責(zé)任演講稿匯編5篇

1、【必備】責(zé)任演講稿匯編5篇演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。在生活中，我們可以使用演講稿的機(jī)會越來越多，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，下面是整理的責(zé)任演講稿5篇，希望對大家有所幫助。責(zé)任演講稿 篇1曾經(jīng)有人說過：有一首歌最為動人，那就是師德;有一種風(fēng)景最為迷人，那就是師魂;有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽。自從做了老師之后，我的心里就多了兩個沉甸甸的詞語，責(zé)任感，使命感。要有責(zé)任感，這并不僅僅要求我對自己負(fù)責(zé)，不僅僅要求我對課堂負(fù)責(zé)，更要求我對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績負(fù)責(zé)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力負(fù)責(zé)，更是對學(xué)生的人生道

2、路負(fù)責(zé)。要有使命感，作為學(xué)生接觸知識，接觸社會的引導(dǎo)者，每一個教師都有一種神圣的使命，就是把知識，更要把良好的學(xué)習(xí)意識，生活意識傳授給每一個學(xué)生，為他們自己人生的白紙上添加出美麗炫目的色彩。要有責(zé)任感，使命感，這兩個沉甸甸的詞匯意味著我要去承擔(dān)，要去奉獻(xiàn)，去關(guān)愛每一個學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異與毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時間將一個有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生，我們要用真誠的交流，熱情的鼓勵，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗中接受教育。在我的課堂中，每當(dāng)有學(xué)生不認(rèn)真聽課，背著老師搞自己的

3、小動作時，我總是忍不住的去用語言甚至走到他座位上去提醒他;每當(dāng)有學(xué)生不會做練習(xí)，在座位上迷茫的時候，我總是很耐心的去引導(dǎo)他，甚至手把手的教導(dǎo)他。記得上學(xué)期，我上五年(2)班的課，班中有個學(xué)生李燁煒，每次其他同學(xué)做練習(xí)的時候他總是不做，我問他：“你為什么不做練習(xí)呢?”他說：“不會做?！薄安粫鑫铱梢越棠恪！比缓笪疫B續(xù)教了他幾節(jié)課。后來接觸多了我發(fā)現(xiàn)并不是他不會電腦的操作，而是語文基礎(chǔ)不好，不懂拼音，導(dǎo)致在電腦上的操作進(jìn)行不下去。知道這個原因后，我想過放棄，畢竟語文不是一朝一夕可以補回來的。但是一想到我肩膀上的“責(zé)任感”“使命感”這兩個詞，我就不能放棄，至少要讓他跟上大部分同學(xué)的步伐。于是我特地裝

4、了一個拼音的練習(xí)軟件，當(dāng)其他同學(xué)在練習(xí)書本的內(nèi)容時，我把他單獨叫上講臺，慢慢的給他講，然后在他旁邊陪著他練習(xí)，當(dāng)他遇到困難時適當(dāng)?shù)慕o他一點幫助。一開始，李燁煒不愿意，總是找借口不練習(xí)，我看到這情況也想過要不要放棄呢?不!絕對不能!放棄他一節(jié)課等于放棄他一輩子。于是我通過軟件中的一些小游戲加上我自己的一些技巧，慢慢的引導(dǎo)他。幾節(jié)課之后，我和他的共同努力沒有白費，慢慢地他能跟上同學(xué)們的步伐了。學(xué)生的成長呼喚教師的責(zé)任心和使命感。教師工作具有很強的示范性，而學(xué)生又有一種特殊的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，由此我們老師的責(zé)任和使命就要建立在自身的一言一行中?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行;其

5、身不正，雖令不從。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書的放置，電腦硬盤內(nèi)一個文件的存放位置，大到對社會對國家的態(tài)度和言語都會影響的學(xué)生，所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生;以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生;以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能親其師而信其道。正因為有這樣的責(zé)任感和使命感，我也適當(dāng)?shù)囊髮W(xué)生們清楚自己作為小主人翁的責(zé)任。是不是應(yīng)該從小事做起呢?今天充分利用好時間了嗎?上課時腦袋有沒有轉(zhuǎn)動呢?作業(yè)是不是都完成了?有沒有讓父母操心呢?純潔的學(xué)生就如同一枚枚等待被點燃的火種，作為人類靈魂工程師的我們其主要責(zé)任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原，去引得萬山紅遍層林盡染。作為教師，走上

6、三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。我為我有如此的責(zé)任感和使命感感到自豪，更希望每一個老師都能用內(nèi)心的責(zé)任與使命去關(guān)愛每一位學(xué)生，用真心凝成團(tuán)結(jié)，為明天的更加輝煌而努力奮斗。讓我們能滿懷豪情的告訴天下，我就是一名老師!責(zé)任演講稿 篇2古人云:天下興亡，匹夫有責(zé)。19世紀(jì)，列夫托爾斯泰說:一個人若是沒熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責(zé)任心;20世紀(jì)，中國面對列強欺凌，我們的總理發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的誓言，這就是責(zé)任;21世紀(jì)的我們，無論在什么崗位上，無論扮演什么樣的角色，做好自己的事就是我們的責(zé)任。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，在21世紀(jì)的征途中，我們同樣需要這種以天下為己任的責(zé)任感，同

7、樣需要這種用泰山用黃河塑造起來的精氣神，“大鵬一日同風(fēng)飛，扶揺直上九萬里”長江的雄闊我們具有源遠(yuǎn)流長的信念，黃河的洶涌賦予了我們_澎湃的理想，當(dāng)我們擁有大海般的胸懷并將青年學(xué)子的責(zé)任灌注于水滴般的細(xì)節(jié)時，我們的社會，我們的國家，我們的民族就一定能夠在這波瀾壯闊的中，展現(xiàn)給世界驚濤般的氣象!在座的各位，我相信你們是不會做那些只在其位不謀其政、做一天和尚撞一天鐘的人，要相信我們今天是社團(tuán)人，明天還是社團(tuán)人，將來走出社團(tuán)后，我們還是社團(tuán)人，是他給了我們一個展翅高飛的機(jī)會，是他給予了我們成就的種子。 今天，我以社聯(lián)為平臺，堅持執(zhí)著的鍛煉自己，以便讓自己飛得更高，走得更遠(yuǎn)。但不管怎樣，我都將要永遠(yuǎn)感恩于

8、我的社團(tuán)之家，是他磨練了我的雙翅，是他讓我飛得更高。假如將來我有什么成就的話，那么這就要歸功于我的第二母親社團(tuán)聯(lián)合會。 同學(xué)們，假若明天來臨，我們還能在社團(tuán)這面旗幟下共同奮進(jìn)，那么我將插上新生的翅膀，展翅的高飛，在藍(lán)天和白云間自由的翱翔。假若明天來臨，還能得到各位評委與同學(xué)們的理解與支持，那么我將跨出負(fù)責(zé)任的雙腳，奔向社團(tuán)之家與祖國的懷抱! 謝謝大家，我的演講完畢!責(zé)任演講稿 篇3尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好!硝煙彌漫在教室的上空，一場君子動口不動嘴的戰(zhàn)爭已俏然打響?！柏?zé)任是一個人要為自己犯下的過錯負(fù)責(zé)!”甲方辯手大聲地表明自己的觀點，“不，責(zé)任是一個人應(yīng)該自覺承擔(dān)自己的任務(wù)!”乙方辯手毫

9、不示弱的回?fù)舻馈Ｊ裁词秦?zé)任呢。我思緒紛飛，一頭扎進(jìn)歲月的長河中那是一個陽光明媚的早晨，微風(fēng)帶來些許清涼，我和幾個朋友們正在走廊上興致勃勃地打著籃球，可是卻忘記了悶雷般的聲音會影響同學(xué)，也違反了校規(guī)紙包不住火，那件事情還是“敗露”了，就在那天下午，班主任怒氣沖沖跨步走進(jìn)教室，大聲質(zhì)問道：“今天在走廊上打球的同學(xué)，全都站起來!”我漲紅了臉，把頭深深地埋進(jìn)了自己的心窩，橫放在桌上的雙臂不自覺地顫抖起來。我似乎聽到了身旁桌椅的碰撞的聲音那是有人主動站了起來。班主任提高音調(diào)繼續(xù)說道：“就這么幾個人嗎?”我把頭埋得更低了，臉上感覺團(tuán)火在熾熱地灼燒，我覺得這句話是專門對我說的，我感覺班上有幾十雙眼睛盯著我看

10、，我恨不得挖地縫鉆進(jìn)去，可終究沒有勇氣站起來。那天，我逃過了一劫，可當(dāng)時我就后悔了，我受到了良心的譴責(zé)。同學(xué)們都認(rèn)為我是一個沒有責(zé)任感的人，而逐漸疏遠(yuǎn)了我，班主任也不再把班上的事情交給我了那天，我懂得了責(zé)任是勇?lián)^錯。直到那件事的發(fā)生，我才知道責(zé)任的意義并不止于此。在萬般繁忙的初三，我們的班主任居然突然把物理課人表的職務(wù)交給我。我當(dāng)時納悶極了，每天的作業(yè)與復(fù)習(xí)工作能否按時完成就是一個令我頭痛的問題，現(xiàn)在還讓我收，發(fā)物理作業(yè)，幫老師搬東西?好在還有另一個課代表，我便把所有的工作都交給他了，自己卻只字不問，我覺得對于我不愿意承擔(dān)的責(zé)任，我大不可不怕去履行。就這樣挨過了一個多星期。只到那一天，作業(yè)布

11、置得少，便只好去幫物理老師干活。物理老師見我來了，便微笑著說道：“你終于來了!”這句話猶如一道閃電直劈我的心窩，我被震住了，緊張得渾知發(fā)熱，額頭上似乎冒出了一兩滴汗珠，我看向別處，不好意思地笑了笑，目光所及之處，正好看見園藝工正快樂地修剪樹枝哎，每個人都在承擔(dān)自己的責(zé)任，園藝工在認(rèn)真地修樹枝，老師們認(rèn)真的授課，批改作業(yè)，我怎么能這樣不負(fù)責(zé)任?完全不顧及他人的感受，也沒有履行自己的義務(wù)，我一定要改過自新，負(fù)起責(zé)來!我暗自發(fā)誓道。我似乎懂得了那句話的言外的真諦，責(zé)任，還是一個人應(yīng)該履行的義務(wù)。對于責(zé)任的領(lǐng)悟，便是我成長的縮影，我把我認(rèn)為的責(zé)任不斷與現(xiàn)實相結(jié)合，才能不斷進(jìn)步，增進(jìn)對它的了解。責(zé)任演講

12、稿 篇4親愛的同行們：你們好！今天下午，我們準(zhǔn)時聚在這里，來談?wù)劷處煹摹皭叟c責(zé)任”。剛才我就在想，是什么力量讓我們可以拋卻了課余休息時間，眾志成城，想要獲得“愛與責(zé)任”的真諦？又是什么力量，讓我們孜孜不倦奔波于三尺講臺？是什么力量，讓我們年輕的一輩風(fēng)華正茂卻甘為人梯？又是什么力量，讓老一輩優(yōu)秀教師雙鬢斑白卻仍然兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教育？是愛！這一切都源于我們對學(xué)生深深的愛。只有愛的陽光才能把堅冰融化；只有愛的雨絲才能使枯木逢春；只有愛的神奇才能點石成金！我常常在思考，我們能給學(xué)生什么樣的愛？愛某個學(xué)生，愛某些學(xué)生？愛聽話的學(xué)生，愛成績好的學(xué)生？不這樣的愛是偏愛！基于責(zé)任，我們的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是

13、博愛！博者，廣大也。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美；世界上沒有兩個完全相同的學(xué)生，可每一個學(xué)生都有屬于自己的魅力！帶著博愛的眼神去看待每一個學(xué)生，心情由此變得快樂，教學(xué)由此變得靈動，收獲由此變得豐盛。我常常在思考，我們該給學(xué)生什么樣的愛？縱容的愛，無奈的愛？不這樣的愛是溺愛！基于責(zé)任，我們的愛不應(yīng)是溺愛，而應(yīng)是“制”愛！這里的“制”，是“克制”的“制”，只有克制的愛才是理性的愛，只有克制的愛才能讓學(xué)生擁有高尚的情操、正確的價值觀！多年前，班里許多學(xué)生順手牽羊偷拿了校門外文具店的東西，批評教育后，他們竟然振振有辭：“其他班級的學(xué)生也拿了許多！”我狠下心來，要求他們將文

14、具還到店里去。我當(dāng)然知道他們會遭受冷遇、鄙視甚至疾風(fēng)暴雨似的呵斥，我也心疼，我也擔(dān)心，我也難受啊！可是，不能因為溺愛他們而不讓他們?nèi)ブ泵驽e誤呀！經(jīng)過了這番痛苦的教育，他們悔恨交織。我慶幸，克制的、理性的愛戰(zhàn)勝了縱容的、無奈的愛。正是出于責(zé)任，我們時刻克制著自己對學(xué)生洶涌澎湃的愛！我常常在思考，我們必須給學(xué)生什么樣的愛？很多老師給學(xué)生的是“酷”愛酷酷的、不茍言笑的、冷冰冰的愛，實在是太酷了，讓人難以親近。試問，有哪一個學(xué)生不喜歡被人重視？有哪個家長不希望自己的孩子得到更多的愛？因此，基于責(zé)任，讓熱烈的愛代替酷酷的愛吧！讓我們的愛如陽光般照耀學(xué)生的前程，讓我們的愛如爐火般溫暖學(xué)生的心靈，讓我們的愛

15、如熾光燈般點亮學(xué)生的理想！平等、交流；微笑、贊美；分享、欣賞這一切才是教學(xué)的真諦，才是熱愛的表現(xiàn)。于是，我說：“因為責(zé)任，愛不再偏頗；因為責(zé)任，愛不再縱容；因為責(zé)任，愛不再冷酷！”也許，因為責(zé)任重、壓力大，有人會意味深長地說：“任重而道遠(yuǎn)呵！”沒關(guān)系，愛會撲平我們腳下的路，讓我們走得順暢；也許，因為責(zé)任重，生活清貧又不被別人理解，有人感慨“我們注定將孤獨而悲壯地前行”，別害怕，愛會讓我們團(tuán)結(jié)，愛會讓我們神采飛揚。誰說我們孤獨，誰說我們悲壯，我親愛的同行們，我們同舟共濟(jì)！讓我們以愛為舟，以責(zé)任為槳，乘風(fēng)破浪吧！責(zé)任演講稿 篇5師德演講稿：用責(zé)任與愛心鑄就師魂尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：下午好！我今

16、天演講的題目是用責(zé)任與愛心鑄就師魂?！柏?zé)任”就是份內(nèi)應(yīng)該做的事情。中華人民共和國教師法規(guī)定：教師的責(zé)任是“教書育人”。這是教師之本，具體到我們教師個人就是盡責(zé)做好制定計劃、備課、上課、改作業(yè)、輔導(dǎo)、教育學(xué)生等等這些一系列繁瑣的事情。教師的責(zé)任重于泰山，因為我們面對的學(xué)生是每個家庭的希望 ，更是祖國的未來。教好書，育好人，是我們的本職工作。因此，在平時的教育教學(xué)工作中，我堅持做好所有繁瑣的事，比如備課，課前我會認(rèn)真閱讀教學(xué)參考書，上網(wǎng)查閱相關(guān)內(nèi)容，翻閱學(xué)生資料，請教辦公室同事，與同軌老師一起討論、研究對每課的重點、難點做到心中了然，胸有成竹地走上講臺。輔導(dǎo)學(xué)生時，課上，我多關(guān)注學(xué)習(xí)困難的孩子，督

17、促和輔導(dǎo)他們完成作業(yè)。課余時間，對這些孩子進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。說實在的，一些學(xué)生著實讓人頭疼，費九牛二虎之力也不一定有用，有時候真想放棄這些后進(jìn)生。但無論是為人師的我、還是為人母的我，都會深切地感受到每一個孩子都是家庭的全部，所以即使再苦，再累，也不能放棄任何一個孩子，更何況教育好他們本來就是我的責(zé)任?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”辛苦的付出終會得到回報。我不僅多次被評為鎮(zhèn)內(nèi)的“先進(jìn)工作者”“金牌教師”，也正是盡了這一份責(zé)任所帶來的好運，在今年的縣抽測中，我們?nèi)〉昧顺綄嵭〉暮贸煽儯乙惨虼双@得了縣表彰。所有榮譽的取得都源于內(nèi)心的責(zé)任，源于我對這份工作的熱愛。教育工作中“責(zé)任”雖是根本，但“愛心”是教師之魂，責(zé)任為先，愛心為輔，二者互相促進(jìn)，互為表里，缺一不可。因而在教學(xué)之余，我把更多的關(guān)愛奉獻(xiàn)給學(xué)生。從與他們見面時一個真誠地微笑、一次關(guān)愛地?fù)崦_始，溝通師生之間的心靈，帶給學(xué)生信心和力量，