園長年終工作總結(jié)

1、園長年終工作總結(jié)相信大家對(duì)園長這一工作崗位有一定的了解的吧。是的，它可以延伸出一些其它的工作崗位。園長年終工作總結(jié)范文，歡迎閱讀。園長年終工作總結(jié)一：辛辛苦苦干了一年，業(yè)績?nèi)绾?，關(guān)鍵就看這“總結(jié)”的分量。如有字?jǐn)?shù)限制還好，可以照“封頂值”去寫。如果沒有字?jǐn)?shù)限制可就有點(diǎn)麻煩了，要留心打聽一下其它同級(jí)單位 的篇幅有多長，如此有了參照物，才可“彈無虛發(fā)” 。否則悶頭傻寫半天，洋洋灑灑 15 頁，殊不知人家寫了20 頁，在氣勢(shì)上立馬矮了一截，豈不是前功盡棄要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有個(gè)捷徑可走 - 字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會(huì)給人一種“注水肉

2、”的感覺。要點(diǎn)二 : 套話不可少 如開頭必是“時(shí)光荏苒， 20* 年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千 , ”結(jié)尾必是“新的 年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)” 、“決心再接再厲，更 上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面” 。中間贅述業(yè)績的段落中，不時(shí)要有“收到了很好的效果”、“受到了領(lǐng)導(dǎo)職工的好評(píng)和歡迎” 、“邁上了一個(gè)新高度”又上了一個(gè)新臺(tái)階”等肯定性話語 ,所謂“總結(jié)”，不僅要總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，還要總結(jié)缺點(diǎn)，否則會(huì)給人一種華而不實(shí)的感覺，但只可輕描淡寫一帶而過。較 為恰當(dāng)?shù)某煽儍?yōu)缺點(diǎn)篇幅比例是 10:1 ，否則把自己批駁得 無是處，還能有飯碗嗎 ?要點(diǎn)三 : 數(shù)據(jù)要直觀如今是

3、數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率、“接待了多少來訪者” 、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)” 、“平均每年有多少天在外出差” 、“累計(jì)寫材料多少頁”等等。但切記“數(shù)字是枯燥的” ，應(yīng)該把數(shù)據(jù)做成折線圖、餅形圖、條形圖等種種直觀、可視的圖表。 這樣做的好處有，成績一目了然，看著那高高聳立的圓柱、一嘯沖天的 曲線，相信自己也感到非常得意 ; 第二，對(duì)比強(qiáng)烈，做圖時(shí) 拉一些對(duì)自己有利的歷史數(shù)據(jù)、 平均數(shù)據(jù)、 行業(yè)數(shù)據(jù)來墊背， 紅花還得綠葉扶嘛 !第三，紙面上，一個(gè)圖表至少相當(dāng)于千把字，你還用為字?jǐn)?shù)太少而發(fā)愁嗎 ?要點(diǎn)四 : 用好序列號(hào)序列號(hào)

4、的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句， 在紙面上大量留白， 拉長篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。園長年終工作總結(jié)二:今年是我與全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力進(jìn)取的一年，在繡衣幼兒園的發(fā)展歷程中，也是 令人難忘和值得自豪的一年。一年來，我園的發(fā)展規(guī)模不斷 壯大，保教質(zhì)量更趨完善，社會(huì)聲譽(yù)穩(wěn)步提高。根據(jù)一年來的工作，我認(rèn)真對(duì)照年初簽定的園長工作責(zé)任書，逐條對(duì)照， 認(rèn)真核實(shí)，總結(jié)成績，發(fā)現(xiàn)問題，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下。、辦園方向和管理機(jī)制根據(jù)我園“十五”發(fā)展規(guī)劃和本年度工作計(jì)劃，我們繼續(xù)深入貫徹教育方針和

5、幼教兩個(gè)法規(guī)，堅(jiān)持保教并重的原 則，以促進(jìn)幼兒體智德美全面發(fā)展為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教 育，不斷深化幼兒園內(nèi)部改革， 使幼兒園各項(xiàng)工作盡顯特色， 求得發(fā)展。我園進(jìn)一步規(guī)范以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體 制，努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，堅(jiān)持實(shí)施層層管理的組織網(wǎng) 絡(luò)。我與班子各成員之間切實(shí)做到通力協(xié)作、勤政廉潔、扎 實(shí)高效，并對(duì)各部門、各崗位進(jìn)行具體分工，責(zé)任到人，定 期檢查，常抓不懈，充分調(diào)動(dòng)起每位教職工的積極性，發(fā)揮 其潛能。與此同時(shí)，我們進(jìn)一步建立健全黨政工團(tuán)組織，充分發(fā)揮其合力作用，讓其在幼兒園的改革與發(fā)展中，積極出謀劃策，共同開展好園內(nèi)各項(xiàng)工作，并使園內(nèi)占有絕大多數(shù)的 黨團(tuán)員切實(shí)發(fā)揮先鋒模范作用

6、和主力軍作用，從而有效的帶 動(dòng)全園教職工積極投身到幼教工作中。為加強(qiáng)學(xué)校民主管理， 我們堅(jiān)持定期召開教代會(huì)，園內(nèi)重大事議由教代會(huì)或教職工 大會(huì)共同商議，充分發(fā)揮教職工的民主管理和監(jiān)督作用，鼓 勵(lì)他們主動(dòng)參與學(xué)校管理，努力爭做幼兒園主人。此外，我 們進(jìn)一步深入開展了行風(fēng)建設(shè)“回頭看”活動(dòng)，全面推行園 務(wù)公開，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，按規(guī)定項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，財(cái)產(chǎn) 登記造冊(cè)，資料齊全，自覺接受社會(huì)監(jiān)督。這一年，也是我園集團(tuán)辦園模式運(yùn)轉(zhuǎn)的第二年，為此，我們繼續(xù)深入研究集團(tuán)辦園的模式，通過挖掘繡衣名園優(yōu)勢(shì)， 不斷增強(qiáng)新園辦園活力，加速新園發(fā)展。在集團(tuán)人員管理等 方面，我們進(jìn)一步加強(qiáng)用人制度改革， 調(diào)整優(yōu)化教職工

7、隊(duì)伍， 對(duì)所有臨時(shí)工進(jìn)行了清理整頓，按學(xué)校需求重新雇傭季節(jié)臨 時(shí)工，并根據(jù)雙向選擇、換崗聘用、按勞取酬幾個(gè)方面，繼 續(xù)實(shí)行全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制，使教職工職、責(zé)、權(quán)、利 進(jìn)一步統(tǒng)一，有效促進(jìn)和提高了工作效益。在十月份召開的 全國幼教工作會(huì)議上，蘇州教委將我們集團(tuán)化辦園的理念與 實(shí)效向全國幼教同行進(jìn)行了介紹與推廣，弓I起了與會(huì)同行的 熱切關(guān)注與贊揚(yáng)，而錦華、仁寶兩所分園也在前不久雙雙通 過江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園的考核驗(yàn)收，成為省內(nèi)最年輕的“省級(jí)示范園”。二、隊(duì)伍建設(shè)與管理 良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的開展。在我們班子中，積極倡導(dǎo)一講奉獻(xiàn)、二講創(chuàng)造性開展工作、三

8、講團(tuán)隊(duì)協(xié)作的三講精神，并始終堅(jiān)持把思想建設(shè)放 在首位，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與交流。我堅(jiān)持從自身做起，并帶動(dòng)全體 班子成員積極參加各類進(jìn)修學(xué)習(xí)，在政治修養(yǎng)、專業(yè)理論、 文化技能、管理水平等方面嚴(yán)格要求自己，不斷增強(qiáng)黨性修 養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育管理理論，實(shí)施科學(xué)的工作方法，努力做 好教職工的思想工作，成為幼教改革發(fā)展的領(lǐng)航人和教職工 的貼心人。我們堅(jiān)持把工作主陣地放在幼兒園教育教學(xué)改革 的前沿陣地，定期深入班級(jí)，了解教師教育教學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí) 將先進(jìn)的教育理念、教改前沿信息動(dòng)態(tài)傳送到每一位教師，積極地進(jìn)行教學(xué)改革，特別是在課程研究方面進(jìn)行了初步的嘗試，使幼兒園在課程改革中率先跨出了第f匕步。園長年終工作總結(jié)三：20x

9、x 年在幼兒園原有發(fā)展的基礎(chǔ)上，求真務(wù)實(shí)、大膽嘗試，同甘共苦、通力合作，為打 造公信教育樹立了新的形象，形成了新的面貌，取得新的成 績。無論是辦園條件、 管理水平、 師資建設(shè)，還是保教質(zhì)量、 幼兒發(fā)展都取得了顯著成效。注重學(xué)習(xí)反思，不斷提升自我我是一個(gè)善學(xué)習(xí)、思進(jìn)取的人，在閑暇之余，經(jīng)常性的翻閱有關(guān)管理與教育方面的書籍，每當(dāng)閱讀到精彩之處我 就會(huì)對(duì)照自己的工作，尋找差距，不斷地充實(shí)、更新自己的 管理理念，調(diào)整自己的工作方法 ; 通過查資料、看信息、培 訓(xùn)、詢問、探討、反思等多種途徑，加深對(duì)新課改理念的理 解。同時(shí)，不斷地提升、挑戰(zhàn)自我。 XX 年，我被內(nèi)蒙古師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、內(nèi)蒙古小學(xué)中學(xué)

10、繼續(xù)教育中心特聘教 師，應(yīng)邀對(duì)全區(qū)幼兒園園長、骨干教師進(jìn)行幼兒園管理方面 的培訓(xùn)。近兩年，我又承擔(dān)起了巴彥淖爾市所有的公民辦園 長的培訓(xùn)任務(wù)。 這些，都督促著我不斷地學(xué)習(xí)、 不斷地總結(jié)、 不斷地反思。二、依靠群體力量，凝聚集體智慧 俗話說：智慧來自于集體，一個(gè)人的力量是有限的，而集體的智慧能創(chuàng)造一所幼兒園的未來，能夠排除未來道路的種種障礙。在共謀幼兒園發(fā)展的過程中，我和班子成員 經(jīng)過不斷的磨合、 碰撞，逐步形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、 實(shí)干、高效、 智慧的管理團(tuán)體，從黨、政、工、團(tuán)到教研組長，我們經(jīng)常 在一起溝通交流、探討促進(jìn)，全力做到事業(yè)上同心、目標(biāo)上 同向、工作上同步， 共同為提高幼兒園的保教質(zhì)量出謀

11、劃策， 當(dāng)工作中碰到意見不一致時(shí)，我們始終遵循一切從大局出發(fā)，切從提高幼兒園保教質(zhì)量出發(fā)的原則，拋棄個(gè)人雜念。多年來，幼兒園綜合管理水平始終保持在市直教育系統(tǒng)前列：自二 OO 三年起已連續(xù)七年被評(píng)為市教育局教育目 標(biāo)考核優(yōu)勝單位 ; 我園黨組織已經(jīng)連續(xù)十年被評(píng)為市直教育 系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織。、創(chuàng)新管理模式，探索校園文化學(xué)校管理的實(shí)踐表明，沒有健全的規(guī)章制度、沒有合理的組織結(jié)構(gòu)，學(xué)校的管理是不完善的管理，但這些也并非定就能提高管理效率。由于社會(huì)的不斷發(fā)展，人才間的競爭和緊張的工作節(jié)奏，導(dǎo)致人的價(jià)值觀的衰退和目標(biāo)取向的變革，限制、阻礙 了人際的正常交往、溝通和理解，人際的友情、友好互助的 平等合作

12、精神被淡化了，人的個(gè)性的充分發(fā)展受到了限制和 突破，可以說，這種現(xiàn)象在女性成群的幼兒園顯得尤為突出。作為管理者，就必須對(duì)幼兒園的管理重新定位，用以價(jià)值觀為核心的文化進(jìn)行管理，尋求促進(jìn)教師和幼兒園正常 發(fā)展的突破口。在這樣的理念指引下，我從去年開始嘗試開展了“合作文化”管理研究，通過親自講座授課、邀請(qǐng)企業(yè)文化管理 學(xué)者與教師座談、舉辦“夸一夸我的好搭檔”文化沙龍等形 式，把合作引入到幼兒園的文化建設(shè)中。另外，教師形象和幼兒形象也是展示幼兒園文化建設(shè)的一道窗口，在管理中我們倡導(dǎo)行為文化和微笑文化，確立了人際交往準(zhǔn)則，出臺(tái)了強(qiáng)調(diào)合作規(guī)范和理想的教職工文明禮儀須知。教師們身著統(tǒng)一制作的園服，待人接物彬

13、彬有禮。幼兒們輕聲慢 步，落落大方，人人爭做“文明小衛(wèi)士” 。通過這些措施， 在領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與幼兒、教師與父母之間 探索一種合作模式，注重培養(yǎng)和激發(fā)人的合作認(rèn)識(shí)和團(tuán)隊(duì)精 神，以此來增強(qiáng)幼兒園的凝聚力、向心力和持久力。四、狠抓內(nèi)涵建設(shè)，提高教育質(zhì)量 本年度，我們繼續(xù)堅(jiān)持“以幼兒發(fā)展為本”的理念，促進(jìn)幼兒身心和諧健康發(fā)展。以一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)為抓手， 強(qiáng)化指導(dǎo)、督促、檢查。充分利用各種形式開展生動(dòng)而富有 趣味的晨間活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂 ; 重視和研究有 利于幼兒自主發(fā)展的游戲，充分發(fā)揮游戲在幼兒身心發(fā)展中 的作用，有效地開展和指導(dǎo)戶外活動(dòng)和游戲活動(dòng)。開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、 優(yōu)秀教

14、案設(shè)計(jì)評(píng)選、 教育隨筆評(píng)比、觀察筆記評(píng)比等活動(dòng)。經(jīng)常組織教師開展互聽互評(píng)、新教師 研討課、骨干教師示范課等教研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師主動(dòng)撰寫論 文，并請(qǐng)專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)，努力提高教師的理論素養(yǎng)。讓 每一個(gè)教師有進(jìn)步，使每個(gè)教師都有提高。我始終認(rèn)為：“一個(gè)教師再優(yōu)秀，貢獻(xiàn)也是有限的，要打造一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，貢獻(xiàn)才會(huì)無窮大”因此，我園非常注重教師隊(duì)伍的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。走出去組織全園教師到全國觀摩學(xué)習(xí) ; 請(qǐng)進(jìn)來聘請(qǐng)知名教授、教師，指導(dǎo)課題及教研活動(dòng)，開展教師才藝技能培訓(xùn); 園本自培園長帶頭授課，七巧板游戲” 、“同心桿原理” ;開展“魅力小舞臺(tái)，人人露一手”的教師才藝大比拼，開展愛心承載希望，責(zé)任伴我前行” 的愛心演講 ; 園長薦書 愛的教育、每天點(diǎn)亮一盞燈 ，推薦每一位教師開卷有益 ; 課題研究承擔(dān)中國上小學(xué)前教育研究會(huì)五” 研究課題幼兒園組織文化建設(shè)策略的研究 、蒙古族民間藝術(shù)資源與幼 兒園藝術(shù)的融合等 3 項(xiàng)重要課題，目前 20 萬字的科研成 果即將付梓出版。如今，幼兒園有專任教師 70 名，教師專業(yè)合格率達(dá) 100%。其中，陳桂蘭等近 20 名教師已經(jīng)成長為內(nèi)蒙古自治區(qū)級(jí)和 巴彥淖爾市級(jí)的教學(xué)能手、骨干教師和學(xué)科帶頭人。五、強(qiáng)化安全工作，