新蘇教版二年級語文下冊《文21 歡樂的潑水節(jié)》教學設計_8

1、歡樂的潑水節(jié)第一課時教學設計教學目標：1.能正確、流利地朗讀課文。2.學會本課生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3.初步理解課文內(nèi)容，了解潑水節(jié)是傣族人民的傳統(tǒng)節(jié)日及其潑水祝福的習俗。 教學過程：課前交流：1.今天老師要帶大家去一個美麗的地方。它就是在我國西南部的西雙版納。 （出示：西雙版納）指名讀，齊讀。過渡：想看看那兒的美麗風光嗎？2.（課件出示視頻）老師簡介“西雙版納”：這是一個神奇的地方，它因自然景觀和少數(shù)民族風情而舉世聞名。這里是傣族人民的聚居之地，每年農(nóng)歷三月中旬傣族人民都要舉行一年中最盛大的節(jié)日潑水節(jié)。一、直接導入，揭示課題。這節(jié)課，我們一起學習第21課歡樂的

2、潑水節(jié)?？蠢蠋煂懻n題：板書：歡樂的潑水節(jié)。二、初讀課文，整體感知，認記生字。1自由讀課文請同學們借助拼音自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍并標上自然段的序號。2檢查生字詞第一關：讀準字音指名逐行讀詞語。（出示生字詞）我會讀：自由讀一讀，指名讀，齊讀。我理解： 看第一組詞，（鳳凰花見過嗎？）想看看嗎？出圖，出詞：多美的花啊，讓我們美美地讀一讀。第二組詞：什么叫“互相追趕”？ 生活中，還有什么也能說互相做什么的？（幫助、關心、溝通、學習 ）字理教學“互”字（課件示：古時候，人們就是根據(jù)這個意思造出了這個象形字：上、下是橫木，中間像兩把鉤子互相勾在一起。表示兩者之間彼此有聯(lián)系。

3、生書空。 第三組詞：教學“幸”字。出示：這是“幸”字，你有什好方法記住它？（上面一個土，代表土地，下面表示“錢”，古時候人們認為有地種，有錢花，就是幸福。）生書空。 對比識字“幸”“辛”：“幸”字有個孿生弟弟和他長得可像了，是什么字？（“辛苦”的“辛”）你有什么小妙招區(qū)分它們？齊讀詞語第二關：讀好長句：開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢 / 往我衣領里灌，我端盆 /向你身子上潑。(指名讀，齊讀。指導學生讀好長句，要注意停頓。)3.同桌互讀、開火車讀詞語和句子三、再讀課文師：同學們這么棒，我們現(xiàn)在把生字送回到課文中，看誰能把課文讀正確。1指名按自然段讀課文2.評價四、寫字指導1.這節(jié)課我們學習了這幾個生字：出示生字，齊讀。2.下面我們要把這些生字在田字格中寫漂亮，課件出示：帶田字格的生字。3復習讀貼方法。4生讀貼，指名講寫好這些字要注意什么？5師范寫，講要點。祥：左窄右寬，右邊中間一橫最短?；ィ邯汅w字，放中間。豎折的豎往左偏，橫折的折向左寫。幸：橫畫多，二筆橫最長，上托十，下包“錢”?，F(xiàn)在我們就要動筆把它們寫漂亮。提醒姿勢，擺好姿勢，學生書寫，教師巡視。相機鼓勵，表揚，糾正。7同坐互評，寫得好的畫圈圈，比誰的圈多，師貼星。8再看范字