國培總結(jié)教學(xué)設(shè)計的反思改進(jìn)

1、教案設(shè)計的反思改進(jìn)（西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊）5以內(nèi)數(shù)的比較【教案內(nèi)容】教科書第1214頁例1、例2,課堂活動第1、2、3題?！窘贪改繕?biāo)】1、知識與技能通過觀察、操作等活動，使學(xué)生學(xué)會比較事物的多少、大小，認(rèn)識符號“V”和的含義，能用符號和語言比較5以內(nèi)數(shù)的大小。2、過程與方法讓學(xué)生在比一比的過程中掌握一一對應(yīng)的比較方法，形成初步的觀察、分析.比 較能力。3、情感態(tài)度與較直觀經(jīng)歷比較的過程，獲得一些數(shù)學(xué)經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在生活中的運用?！窘叹咧攸c】通過觀察、操作等活動，使學(xué)生學(xué)會比較事物的多少、大小，認(rèn)識符號“V”和的含義，能用符號和語言比較5以內(nèi)數(shù)的大小?！窘叹唠y點】讓學(xué)生在比一比的過程中掌握一

2、一對應(yīng)的比較方法，形成初步的觀察、分析.比 較能力?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】教師語備多施體課件和視頻展示臺、小棒學(xué)生準(zhǔn)備小圓片和小棒?！窘贪高^程】課前熱身運動：兩只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，飛呀，飛呀一、情景引入教師：春天來了，花兒開放了，小蠟蜓和小蜜蜂都來到了花園里，花園里好熱鬧 呀，同學(xué)們想去看一看嗎？學(xué)生：想！1/5多媒體課件演示：小蠟蜓和小蜜蜂在花園里飛舞，最后定格為教科書第12頁例 1的情景圖。教師：從圖中同學(xué)們知道些什么？學(xué)生：圖中有3只蜜蜂、4只蠟蜓和3朵花。教師：你知道這些花兒和小動物在花園里議論什么嗎？學(xué)生：不知道。教師：我們聽聽。多媒體課件演示：花兒說：“花比蜜蜂多/蜜蜂說：“蜜蜂

3、比蜻蜓多/蠟蜓說： “錯了，應(yīng)該是蠟蜓比蜜蜂多/教師：知道它們在做什么了嗎？學(xué)生：它們在比多少。教師：對了，這節(jié)課我們就來幫助它們比較。板書課題：比較。點評：用多媒體課件再造現(xiàn)實情景，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生主 動參與新知識的探討。二. 進(jìn)行新課1. 教案“同樣多”教師：怎樣比較呢？我們先來看蜜蜂和花兒是怎樣比較的。多媒體課件演示：先是1只蜜蜂停在1朵花上，然后蜜蜂飛高，像右圖一樣定格。 教師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生討論后回答：我發(fā)現(xiàn)一只蜜蜂對著一朵花，剛好對完，蜜蜂和花同樣多。 教師：對了。一個對著一個，剛好對完，我們就說兩種東西同樣多。教師板書：同樣多。教師：下面請同學(xué)們兩人一組擺

4、圓片，請兩個同學(xué)到黑板上來擺。先請一個同學(xué)把4個小圓片擺成一排，另一個同學(xué)在他擺的小圓片下面再擺小圓 片，要求擺的小圓片與前面那個同學(xué)擺的小圓片同樣多。學(xué)生擺小圓片后，集體 訂正。然后照這樣多擺兒次，加深對同樣多的理解。2/5教師：下面我拿小棒，要求同學(xué)們拿出的小棒與我拿的小棒同樣多。教師拿出5 根小棒，學(xué)生也拿岀5根小棒；教師拿出2根小棒，學(xué)生也拿出2根小棒，如此 反復(fù)兒次。教師：兩邊的東西同樣多，我們可以用一個符號來表示（板書“ = ”），這個符號 叫等號，表示兩邊的數(shù)同樣多。板書：3=3o教師：請同學(xué)們用等號表示4和4同樣多，5和5同樣多。學(xué)生寫出4=4, 5=5 后，引導(dǎo)學(xué)生讀兩遍。點

5、評：用做演示與操作相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生認(rèn)識和理解“同樣多其中 演示應(yīng)用了蜜蜂采蜜這個情景，生動地再現(xiàn)“一一對應(yīng)”的關(guān)系，讓學(xué)生初步認(rèn) 識“同樣多”，然后再通過學(xué)具操作進(jìn)行強化，加深學(xué)生對“同樣多”的理解。 2教案多些、少些教師：剛才我們說1只蜜蜂對著1朵花，蜜蜂和花就同樣多。如果飛走1只蜜蜂 或是飛來2只蜜蜂后，花和蜜蜂還是同樣多嗎？多媒體課件配合教師的語言出示“飛走”和“ E來”蜜蜂的圖像。學(xué)生：這時蜜蜂和花的數(shù)量就不是同樣多了。教師：能說得更清楚一些嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出：如果花的朵數(shù)沒有變，飛走1只蜜 蜂，蜜蜂就比花要少些；如果飛來2只蜜蜂，蜜蜂就比花要多些。教師：好！我們下面就來研究多些、

6、少些。先看一看屏幕。多媒體演示有3只蜜蜂和3只蜻蜓，1只蜜蜂對著1只蠟蜓。教師：這時比較的結(jié)果是怎樣的？學(xué)生：蜜蜂的只數(shù)和蠟蜓的只數(shù)同樣多。教師：為什么？學(xué)生屮：因為1只蜜蜂對著1只蠟蜓，剛好對完。沒有多的蜜蜂，也沒有多的蠟 蜓，這時我們就說蜜蜂和蠟蜓同樣多。學(xué)生乙：因為蜜蜂是3只，蠟蜓也是3只，3和3同樣多。多媒體課件演示乂飛 來1只蠟蜓，排在原來的3只蠟蜓的后面。教師：現(xiàn)在呢？學(xué)生：現(xiàn)在的蠟蜓比蜜蜂多1只。教師：如果用蜜蜂的只數(shù)與蠟蜓比呢？3/5多媒體課件隨教師的語言指示，誰與誰比（如圖）。學(xué)生：蜜蜂比蠟蜓少1只。教師：也就是用4與3比，你發(fā)現(xiàn)什么？引導(dǎo)學(xué)生說岀：我發(fā)現(xiàn)4比3大，3比4小。

7、教師：我們用43表示4比3大，是大于號，讀作4大于3；用34表示3比4小，“V”是小于號，讀作3小于4。引導(dǎo)學(xué)生讀兩遍。教師：請同學(xué)們拿出2個小圓片擺成一排，再在這2個小圓片下擺小圓片，使下 排的小圓片比上排多3個。學(xué)生擺小圓片，教師做必要的指導(dǎo)。教師：你能用大于、小于說一說你擺的小圓片嗎？學(xué)生討論后回答：5大于2, 2小于5。教師：請同學(xué)們在2和5之間填上大于號或小于號。學(xué)生寫后，抽兩個學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺上展示：22,并請學(xué)生說一 說為什么要這樣填。三. 鞏固練習(xí)1. 指導(dǎo)學(xué)生按課堂活動第1題做游戲。2. 導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動第2、3題，完成后集體訂正。四、課堂小結(jié)做做游戲：比一比誰的多？學(xué)生回答。（略）板書設(shè)計：比較數(shù)一數(shù)：蜜蜂（）只 蠟蜓（）只 花（）朵比一比：同樣多3=3讀作：3等于34=4讀作：4等于45=5讀作：5等于543讀作：4大于334讀作：3小于44/5寫一寫教案反思：在這一次的教案設(shè)計中，刪除了書寫大于、小于、等于符號 的教案內(nèi)容，由于本節(jié)課的學(xué)生操作內(nèi)容多，書寫對于一年 級學(xué)生來說是難點，需要時間去仔細(xì)檢查學(xué)生完成情況，所 以把書寫定在