人教版高中思想政治必修四第三單元《唯物辯證法矛盾》教案

1、唯物辯證法（三）：矛盾【教材分析】 本課包括以下兩個(gè)框題：矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力；用對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題。第一框下設(shè)兩個(gè)目題：第一目論證了矛盾的同一性、斗爭性及其相互關(guān)系。第二目論證了矛盾的普遍性、特殊性及其相互關(guān)系，以及這一關(guān)系原理的現(xiàn)實(shí)意義。 第二框下設(shè)兩個(gè)目題：第一目說明了主次矛盾及其相互關(guān)系，矛盾主次方面及其相互關(guān)系要求我們堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，反對形而上學(xué)的一點(diǎn)論和均衡論。第二目論證了具體問題具體分析是我們正確認(rèn)識事物的基礎(chǔ)、正確解決矛盾的關(guān)鍵，是馬克思主義的一個(gè)重要原則，是馬克思主義的活的靈魂。通過本課的復(fù)習(xí)，同學(xué)們要進(jìn)一步明確矛盾的觀點(diǎn)是唯物辯證法的根本觀點(diǎn)。矛盾規(guī)律即對

2、立統(tǒng)一規(guī)律，它揭示了事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉，是唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心。矛盾分析法是我們認(rèn)識世界和改造世界的根本方法。其重點(diǎn)在于矛盾分析法，其核心是掌握該方法論，理解它關(guān)鍵就是要弄清具體運(yùn)用該方法論的背景的發(fā)展。【課時(shí)】課前1課時(shí)，課題1課時(shí)【設(shè)計(jì)意圖】以導(dǎo)學(xué)案為載體，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，鞏固落實(shí)基礎(chǔ)知識；以分析高考真題為例，明確考查的重點(diǎn)，提高學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識的能力；通過引導(dǎo)學(xué)生分析熱點(diǎn)材料，提高學(xué)生學(xué)以致用，分析問題解決問題的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識與技能： （1）通過學(xué)生自主復(fù)習(xí)，鞏固落實(shí)“矛盾的含義、矛盾的普遍性和特殊性及兩者的關(guān)系、主次矛盾、矛盾的主次方面、兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論”等

3、知識點(diǎn)。 （2）提高學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用這些知識分析熱點(diǎn)問題的能力。能夠聯(lián)系當(dāng)?shù)匕l(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例，分析如何體現(xiàn)所學(xué)原理，能夠結(jié)合當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)、政治等領(lǐng)域的重要事例，運(yùn)用本課原理分析說明。2. 過程與方法：學(xué)生自主復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識與師生合作探究典型例題、分析熱點(diǎn)問題相結(jié)合。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家和社會的發(fā)展，學(xué)會用矛盾的觀點(diǎn)看問題?！緦W(xué)案批閱反饋】問題診斷與分析學(xué)生、難以區(qū)分主次矛盾、矛盾主次方面及其方法論的運(yùn)用，產(chǎn)生這一問題的原因是二者有相似的概念。要解決這一問題，就要培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力能力，其中關(guān)鍵是選擇適當(dāng)?shù)睦}進(jìn)行比較分析?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】主次矛盾與矛盾的主次方面；矛盾分析法【

4、教學(xué)方式及手段】1. 使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生興趣、提供大量信息。2. 以導(dǎo)學(xué)案為載體，以問題為主線，引導(dǎo)學(xué)生鞏固落實(shí)考點(diǎn)知識。3. 以高考真題為例，讓學(xué)生明確考查的重點(diǎn)、角度和形式?！窘虒W(xué)過程】一、 導(dǎo)入激趣：（2分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：1、找班上最高的同學(xué)到講臺上與老師比身高同學(xué)“高” 2、多媒體展示一組姚明出席兩會的照片:“ 3、與姚明比呢？理解“高”與“矮”矛盾及矛盾雙方的相互轉(zhuǎn)化，激發(fā)學(xué)生興趣。二、自主復(fù)習(xí)：（5分鐘）各位同學(xué)用5分鐘時(shí)間朗讀、鞏固學(xué)案上提出的考點(diǎn)內(nèi)容，準(zhǔn)備展示。問題如下：1. 如何理解哲學(xué)上的矛盾概念？2. 矛盾的普遍性原理內(nèi)容及其方法論要求是什么？3. 矛盾的特

5、殊性原理內(nèi)容及其方法論要求是什么？4. 矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理及其方法論要求是什么？5. 主次矛盾原理、矛盾的主次方面原理及其方法論要求是什么？三、小組展示（5分鐘）按照分工，各小組安排一名同學(xué)到小組黑板進(jìn)行書面展示，其他同學(xué)在座位上進(jìn)行書面展示。四、點(diǎn)評補(bǔ)充（3分鐘）學(xué)科班長先進(jìn)行點(diǎn)評、補(bǔ)充，然后老師進(jìn)行點(diǎn)評、補(bǔ)充。五、典例解析（15分鐘）老師和學(xué)生共同探究本考點(diǎn)近幾年的高考真題。試題如下：例1：（2012浙江卷）從畏懼自然到征服自然，進(jìn)而認(rèn)識到要善待自然、與自然和諧相處，千百年來人對自然態(tài)度的變化告訴我們?nèi)藗儗ψ匀坏恼J(rèn)識在曲折中逐步深化 人與自然的矛盾有個(gè)逐步展開的過程 人與自然

6、的關(guān)系是先對立后統(tǒng)一 人類終究無法把握無限的自然 a. b. c. d. 例2：（2012江蘇卷）電影泰坦尼克號和歌劇羅密歐和朱麗葉因歌頌純真的愛情而為世人所熟知,我國的愛情名著牡丹亭以舞劇的形式在紐約上演,也為美國觀眾所欣賞。這些美麗動(dòng)人的愛情故事都深深打動(dòng)世界各地的人們。這說明矛盾的普遍性寓于特殊性之中 在實(shí)踐中產(chǎn)生的不同民族的文化具有共性矛盾的斗爭性寓于同一性之中 尊重文化多樣性就是要承認(rèn)文化的同一性a. b. c. d. 例3：（2011課標(biāo)全國卷）民間諺語寓意深遠(yuǎn)，代代相傳。凝聚著廣大勞動(dòng)人民的智慧?！暗绞裁瓷缴铣裁锤琛薄翱床顺燥垼矿w裁衣”這兩句諺語的哲學(xué)道理是矛盾的兩個(gè)方面既相

7、互對立，又相互統(tǒng)一 具體分析矛盾的特殊性是正確認(rèn)識矛盾的重要前提 矛盾的普遍性與特殊性是具體的歷史的統(tǒng)一 離開對具體矛盾的具體分析就不能正確解決矛盾a. b. c. d. 例4：（2011天津卷）“太極圖”是中華文化的瑰寶，它是由黑白兩個(gè)魚形紋組成的圓形圖案，俗稱“陰陽圖”（見圖2），該圖看似簡單，卻包含著豐富的哲學(xué)意蘊(yùn)。其內(nèi)涵主要有一分為二的觀點(diǎn) 絕對同一的觀點(diǎn)矛盾雙方相互依存的觀點(diǎn)矛盾雙方相互貫通的觀點(diǎn)a. b. c. d. 例5：（2011北京卷）2010年以來，我國物價(jià)上漲較快，穩(wěn)定物價(jià)和增加就業(yè)是宏觀調(diào)控的兩大目標(biāo)，但在短期內(nèi)，通貨膨脹率與失業(yè)率之間存在圖9所示的關(guān)系?；趫D9所示的

8、通貨膨脹率失業(yè)率之間的關(guān)系，政府在當(dāng)前宏觀調(diào)控中應(yīng)當(dāng)a. 把握重點(diǎn)，保持二者的動(dòng)態(tài)平衡b. 遵循規(guī)律，促進(jìn)二者的協(xié)調(diào)增長c. 立足整體，防止二者的循環(huán)往復(fù)d. 創(chuàng)造條件，避免二者的相互制約例6：（2011廣東卷）某研究機(jī)構(gòu)發(fā)表報(bào)告說，他們將14種酶、1種輔酶、纖維素原料和加熱到32攝氏度左右的水“一鍋燴”，制造出純度足以驅(qū)動(dòng)燃料電池的氫氣。據(jù)此，以下判斷正確的是a.科技創(chuàng)新揭示了世界最一般的本質(zhì)和最遍的規(guī)律b.研究過程表明沒有世界觀指導(dǎo)的科研活動(dòng)是可能的c.該實(shí)驗(yàn)室一種無意識活動(dòng)到有意識活動(dòng)的辯證發(fā)展過程d.實(shí)驗(yàn)材料之間的聯(lián)系是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的例7：（2011安徽卷）在我國燦爛的歷史文化寶

9、庫中，有許多言簡意賅的成語，凝結(jié)著深刻的生活智慧。下列對成語的哲學(xué)寓意理解正確的有刻舟求劍靜止是認(rèn)識事物的 畫龍點(diǎn)睛重視解決主要矛盾見仁見智真理是相對的有條件的 胸有成竹意識具有能動(dòng)作用a. b. c. d. 例8：（2011江蘇卷）宋朝張先木蘭花中云：“人意共憐花月滿，花好月圓人又散”。下列詩句與題詩所含哲理相近的是a. 月滿中秋夜，人人惜最明 b. 年年歲歲花相似，歲歲年年人不同c. 但愿人長久，千里共嬋娟 d. 年年今夜，月華如練，長是人千里例9：（2011江蘇卷）當(dāng)今，各地城市建設(shè)了除了追求“人文、生態(tài)、宜居”的目標(biāo)，還注重展現(xiàn)個(gè)人魅力、地方特色和時(shí)代氣息。這種城建思路體現(xiàn)的哲理是a.

10、 思維與存在的關(guān)系 b. 矛盾普遍性和特殊性的關(guān)系c. 主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系 d. 矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系例10：（2012江蘇卷）據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心統(tǒng)計(jì),截至2011 年12 月底,我國微博用戶達(dá)到2.5 億,占網(wǎng)民總數(shù)的48. 7%,政府部門通過認(rèn)證的新浪微博覆蓋了全國所有省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)。微博在多起公共事件和公共討論中,充分展現(xiàn)其及時(shí)傳播信息、快捷發(fā)布言論和反饋輿情的功能。對此有網(wǎng)民認(rèn)為:微博是健康的現(xiàn)代溝通渠道。請選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)奈ㄎ镛q證法原理，評析材料中網(wǎng)民的觀點(diǎn)。例11：（2012福建卷）義利觀是中國傳統(tǒng)文化價(jià)值觀的核心。當(dāng)前弘揚(yáng)具有社會進(jìn)步意義的義利觀

11、，對構(gòu)建和諧社會，實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興具有積極而深遠(yuǎn)的影響。 材料一：人們對義利觀的探索隨著時(shí)代的變遷和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而變化。孔子主張“君子喻于義，小人喻于利”；孫中山提倡“大義所在”，堅(jiān)持革命和民族大義，反對“重私心而忘公義”；中國共產(chǎn)黨倡導(dǎo)“把國家和人民利益放在首位而又充分尊重公民個(gè)人自身的合法利益”的社會主義義利觀。材料一中義利觀的演變過程如何體現(xiàn)了矛盾觀點(diǎn)？六、構(gòu)建知識體系（5分鐘）1. 引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建本節(jié)課的宏觀知識體系。2. 引導(dǎo)學(xué)生寫出本節(jié)課的高頻考點(diǎn)及考查形式。3. 多媒體展示本節(jié)課的知識體系及高頻考點(diǎn)。（略）七、熱點(diǎn)解讀（10分鐘）入世10年，中國取得的成就有目共睹，但在國內(nèi)面臨轉(zhuǎn)

12、變發(fā)展方式的壓力和國際環(huán)境影響下，推動(dòng)中國持續(xù)高增長的紅利要素逐步衰減，對外開放面臨一系列新挑戰(zhàn)。站在新的起點(diǎn)，中國應(yīng)在“競爭力”、“影響力”、“話語權(quán)”這三大關(guān)鍵詞上多下功夫，努力提高開放型經(jīng)濟(jì)的競爭能力、參與制定國際經(jīng)貿(mào)規(guī)則的能力和在全球范圍內(nèi)最大限度優(yōu)化配置資源的能力。上述材料是如何體現(xiàn)唯物辯證法的矛盾分析方法的？過程如下：1. 引導(dǎo)學(xué)生分析材料，獲取關(guān)鍵信息，確定考查知識點(diǎn)。2. 由學(xué)生組織答案并口頭展示。多媒體展示參考答案：學(xué)生比較、學(xué)習(xí)、規(guī)范矛盾具有普遍性，要堅(jiān)持對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題。在分析中國入世10周年時(shí)，在看到我國經(jīng)濟(jì)取得成就的同時(shí)，也不可忽視我國經(jīng)濟(jì)在當(dāng)前存在的嚴(yán)重不足。矛盾具有特殊性，同一事物在不同發(fā)展階段矛盾有不同的特點(diǎn)。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新起點(diǎn)上，根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)采取相應(yīng)的對策。主要矛盾影響和制約其他矛盾的存在和發(fā)展，對次要矛盾占支配地位，起主導(dǎo)作用。要求我們要善于抓重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾。材料中“競爭力”、“影響力”、“話語權(quán)”就是促進(jìn)我們解決當(dāng)前問題的一把鑰匙。【板書】 矛盾的普遍性 矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系 矛盾的特殊性矛盾即是對立統(tǒng)一 主次矛盾 主次矛盾和矛盾