湘教版四下《夸父追日》教學(xué)片段以及反思

1、湘教版四下夸父追日教學(xué)片段以及反思教學(xué)片斷：【片段一】出示句子：“可太陽像個大火球，呼啦啦地噴著火，把夸父烤得口干舌燥?！睅煟骸翱诟缮嘣铩笔裁匆馑迹可壕褪强诳?，想喝水。師：你什么時候會覺得“口干舌燥”？生1：夏天天很熱，下課了我出去跟同學(xué)瘋玩，回到教室就會口干舌燥。生2：上完體育課我會口干舌燥。生3：一直不喝水，我會口干舌燥。師：那你們想想，我們夏天在太陽底下走幾步，跑幾步都會口干舌燥，那夸父追著太陽跑，而且是快要“抱住太陽”，那他是不是更“口干舌燥”，想喝水啊？生：是！師：這個時候，夸父轉(zhuǎn)身跑到黃河邊，開始喝水了。你們能夠想象一下他當(dāng)時是怎樣喝水的嗎？誰來演一演？（生迫不及待的在下面表演大

2、口喝水的樣子，并紛紛舉手） 師隨機(jī)點一位學(xué)生上臺表演。師：老師看出來了，你是大口大口的把水往肚子里灌，你為什么不小口小口的喝呢？喝那么急不是會被嗆到嗎？生：我被烤得“口干舌燥”，很渴，當(dāng)然要大口大口的喝啊。師：哦，老師明白了，那你這樣大口喝水時，會發(fā)出什么聲音??？生：咕咚咕咚。師：那你這次邊出聲邊表演喝水的樣子吧?。ㄏ旅娴膶W(xué)生也跟著一起表演，班上“咕咚咕咚”聲此起彼伏，大家都投入到了表演當(dāng)中。）【片段二】師：課文我們學(xué)完了，現(xiàn)在老師想讓你們把這個故事演出來，誰想試試？一定要對課文內(nèi)容非常熟悉才能演好?。〈蠹亿s快再讀讀課文吧！讀完了，想表演的就舉手。 （生立刻認(rèn)真的讀課文，有的學(xué)生已經(jīng)開始邊帶動

3、作邊讀了。）師：老師看到不少同學(xué)都想表演這個故事，老師看看誰舉手舉得好、表現(xiàn)好，就點誰上來表演。（師點了5名學(xué)生分別扮演夸父、太陽、黃河、渭河和夸父的手杖。）（臺下的學(xué)生讀課文，臺上的學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容表演，完全是沒有事先排練，即興的演出，所以，當(dāng)時出現(xiàn)了不少笑料，比如，夸父去追太陽時，把太陽追得滿教室跑；夸父渴死時，渭河正好站在旁邊，被夸父壓倒在地，兩個一起倒下；課文的結(jié)尾寫到夸父的手杖變成了桃樹，路過的人口渴了就去摘桃子吃，當(dāng)時讀到這里，臺上臺下的學(xué)生都去圍著扮演手杖的學(xué)生“摘桃子”，包括已經(jīng)“倒地犧牲”的夸父，全班笑成一團(tuán)，有的學(xué)生說：“老師，這成了搞笑版的夸父追日了！”還有的說：“老師，

4、夸父死而復(fù)活了，他也去摘桃子了！”。）師：看完了表演，你們有什么相對夸父說的嗎？來，演夸父的XXX上來，你們有什么話，就對著這位“夸父”說吧！生1：你太可憐了，被渴死了！ （班上傳來一片笑聲）生2：你太傻了，怎么會去追趕太陽呢？ （又是一片笑聲）看來，學(xué)生還是沒領(lǐng)會到夸父為了追求光明犧牲自我的偉大，只是沉浸在剛才“爆笑版”的表演中，我決定引導(dǎo)一下，讓學(xué)生重新演一次。師：剛才大家笑過了，也鬧過了，老師現(xiàn)在有一個問題想問問大家，夸父為什么要追趕太陽呢？我們在上節(jié)課學(xué)第2自然段的時候，是不是有提過呢？生：是為了“讓地上的人們不分白天黑夜，都能曬到太陽，得到光明?！睅煟簩Π。覀兩瞎?jié)課也講過了，古代沒

5、有電燈，連油燈都沒有，一到了晚上，整個世界就是一片黑暗，人們生活得很不方便。你們看看，夸父多他不是為了自己，而是為了人類都能獲得光明才去追趕太陽的，這樣的夸父，你還有什么要對他說的呢？生1：我覺得夸父很偉大！他能為了人們得到光明去死。生2：我覺得夸父很勇敢，他敢去追趕太陽。生3：夸父很頑強，他一直追趕太陽，直到死了。師：是啊，這樣的夸父，很偉大，很勇敢，很頑強，他熱愛光明，追求光明，不惜犧牲寶貴的生命。這樣的夸父，他倒地死去，我們?nèi)绻傺菀淮?，你們會怎么演呢？（師指名學(xué)生再次表演課文。這一次，當(dāng)表演到第4自然段，夸父“越跑越慢”，最終“轟隆”一聲，倒地死去時，沒有了上次的那種爆笑，學(xué)生讀得也比較緩慢低沉。）課后反思：通過表演，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，全班學(xué)生都參與到課文的學(xué)習(xí)中，或讀或演， 整個課堂氣氛輕松活躍，教學(xué)效果比較理想。兩次表演，學(xué)生基本能夠講述這個故事了，也感受到了夸父勇敢頑強、犧牲自我的精神。我覺得，兩次表演，效果很不一樣，第一次，學(xué)生只是單純的好玩，沒有深入去理解