《雁》錢夢龍執(zhí)教

1、雁錢夢龍執(zhí)教雁初二語文、til 、八、，課前交流：教師：同學(xué)們，我姓名是什么你們知道嗎？ （學(xué)生齊聲答： 錢夢龍 ）老師也想知道你們的情況，哪個(gè)學(xué)校？幾年幾班？ （上塘中學(xué)，初二 （4） 班）全班同學(xué)都來了嗎？你們是否感覺到 今天來上課的是一位挺老的老師？你們猜猜我的年齡。三十 太大，十五太小，二十八歲剛剛好。不是跟你們開玩笑，最 近人家給我測試了心理年齡，十八歲多一點(diǎn)，二十八不到一 點(diǎn)。教師：誰看到過雁，看過的請舉手。哦，有四位同學(xué)見多識(shí)廣。雁是什么樣的？你什么時(shí)候看到的？有學(xué)生說是在電視節(jié)目上看到過的教師：在天空飛過看到的請舉手。雁怎樣飛的？生 1 ：它們一會(huì)兒成“一”字，人會(huì)兒成“人”字

2、，在 天空群體地飛過。教師：“群體”一字說出了雁飛行的特征。那么你們知 道雁為什么飛來飛去？生 （多人 ）：因?yàn)樗呛蝤B師：雁有什么生活習(xí)性？師：今天臺(tái)下有許多老師在看著?？词裁粗绬幔靠次?講課？不完全是，主要是看你們是怎么學(xué)習(xí)，所以平時(shí)怎么 學(xué)，今天也怎么學(xué)。有問題了，或者要回答了就站起來。生 3 ：春天往北飛，秋天往南飛師：北雁南飛。 你們知道嗎？雁還是一種有情有義的鳥 人們形容愛情忠貞的鳥用鴛鴦，其實(shí)不對。真正忠貞的鳥是 雁。如果一雙雁中有一只死了，另一只就終生不再找配偶。 古時(shí)男女結(jié)成婚姻時(shí)下聘禮，其中必定有雁，這叫委禽。就 因?yàn)檠阌羞@樣一種難得的生活習(xí)性。今天們要學(xué)的文章就是寫一只

3、雁，或者說兩只雁的故事?，F(xiàn)在來讀一讀課文師：生推薦兩位讀得最好的同學(xué)來朗讀。一女生讀前半部分教師：同學(xué)們，她讀得好不好？生齊答：好師：普通話很標(biāo)準(zhǔn)，感情表達(dá)得也恰當(dāng)。剛剛拿到課文 就能讀得這樣有水平，真不容易，我就做不到。那么，有沒 有讀錯(cuò)的地方？生齊答：有學(xué)生一一指正，教師補(bǔ)充師：我們再請一位男同學(xué)來讀。 （一男生起立朗讀 ）師：讀得很有精神。這兩位同學(xué)的朗讀有一個(gè)共同的特點(diǎn)，不僅聲音響亮，而且很有感情。訂正男生朗讀中的幾個(gè)錯(cuò)別字。并說明蓄滿和噙滿的異 同。師：同學(xué)們，文章聽完了，說說自己的感想。這兒沒有 標(biāo)準(zhǔn)答案。生 1 ：我覺得這只雁重感情生 2 ：我覺得這文章里的人冷酷無情生 3 ：我

4、覺得文章定出人的無知、貪婪、冷酷，也寫出 了動(dòng)物之間的親情和愛情。生 4 ：寫出了人的貪婪、無知對動(dòng)物造成的傷害教師：我讀后也的確感受到了大雁的絕望、 哀傷和悲痛， 也感到了人的貪婪、無情。那么，你們是否覺得這篇文章缺了點(diǎn)什么？比如，你們 是否關(guān)心這只大雁的命運(yùn)。生 5 ：缺了結(jié)尾師：你們來為文章續(xù)一個(gè)結(jié)尾吧。寫好了以后讀給大家聽聽（學(xué)生寫作， 教師巡視， 不時(shí)低頭俯身和某個(gè)學(xué)生說些什 么。）師：快點(diǎn)，有許多同學(xué)寫好了，有幾位寫得不錯(cuò)的。誰寫的自己覺得還滿意的，先起來說說，好不好？生 6 ：張家男主人終于被雁的決心感動(dòng)了， 放走了母雁， 它們倆在頭頂盤旋了幾圈，向南方的天空飛去了。生 7 ：那

5、只公雁叫來了它的兄弟姐妹， 他們一起沖下去， 把那只被剪斷翅膀的母雁帶走了。 不久，她長出了新的羽毛， 又可以隨著雁群自由地飛翔了。生 8 ：第二天，張家的主人發(fā)現(xiàn)那只母雁不見了。后來， 人們發(fā)現(xiàn)了兩只死去的大雁。生 9 ：男人拿槍打下了那只公雁， 他在向下墜落的瞬間， 感到翅膀的劇痛，心底卻掠過一絲安慰：終于可以和妻子生 死相隨了。生 10 ：公雁背起那只母雁，艱難地向上飛去生 11 ：如張家主人所愿，那只公雁也落下來了，被人們 抓住宰了吃掉了，不久，母雁哀傷而死。生 12 ：公雁背起那只母雁，在天空中掉落下來，墜在石 頭上，雙雙摔死，潔白的羽毛沾滿鮮血。教師：你們聽下來，學(xué)得誰寫的最動(dòng)人生

6、（紛紛 ）徐勝浩寫得最好。教師：按照雁的習(xí)性和人貪婪的本性，他寫的可能最接近作者的原意。我們來看看原文的結(jié)尾。（屏幕上出示演示文稿，學(xué)生齊讀 ）第二天一早，當(dāng)張家的男人和女人推開門時(shí)，他們被眼 前的景象驚呆了：兩只雁頭頸相交，死死地纏在一起，他們 用這種方式自殺了。僵直的頭仍沖著天空，那是他們的夢想教師：說說讀了有什么感受，有沒有最欣賞的句子？生 13 ：我最欣賞“兩只雁頭頸相交，死死地纏在一起，師：注意最后一句， “僵直的頭仍沖著天空，那是他們 的夢想”。作者的寫法較符合大雁的習(xí)性和人們的本性。許多同學(xué) 懷著良好的愿望為它們安排了美好的結(jié)局。但在當(dāng)時(shí)的條件 下恐怕是不可能實(shí)現(xiàn)的?，F(xiàn)在請同學(xué)們

7、一起來朗讀，女同學(xué)讀大雁的部分，男同 學(xué)讀張家主人部分。要讀得更有感情。讀出大雁的悲痛絕望 和人們的貪婪冷漠。學(xué)生男女對讀教師：讀得很好。這個(gè)結(jié)尾讓我想到了兩句詩。（板書 ）問世間情為何物？直教人生死相許。雖然故事寫的是兩只大 雁，但他們的悲劇摧人淚下。作者把母雁叫做“妻子” ，公 雁叫“丈夫”這種手法叫 （學(xué)生齊答“擬人” ），但我們不是 要知道這種手法叫擬人，重要的是知道作者為什么把它們擬 人化？知道的同學(xué)請舉手。學(xué)生舉手的較出，那么全都不知道，腦子一片空白的同 學(xué)請舉手。教師指名一舉手男生回答。他說：我腦子一片空白師問：你覺得大雁的生命和人的生命想比怎么樣呢？生 14 ：人和大雁有同樣的

8、情感師：人是大自然中的生命，大雁也是。這兩種生命怎么樣？生 14 ：生命是平等的師：人是大自然賦予的生命，大雁也是大自然賦予的生 命。生命是平等的，人并不是大自然的主人，并不是可以隨 意處置其他生命的霸主。師：讀完這篇文章， 我想到法國哲學(xué)家史懷哲提出的 畏生命”。他也寫了許多有著“敬畏生命”的文章。我們愛 護(hù)、敬畏自己的生命，也要愛護(hù)、敬畏其他的生命，他說過 一段有名的話： （投影展示 ）如果我是一個(gè)有思維的生命，我必須以同等的敬畏來尊 敬其他生命，因?yàn)槲颐靼祝核浅３５乜释鴪A滿和發(fā)展的 意愿，跟我是一模一樣的，所以我認(rèn)為毀滅、妨礙、阻止生 命是極其悲傷的。史懷哲師：請同學(xué)們注意這段話中的

9、“她” ，這表示什么？者對其他生命的愛護(hù)、呵護(hù)。你人有沒有毀滅、妨礙、阻止生命的行為?李叔同說：我火化的時(shí)候，火化臺(tái)四周放點(diǎn)水，不要讓 螞蟻爬進(jìn)去無辜送死。我認(rèn)為，除非其他的生命妨礙人的生存，否則都不應(yīng)該 去戕害?，F(xiàn)在我說一件很后悔的事。小時(shí)候我很頑皮，有一次用 彈弓打死了一只母鳥，后來發(fā)現(xiàn)旁邊的巢里還有一窩嗷嗷待 哺的幼鳥。我這才知道，我殺死了它們的母親，它們也眼看 活不下去了。從此之后，我永不打鳥。同學(xué)們，敬畏生命倒不僅僅是為了環(huán)保，而是為了培養(yǎng)一種意識(shí)：與大自然及其他生命平等和諧相處。取后，我來小結(jié)一下，人為什么殘忍地對待動(dòng)物？是因 為貪婪。張家主人正是為了大雁肉和大雁蛋才害死了兩只有 情有義的鳥的。最后介紹大家讀一首詩孤雁幾行歸塞盡，念爾獨(dú)何之?暮雨相呼失，寒塘欲下遲