如何成為一名優(yōu)秀的班主任

1、如何做一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校 里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收 獲，我咀嚼過失敗的苦澀， 也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈 的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、 是充實(shí)的。一個(gè)好的集體， 沒有每個(gè)老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家 長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以 我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工 作。至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗(yàn)，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有 些頭緒。今天主要從以下幾個(gè)方面， 談一談我做班主任的一些做法和 體會：、以“親

2、”為主，以“勤”為輔。親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。 一個(gè)好的班主任， 他不會動輒發(fā)怒， 而會耐心地給予教育和引導(dǎo)； 當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行 為時(shí)，他能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭 受挫折時(shí)，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生 只有得到班主任的愛， 才會向班主任傾吐自己的真情， 特別是班中的后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心， 更多的信任和更多的愛，必然會點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。勤”即工作要勤懇。 班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生， 就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、 勤家訪、勤談心。 勤觀察指的是不論

3、上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微 的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未 然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡， 性格，同學(xué)關(guān)系， 家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個(gè)適 合于這個(gè)學(xué)生的方法， 解決他所遇到的問題， 使他不至于在學(xué)習(xí)和思 想上掉隊(duì)。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中， 不會或做得不好的時(shí)候， 老師要親自手把手的教學(xué)生， 幫助他們干好每一項(xiàng)工作， 讓他們從不 會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系， 可以通過電話或親自到 學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，這 要花去老師很多時(shí)間， 但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外， 幫助學(xué)生更

4、好的學(xué) 習(xí)。勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與 學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕ǎ瑑A聽他們的意見，不斷改進(jìn)自己的工作 方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。二、抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”， 就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特 點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí) 間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件， 當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí)，要善于等待；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來臨時(shí)，要 立即抓??；當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí) 機(jī)”?？鬃诱f：機(jī)不可失，時(shí)不再來。一次數(shù)學(xué)課上，我請學(xué)生 99乘 20 進(jìn)

5、行簡算。 大家多高高的舉起手， 隨后我請一個(gè)后進(jìn)生來板演， 他上來就用豎式計(jì)算，教室里哄堂大笑，我想這個(gè)同學(xué)本來就自卑，怕被人笑話，這下不更糟了？我得幫他！我嚴(yán)肅地說：“你們還笑得出來？劉安然同學(xué)不但已經(jīng)會用簡算來計(jì)算這道題，而且還知道了老師后面要用豎式計(jì)算來驗(yàn)證一下我們這道題做的對不對， 只是他還沒 說完，是這樣吧？他點(diǎn)點(diǎn)頭，眼里含著感激，教室里一片嘩然。抓住 有利的教育時(shí)機(jī)， 對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育， 往往會收到事半功倍的 效果，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。三、捕捉閃光點(diǎn)鼓勵(lì)上進(jìn)捕捉閃光點(diǎn)。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之 處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)， 及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)

6、行因 勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。 在別人看來， 后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)， 沒有任何優(yōu)點(diǎn)， 我不那么認(rèn)為。 誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)？我班的霍少康每 天為班級開門鎖門， 孫天朗為班級擺桌椅， 吳凡主動收集同學(xué)們的礦 泉水瓶，并給賣掉，把錢做班費(fèi)這是發(fā)現(xiàn)出來的， 是表揚(yáng)出來的。抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次 成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo) 學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí) 成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來， 必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)

7、，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹 立學(xué)生的自信心。四、換一種方法與家長聯(lián)系每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子， 甚至希望我們老師把 全部的精力都放在自己孩子的身上， 而我們可能聯(lián)系家長主要的原因 就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系， 這樣家長一看到我 們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷。 一個(gè)是自己最疼愛的孩 子，一個(gè)是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當(dāng)著老師的面來批評 孩子，背著老師的面來指責(zé)老師，這也值得我們思考，因?yàn)樗麄兘拥?的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。 換一個(gè)角度想， 這要是我 們，我們會是什么樣子呢？我的學(xué)生中有一個(gè)叫王新雨的， 是個(gè)調(diào)皮 的男孩，做題不馬虎的時(shí)候太少了，課上聽講也總是走神。在期末考 試還有兩天了的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認(rèn)真，晚上回家，我就主動的和他媽媽溝通了一下，一句批評都沒有，全是表揚(yáng)，而且很誠懇 的表揚(yáng)，并懇請家長把我的表揚(yáng)告訴孩子，家長很高興，感謝老師對 孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的高興，因?yàn)樗麤]有想到，他今天的 表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚(yáng)， 就在以后的兩天里， 他上課的時(shí)候都 特別的認(rèn)真，計(jì)算能力也有所提高，家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大，看就知道得到了家長的幫助