高考語文“溫馨”或“驚心”都要“深入人心_第1頁
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文檔簡介

1、“溫馨”或“驚心”，都要“深入人心”閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800 字的文章。在某高中學校校園的 “交通安全宣傳教育 ”櫥窗中 ，宣傳文字內容配有一張慘烈的車禍現(xiàn)場圖片。 小王同學就此上書校長 ，認為學校里的安全教育宣傳 “給圖給真相 ”用意雖好 ，但視覺沖擊力太強 ，不太適宜 ，建議另換其他圖片 ，如漫畫等。校長回復說 ，漫畫太 “溫馨 ”， 不能給人多少觸動；人的生命只有一次，安全教育宣傳 ，只有 “觸目 ”才能 “驚心 ” 。當然 ，也歡迎大家提出更加完善的建議。校園安全宣傳是“溫馨提示”好， 還是“觸目驚心”好？同學們展開了熱烈的討論并提出了各自的看法或建議。如果你是該校學

2、生， 也參與這場討論， 那么，你的立場是什么？或者對此有什么具體建議？請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、看法或建議。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，完成寫作任務。,本題是一則較典型的任務驅動型作文題。這道試題的材料屬于“校園生活型” 某高中學校校方和學生對校園的“交通安全宣傳教育”櫥窗內車禍現(xiàn)場圖片的不同看法。我們可以從以下角度來立意：(1)贊同校長的觀點真相的力量； 交通安全：要正視淋漓的鮮血； 致命與受驚：誰更可怕？(2)反對校長的觀點“觸目”才能“驚心”嗎？安全教育不妨“溫馨提示”(3)贊同小王的觀點忠言“溫馨”豈不更好？漫畫宣傳：讓交通安全教育更溫馨； 對“觸目驚心”

3、的宣傳畫說再見(4)反對小王的觀點不懼“觸目驚心”， 享受安全人生； 一時的“溫馨”潛在的隱患； 有視覺沖擊力才有心靈的震撼1(5)綜合角度安全教育： “觸目驚心”與“溫馨提示”的結合；看清溫馨背后殘酷的真相；安全教育方式：因人而異品讀悟法兩類標桿作文細讀找差距一類文： 56 分【總評】 開頭作者將安全教育的兩種做法的效果進行對比 ，順勢提出自己的傾向性主張： 事實本就殘酷 ，何必粉飾太平？第二段從安全教育的重要性的角度，指出 “ 觸目驚心 ”的必要； 接下來從人們的普遍心理、 現(xiàn)實生活中人們對安2全問題的漠視 ，來指出 “觸目驚心的 ”必要。最后用別人的做法進一步證明自己的看法，并通過引用魯迅先生的話回到自己贊同的做法上來。 文章層次清楚 ，氣勢貫通，說服力強。 尤為難得的是文章的段落之間的起承轉合非常自然 ，語言簡潔，修飾性詞語、限定詞和關聯(lián)詞的使用非常生動、準確 ，顯示出作者良好的文字駕馭力和較強的思辨力。二類文： 45 分【總評】 作者的積淀還是很深厚的 ，能夠征引名人名言。文章能夠從正反兩個角度去論證 ，結構完整

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