān) 部門組織的法律培訓(xùn)，或者參加外單位的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)培養(yǎng)行政執(zhí)法骨

5、干，提高行政執(zhí)法水平。二集中學(xué)習(xí)與股室組織學(xué)習(xí)相結(jié)合。局統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)的時(shí)間原則上規(guī)定為每個(gè)星期一的上午或星期五的下午，學(xué)習(xí)的內(nèi)容由辦公室根據(jù)實(shí)際情況通知。 除完成規(guī)定的 學(xué)習(xí)任務(wù)外， 各股室每月組織學(xué)習(xí)的時(shí)間不得少于半天， 全局行政執(zhí) 法人員全年法律和業(yè)務(wù)知識(shí)更新學(xué)習(xí)不得少于 10 天。三構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)。 充分運(yùn)用系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)欄目，將有關(guān)知識(shí)培訓(xùn)的 內(nèi)容在局域網(wǎng)上發(fā)布， 供大家自行安排學(xué)習(xí)任務(wù)， 并適時(shí)安排集中講 解。 四加強(qiáng)法制宣傳。 充分利用政務(wù)網(wǎng)站、本局局域網(wǎng)、 宣傳欄以及其他宣傳載體， 結(jié)合推行依法行政和審務(wù)公開， 大力宣傳 審計(jì)法律法規(guī)知識(shí)和依法審計(jì)的工作措施、成效。 五、具體措

6、施一加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)， 確保干部職工教育培訓(xùn)工作的順利開展。 為 加強(qiáng)審計(jì)法規(guī)、 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)， 調(diào)整法制宣傳教育和業(yè)務(wù) 學(xué)習(xí)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，其他分管領(lǐng) 導(dǎo)和各股室負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。 日常工作由辦公室負(fù)責(zé)實(shí) 施。 二完善學(xué)習(xí)制度，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。 建立、健全內(nèi)部學(xué) 習(xí)管理制度， 激發(fā)審計(jì)干部職工的學(xué)習(xí)積極性， 完善社會(huì)監(jiān)督和信息 公開等內(nèi)外部監(jiān)督制度，強(qiáng)化教育督促，定期進(jìn)行法制、業(yè)務(wù)知識(shí)培 訓(xùn)，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按計(jì)劃有條不紊地抓好落實(shí)。 加強(qiáng) 學(xué)習(xí)管理，干部職工參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)需認(rèn)真聽課，自覺做好筆記。 三開展豐富多彩、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 采用集中學(xué)

7、習(xí)、交流 研討、專題調(diào)研、案例分析、考察學(xué)習(xí)等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，定期開 展工作經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)習(xí)心得交流，增進(jìn)相互促進(jìn)。 在局組織政 治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)審計(jì)人員自身的學(xué)習(xí)，樹立終身 學(xué)習(xí)的理念。 四學(xué)以致用，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。 真正做到學(xué)以致用。努力提咼審計(jì)執(zhí)法水平，提升審計(jì)執(zhí)法品質(zhì)，將社會(huì)道德，社會(huì)公德等綜合素質(zhì)體現(xiàn)在審計(jì)服務(wù)上，做到文明審計(jì)、和 諧審計(jì)。五實(shí)行有機(jī)結(jié)合。把法制宣傳教育和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)與普法工作、公務(wù)員依法行政培訓(xùn)工作、黨的群眾路線教育實(shí)踐活 動(dòng)、干部作風(fēng)整治年活動(dòng)、行政執(zhí)法人員素質(zhì)提高年活動(dòng)、爭(zhēng)創(chuàng)三優(yōu) 優(yōu)秀審計(jì)項(xiàng)目、審計(jì)標(biāo)兵、優(yōu)秀審計(jì)能手活動(dòng)、三送活動(dòng)、創(chuàng)建五型 機(jī)

8、關(guān)活動(dòng)和倡導(dǎo)文明新風(fēng)黨員干部十帶頭活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，力爭(zhēng)取得最佳效果。六嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)紀(jì)律。建立學(xué)習(xí)考勤制度，如因特殊情況，未能安排統(tǒng)一學(xué)習(xí)的，應(yīng)及時(shí)組織補(bǔ)學(xué)，缺課人員自 行補(bǔ)課。各股室都要有專門的學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄，逐次據(jù)實(shí)記載參學(xué)人員和學(xué)習(xí)內(nèi)容，個(gè)人要及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。七完善制度，加強(qiáng)考核。將法制宣傳教育和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)納入我局的年度績(jī)效考核，組織學(xué)法和業(yè)務(wù)考試，其成績(jī)納入年度股室和個(gè)人綜合考核， 并作為評(píng)先評(píng)優(yōu)的依據(jù)之一。考試不及格的，個(gè)人年度考核不得評(píng)定為優(yōu)秀等次，所在股室不得評(píng)為先進(jìn)股室。實(shí)行學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)全局干部參加上級(jí)審計(jì)系統(tǒng)專業(yè)資格、技術(shù)技能考試， 支持審計(jì)人員參加提升學(xué)歷層次和與審

9、計(jì)相關(guān)的其他專業(yè)職稱考試。PEP 小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit fourWhen is Easter?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 : PEP 小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè) Unit four When is Easter？ Part A: Let s spell 。教材分析 :unit4 的主題是 When is Easter? 主題是東西方節(jié)日及個(gè)人的生日。主題圖通過學(xué)生們?cè)诮淌依镎務(wù)撃赣H節(jié)、中秋節(jié)和生日的情境，呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型及其語(yǔ)用環(huán)境，拉開了本單元學(xué)習(xí)的序幕。為學(xué)習(xí)單元A.B部分的各個(gè)板塊做好準(zhǔn)備。而Let s spell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/ 0 /和/ e /的規(guī)則。

10、通過聽音圈詞活動(dòng)，強(qiáng)化記憶 th 的發(fā)音規(guī)則，鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對(duì)應(yīng)關(guān)系。第三部分通過選擇單詞寫句子，幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫句子。這些設(shè)計(jì)符合英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有效的突出了英語(yǔ)核心素養(yǎng)。學(xué)情分析 :五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)有二年半的時(shí)間了，對(duì)于教材的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)都比較熟悉。此階段的學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并 有很強(qiáng)的自尊心和求知欲，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨(dú)特的個(gè)性。設(shè)計(jì)理念： 根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及突出英語(yǔ)核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)以情境教學(xué)為支撐，以學(xué)生小組合作為方法，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過老師的點(diǎn)撥輕松掌握th 的發(fā)

11、音規(guī)則，并能在不同形式的練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對(duì)應(yīng)關(guān)系。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察，感知體驗(yàn)并自己歸納，突出以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理 念。教學(xué)目標(biāo) :1. 學(xué)生能夠掌握字母組合 th 在單詞中發(fā) /0 /和 / e /的規(guī)則。2. 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。3. 學(xué)生能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、觀察、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點(diǎn) :難點(diǎn)： 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞學(xué)習(xí)方法： 情境學(xué)習(xí)法、小組合作法。教具準(zhǔn)備 : 多媒體教學(xué)課件、單詞卡片、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)?wù)碌?。教學(xué)

12、過程 :一、Warm Up1 繞口令游戲?？谏嘀疇?zhēng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】拉近師生距離，愉悅學(xué)生心情。增進(jìn)對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)，以便讓課堂順利開展，同時(shí)鍛煉學(xué)生的齒舌靈活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.二、lead-in1. 看情境圖，引出三只小豬進(jìn)考場(chǎng)的故事。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事中的每句話都有什么特點(diǎn)，小組合作讀一讀說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】 : 通過情境圖的展示，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，引出課題。三、Presentation1. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。2. 繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了字母組

13、合 th 有幾種不同的發(fā)音，交流。The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老師解疑，出示 th 在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音：/ 9/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動(dòng)。濁輔音： /e /舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動(dòng)。教師示范，學(xué)生模仿。學(xué)生以各種形式自由練習(xí)發(fā)音，展示學(xué)習(xí)成果?！驹O(shè)計(jì)意圖】 : 通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)疑

14、問，提出疑問。帶著疑問學(xué)習(xí)新授，主題突出，學(xué)生的學(xué)習(xí)中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確th 的正確發(fā)音。4. 拆音法讀單詞。師生一起讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】 : 教給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。5. 小組合作分一分。給單詞正確的歸類。【設(shè)計(jì)意圖】 : 及時(shí)了解學(xué)情，以便于掌控課堂。同時(shí)考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，突破重點(diǎn)。教者做簡(jiǎn)單的提示，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納規(guī)律。清輔音：/ 9/1. 單詞是數(shù)詞。2. 以 th 開頭的單詞。3. 以 th 結(jié)尾的單詞。濁輔音： /e /1.th 后有 er 的單詞。2. 單詞是代詞，冠詞的單詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】 : 及時(shí)總結(jié)歸納規(guī)

15、律，以便在后面的學(xué)習(xí)中能舉一反三。同時(shí)也是對(duì)前面知識(shí)的鞏固，對(duì)學(xué)情的再次回查，突破難點(diǎn)。四、Practice1. 繼續(xù)來(lái)到情境圖，三只小豬又遇到了問題，家譜圖。怎么讀呢 ？學(xué)生展示。2. 三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說(shuō) ?！驹O(shè)計(jì)意圖】 : 通過情境，既可以培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又可以提高學(xué)生對(duì)單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的chant 再次讓學(xué)生鞏固體會(huì) th 的發(fā)音。五、ProductionChoose ， write and say.【設(shè)計(jì)意圖】 : 能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。 通過挑戰(zhàn)天氣預(yù)報(bào)員，熟練運(yùn)用知識(shí)在日常生活中。六、Sum-up學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。七、Homewo