大學畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)

1、大學畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)畢業(yè)設(shè)計是教學過程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實踐教學環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設(shè)計，能使學生綜合應用所學的各 種理論知識和技能，進行全面、系統(tǒng)、嚴格的技術(shù)及基本能 力的練習。大學畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)范文，一起來看看。大學畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)一： 信息工程系 08 級畢業(yè)生 259人，計算機多媒體技術(shù) 60 人, 計算機信息管理 30 人，計算 機應用技術(shù) 56 人，軟件技術(shù) 1 班 61 人，軟件技術(shù) 2 班 54人。其中極個別同學沒有按期完成畢業(yè)設(shè)計，其余所有畢業(yè)生全部參加了畢業(yè)設(shè)計的寫作和設(shè)計答辯。我系08 屆畢業(yè)論文的組織工作在 XX年11月底就已開始，發(fā)給學生的畢業(yè)論文參考題目經(jīng)各系

2、教師充分討論確定并介紹給學生參考。在學生教師雙向選擇的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生設(shè)計題目的內(nèi)容， 安排了畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計指導教師。為了保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計的寫作格式，我系作了統(tǒng)一規(guī)定，要求各專業(yè)畢業(yè)生在指導教師的指導下， 按規(guī)定時間先后完成資料收集、設(shè)計開題報告、論文大綱、 初稿修改和最后定稿，并要求畢業(yè)論文應包含如下要素：封 面、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻，各階段工 作成果等附表，定稿后按論文的規(guī)范格式打印成冊上交系上。通過廣大師生的努力，本屆畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計格式規(guī)范、內(nèi)容充實、質(zhì)量較高，部分論文具有現(xiàn)實意義。我系一直堅持嚴格把握畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)，經(jīng)過各論文指導老師評議，選 出 1

3、3 名同學的畢業(yè)論文作為優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計，進行本屆畢業(yè) 設(shè)計答辯。答辯及其評分工作如下：、提前做好畢業(yè)設(shè)計工作計劃，對畢業(yè)設(shè)計教學管理工作做好安排 。在總結(jié)前幾次畢業(yè)設(shè)計工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我系進強調(diào)抓好畢業(yè)設(shè)計工作的重要性，使指導教師和學生提高質(zhì) 量意識，強化嚴肅的科學研究作風，為了爭取主動，使本次 畢業(yè)設(shè)計上檔次，提高質(zhì)量，我們提早 準備，早在 XX 年 11月份，我系就有關(guān)畢業(yè)設(shè)計選題，指導老師安排，畢業(yè)設(shè)計 寫作及輔導程序等問題制訂了較為詳細的計劃。要求指導教 師在具體指導過程中要積極認真，嚴把學生論文的每一個環(huán) 節(jié)，同時在每一個撰寫環(huán)節(jié)上給予學生詳細耐心的指導，重 在給以方法指導，鍛煉學生

4、的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、針對問 題進行科研的能力以及論文撰寫技巧。二、加強畢業(yè)設(shè)計撰寫和指導的每一個環(huán)節(jié)， 嚴格把關(guān)，畢業(yè)設(shè)計各環(huán)節(jié)的組織與實施較好1、我系周萍、 陶麗老師就畢業(yè)設(shè)計選題及對寫作程序、規(guī)范、要求作了相當細致的工作。學生確立選題后，馬上組 織輔導老師與學生見面，要求和指導老師就畢業(yè)設(shè)計選題與 學生進行交流，提出自己的意見供學生參考。2、嚴格按照畢業(yè)設(shè)計計劃程序組織輔導。依據(jù)論文寫作規(guī)范，我系專門組織指導教師和學生共同學習論文寫作格 式要求，學生和指導教師在寫作和指導中高度重視，收到了 較好的效果。要求學生確定寫作大綱與老師交流，初稿、 稿及事后定稿等環(huán)節(jié)指導老師必須進行具體指導，提

5、出書面意見，確保畢業(yè)設(shè)計寫作質(zhì)量。大學畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)二：本科畢業(yè)設(shè)計 （論文 ）工作是高等學校人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分、是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目 標的重要教學環(huán)節(jié)、是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要體現(xiàn)，又是學生 學習深化和升華的重要過程，是對學生學習、研究和實踐能 力的全面總結(jié)與檢驗、是對學生畢業(yè)和學位資格認證的重要 依據(jù)、同時也是衡量高等學校辦學質(zhì)量和辦學效益的重要評 價內(nèi)容，對培養(yǎng)學生初步的科學研究能力，提高其綜合運用 所學知識分析問題、解決問題能力有著重要意義。我院 XX 屆本科學生的畢業(yè)論文工作已順利結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，更好地開展今后的工作，現(xiàn)就本項工 作總結(jié)如下：、總體概況我院 XX 屆畢

6、業(yè)生共有生物工程、生物技術(shù)和生物科學三個專業(yè)總計 175 人，其中生物工程專業(yè) 30 人，生物科學 專業(yè) 96 人，生物技術(shù)專業(yè) 49 人，175 人參加畢業(yè)設(shè)計 （論文 ）選題，最終 175 人完成畢業(yè)設(shè)計 （ 論文） 工作，并順利通過答辯，成績分布情況如下：生物工程專業(yè)論文 （設(shè)計） 共 30 篇，其中：優(yōu) 2 篇占 7%，良 19 篇占 63%，中 6 篇占 20%，及格 3 篇占 10%，不及格 0篇占 0%。 ;生物科學專業(yè)畢業(yè)論文共 96 篇，其中：優(yōu) 6 篇占 6%，良 55 篇占 57%，中 27 篇占 28%，及格 8 篇占 8%，不及格 0篇占 0%;生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文共

7、 49 篇，其中：優(yōu) 2 篇占 4%，良 28 篇占 57%，中 12 篇占 24%，及格 7 篇占 14%，不及格 0篇占 0%;參與XX屆畢業(yè)設(shè)計（論文）指導工作的教師共計37 人，其中正高職稱 10 人，占 27%;副高職稱 18 人，占 49%;中級職稱 9 人，占 24%。、工作程序根據(jù)學校相關(guān)文件精神，為保證學生畢業(yè)設(shè)計（論文） 工作有充裕的時間，我院 XX 屆本科學生畢業(yè)設(shè)計 （ 論文） 工作 從XX年6月開始啟動，XX年5月15日全面結(jié)束，具體環(huán)節(jié) 如下：1. 指導教師配備 根據(jù)要求，本科畢業(yè)設(shè)計 （ 論文 ） 指導教師原則上應具有講師以上 （ 含講師 ） 的任職資格，或是具有

8、碩士學位以上（ 含（ 論文 ）碩士學位 ） 的助教。據(jù)此，學院確定了具有畢業(yè)設(shè)計指導教師資格的教師名單，并于XX年9月1日前將該教師名單，連同教師往年指導本科畢業(yè)設(shè)計 （論文） 工作情況一并 向?qū)W院畢業(yè)生發(fā)布。根據(jù)學院 XX 屆學生皆為完全學分制的實際，學生的畢業(yè)設(shè)計（論文）指導教師采取雙向選擇方式確定。即從XX年9月 1 日期，由畢業(yè)生自行和老師聯(lián)系（ 雙向選擇 ） ，確定畢業(yè)設(shè)計（ 論文）指導教師。同時規(guī)定，學生一經(jīng)選定畢業(yè)設(shè)計（ 論文 ） 指導教師后，原則上不得中途更換。但在畢業(yè)設(shè)計（ 論文 ） 工作過程中，確（論文） 工作領(lǐng)導小組同意，可更換畢業(yè)設(shè)計（ 論文 ） 指導教師。遇指導教師不

9、認真履行指導責任，且有其他教師愿意承擔畢 業(yè)設(shè)計 （論文 ）工作指導任務的情況下，經(jīng)學院畢業(yè)設(shè)計為保證指導教師對學生畢業(yè)設(shè)計 （ 論文 ） 工作的指導質(zhì)量，學院對指導教師指導學生的人數(shù)做出原則規(guī)定，其中高 級職稱（教授和副教授）的指導教師指導論文數(shù)量為 610篇，講師24篇，其他專業(yè)技術(shù)人員可協(xié)助副高以上職稱的教 師共同指導畢業(yè)設(shè)計 （論文） 工作，但指導的畢業(yè)設(shè)計 （ 論文） 篇數(shù)不能多于 2 篇。學院鼓勵學生到校外相關(guān)單位完成畢業(yè)設(shè)計（論文） ，校外指導教師也應具有本科生畢業(yè)設(shè)計（ 論文 ） 指導教師資格， 同時應在校內(nèi)配備一名指導教師。2. 論文選題確定畢業(yè)設(shè)計 （論文 ）選題采取畢業(yè)生

10、和指導教師共同商討確定，并要求學生于 10 月 1 日前將與指導教師商定的畢業(yè) 設(shè)計（論文）題目報班級學習委員匯總到學院教務辦公室。選題過程中要求學生注意以下幾點：1）選題來源。鼓勵學生從實際問題、指導教師的科研、學生自身的前期科研成果等選題，但需對選題進行充分的論 證，把握選題的質(zhì)量、難度和份量。2）選題原則。選題必須做到一人一題，不允許出現(xiàn)多人題的現(xiàn)象，對一個項目必須由一組人共同完成的，應明確 分工，明晰任務。3）選題性質(zhì)。學生選題應符合專業(yè)培養(yǎng)方案中規(guī)定的培養(yǎng)目標要求。3. 論文開題報告 學生于選題后一個半月內(nèi)（XX年11月15號以前）上交經(jīng)指導教師審訂并寫出開題報告評語的論文開題報告。

11、學生選題一經(jīng)學院畢業(yè)設(shè)計 （論文）工作領(lǐng)導小組審核后，未經(jīng)學院同意，原則上不再更改畢業(yè)設(shè)計（論文）選題。4. 畢業(yè)設(shè)計 （ 論文 ） 創(chuàng)作學生根據(jù)選題性質(zhì)進行創(chuàng)作，時間自學生選題至 XX年5月 5 日止。5. 中期檢查XX年3月14日至15日，學院組織了 XX屆畢業(yè)設(shè)計（論文） 工作中期檢查。檢查的內(nèi)容包括查看學生的調(diào)研報告、 文獻（ 尤其是外文文獻的 ）閱讀、方案分析、有關(guān)試驗數(shù)據(jù)與樣本采集、設(shè)計草圖或論文綱要等，對不合要求的學生給予黃牌”警告，并幫助其采取補救措施，及時糾正指導教師在指導過程中存在的問題。6. 畢業(yè)設(shè)計 （ 論文 ） 提交XX年5月5日，學生提交經(jīng)指導教師審核、修訂的畢業(yè)設(shè)

12、計（ 論文）紙質(zhì)文稿及內(nèi)容一致的電子文稿各一份，以及填 妥的過程管理手冊 。7. 畢業(yè)設(shè)計 （ 論文 ） 評閱XX年5月6日至5月10日間，學院按教研室組織教師評閱學生上交的畢業(yè)設(shè)計（ 論文 ） ，推薦參加論文答辯的學生名單。8. 畢業(yè)設(shè)計 （ 論文） 答辯及成績評定 學院于XX年5月11日至5月15日分教研室組織經(jīng)審查后具有論文答辯資格的學生參加答辯。論文答辯的準入條 件：（1）指導教師和評閱教師評分。指導教師在學生畢業(yè)設(shè)計（ 論文） 完成后給出有針對性的評語及適當?shù)脑u分，對及格 者推薦答辯。再由評閱教師評閱 , 評閱合格后參加答辯。（2）畢業(yè)設(shè)計 （ 論文） 、過程管理手冊的形式審查。學院

13、畢業(yè)論文 （設(shè)計 ）領(lǐng)導小組對學生的畢業(yè)論文 （設(shè)計 ）和過程管理手冊進行形式審查，主要審查內(nèi)容、格式上是否達到規(guī) 范要求，填寫是否符合邏輯，凡不合格的不準予答辯。、成功經(jīng)驗從畢業(yè)設(shè)計 （論文）工作的總體情況來看，我院XX 屆畢業(yè)設(shè)計 （論文）工作進展總體情況良好，主要表現(xiàn)在：首先，學生畢業(yè)設(shè)計（ 論文 ） 工作總體能夠按計劃有條不紊的進行 ;其次，指導教師對畢業(yè)學生的畢業(yè)設(shè)計 （ 論文）工作指導認真，要求嚴格，注重與學生的溝通，及時了解學生論文的 進展情況及存在的主要問題 ; 畢業(yè)設(shè)計 （論文 ）工作任務書科學、規(guī)范 ;第三，絕大多數(shù)學生對畢業(yè)設(shè)計（ 論文 ） 工作重視，工作積極努力，成效明

14、顯。過程進展情況記錄完整?？偨Y(jié)學院畢業(yè)設(shè)計 （論文） 工作的成功經(jīng)驗，大致包括以方面：1. 高度重視1）成立專門的領(lǐng)導機構(gòu)首先，學院領(lǐng)導班子高度重視本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 工作，根據(jù)江西師范大學生命科學學院本科生畢業(yè)設(shè)計文） 工作管理規(guī)定的有關(guān)要求，并成立了院級畢業(yè)設(shè)計（論文） 工作領(lǐng)導小組，全面負責學生畢業(yè)設(shè)計（ 論文 ） 的工作，具體組成如下：組 長：學院教學副院長 副組長：學院學生工作副書記成 員：學院各教研室主任、年級輔導員、學院教學秘其次，明確了學院級畢業(yè)設(shè)計（ 論文 ） 工作領(lǐng)導小組的任務是：（1） 制定畢業(yè)設(shè)計 （ 論文）工作計劃（2） 組織具有畢業(yè)設(shè)計 （ 論文）指導教師資格的

15、教師與畢業(yè)學生雙向選擇，協(xié)助學生確定畢業(yè)設(shè)計（論文）指導教師（3）組織并審定畢業(yè)設(shè)計 （ 論文 ）選題（4）組織好畢業(yè)設(shè)計 （論文） 答辯工作，并審定畢業(yè)設(shè)計（ 論文 ） 成績（5）推薦優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計 （ 論文 ） 及指導教師（6）組織協(xié)調(diào)與解決畢業(yè)設(shè)計 （ 論文）工作中出現(xiàn)的問題（7）做好畢業(yè)設(shè)計 （ 論文）的總結(jié)工作2）工作計劃周密詳細學院分專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（ 論文 ） 工作領(lǐng)導小組分別根據(jù)各專業(yè)的具體情況于 XX年9月初制定了畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作計劃，并經(jīng)學院黨政聯(lián)席會議討論通過，對我院XX 屆畢業(yè)設(shè)計 （ 論文 ） 工作的目的與任務、時間與程序、內(nèi)容與要 求、組織與管理及指導教師等各個

16、方面都作了詳細的安排。3）加大對畢業(yè)設(shè)計 （ 論文 ） 工作的經(jīng)費投入學院針對生命學科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（ 論文 ） 工作需要的特點，實施對畢業(yè)設(shè)計 （ 論文）指導教師的消耗品補貼制度，規(guī) 定按照畢業(yè)設(shè)計 （ 論文） 的工作內(nèi)容特點，分別給予指導教師300 元/ 生、100 元/生的小號補貼，即激發(fā)了教師參與畢業(yè)設(shè)計（ 論文）指導工作的積極性，同時又為畢業(yè)設(shè)計（論文） 工作的展開提供了必要的物質(zhì)條件。2. 嚴格管理1）建章立制鑒于本科生畢業(yè)設(shè)計 （論文 ）工作在本科教學中的重要作用，學院高度重視歷屆畢業(yè)設(shè)計（ 論文 ） 工作。從 XX 年獨立組織 XX 屆本科生畢業(yè)設(shè)計 （論文 ）工作以來，學院制定

17、并逐步完善了一系列有關(guān)畢業(yè)設(shè)計（ 論文 ） 工作的管理規(guī)定，使學院畢業(yè)設(shè)計 （ 論文 ） 工作有章可循，質(zhì)量要求具體，具有可操作性。相關(guān)的管理規(guī)定包括：畢業(yè)設(shè)計 （ 論文） 教學大綱江西師范大學生命科學學院本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 工作管理規(guī)定江西師范大學生命科學學院本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 工作實施辦法 （試行 ）江西師范大學生命科學學院本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 指導規(guī)定江西師范大學生命科學學院本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 撰寫規(guī)范指南2）競爭上崗學院在畢業(yè)設(shè)計 （ 論文） 工作啟動前，將具有畢業(yè)設(shè)計（論文 ）指導資格的教師及其前一年指導學生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作情況在全院范圍內(nèi)公開，然后采取雙向選擇的方

18、式配置本科生畢業(yè)設(shè)計（ 論文 ） 指導教師，讓學生、教師互結(jié)對子，對教師和學生都造成了一定的壓力。3）統(tǒng)一標準 為了使學院畢業(yè)設(shè)計 （論文 ）成績評定的公平公正，學院采取了一系列措施：首先，修訂了畢業(yè)設(shè)計 （論文 ）成績的評價比例。即將指導教師在畢業(yè)設(shè)計 （ 論文） 成績評定中的比例由學校規(guī)定的30%下降到 10%，而將答辯委員會對論文成績的評定比例從原來的 40%提高到 60%，降低了論文成績評定過程中的個人因素。其次，設(shè)計了以學科為標準的畢業(yè)設(shè)計（ 論文 ） 答辯制度。即不管指導在哪個教研室、從事哪個學科研究，學生畢業(yè)設(shè) 計（ 論文）答辯完全以畢業(yè)設(shè)計 （論文） 涉及的學科為依據(jù)，將 涉及

19、相同學科的畢業(yè)設(shè)計 （論文）分配在同一組 （教研室 ）進行論文答辯，完全按統(tǒng)一標準衡量學生的畢業(yè)設(shè)計（論文） 的 成績。3. 服務細致除了必要的實驗設(shè)施和經(jīng)費外，學院為了幫助畢業(yè)生規(guī)制作了兩范掌握畢業(yè)設(shè)計 （ 論文 ） 寫作時的文本要求，還設(shè)計個電子文檔的模板，以供學生使用，它們分別是：江西師范大學生命科學學院本科畢業(yè)設(shè)計（ 論文 ） 開題報告電子模板江西師范大學生命科學學院本科生畢業(yè)設(shè)計（ 論文 ） 電子模板述模板的使用，使學院畢業(yè)設(shè)計 （論文） 的文本規(guī)范性得到極大的提高。大學畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)三：這次畢業(yè)設(shè)計讓我更加熟悉了從理論到實踐的跨越，畢業(yè)論文設(shè)計總結(jié)從當初的查閱圖書，到現(xiàn)在的網(wǎng)站成功運行，這中間有很多值得回味的地方。記得去年暑假在學校呆的時候，偶 爾對 php 這門語言產(chǎn)生了濃厚興趣，下決心要自己嘗試著去 學習。可是，