全國教育科學(xué)規(guī)劃

1、NOESP 全國教育科學(xué)規(guī)劃 課題成果鑒定申請審批書 課題批準(zhǔn)號(hào) 課題名稱 課題負(fù)責(zé)人 所在單位 填表日期 本申請鑒定的研究成果不存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭議； 全國教育科學(xué)規(guī)劃 領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室保護(hù)作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)， 擁有宣傳介紹、 推廣應(yīng)用本成 果的權(quán)力。特此聲明。 課題負(fù)責(zé)人（簽章） 年月日 填表說明 一、本表僅適用于列入全國教育科學(xué)規(guī)劃的課題鑒定結(jié)題申請。 二、按照有關(guān)規(guī)定認(rèn)真如實(shí)地填寫表內(nèi)欄目。 無內(nèi)容填寫的欄目 可空白；所填欄目不夠用時(shí)可加附頁。 三、“工作報(bào)告”及“研究總報(bào)告” 、“課題成果公報(bào)”的寫法和 要求見該欄目的“內(nèi)容提示” 。 四、課題研究完成后直接向鑒定組織單位報(bào)送鑒定材料 7 套（

2、 5 套提交鑒定專家、 2 套存檔），每套材料包括：課題立項(xiàng)通知書、 課 題申請?評(píng)審書、開題報(bào)告、中期報(bào)告、 成果鑒定申請 ?審批書、 成果主件（研究總報(bào)告和成果公報(bào)） 、成果附件（專著、已發(fā)表的系 列研究論文）、相關(guān)證明（領(lǐng)導(dǎo)批示、獲獎(jiǎng)情況、媒體報(bào)道及被決策 采納等的證明文件）、重要變更的申請及獲準(zhǔn)批復(fù)。除專著外，每套 鑒定材料必須統(tǒng)一裝訂成冊。 申請免于鑒定的，須報(bào)送鑒定材料 2 套； 免于鑒定申請未獲批準(zhǔn)的，需再報(bào)送鑒定材料 5 套。 五、全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室通訊地址： 北京市北三環(huán) 中路 46 號(hào)，郵政編碼： 100088。 六、請將本成果鑒定申請 ?審批書及課題成果主件（

3、研究總 報(bào)告和成果公報(bào)）的電子版發(fā)至電子信箱 聯(lián)系人：丁杰 聯(lián)系電話：（010）62003304 、基本情況 提 交 鑒 疋 的 成 果 成果主件 （研究總報(bào)告、 成果公報(bào)） 成果附件 （專著、已發(fā)表的 系列研究論文） 通訊地址 郵編 聯(lián)系電話 電子信箱 課題組主要成員名單 姓名 工作單位 職務(wù)和職稱 承擔(dān)任務(wù) 二、工作報(bào)告 （不超過2000字） 內(nèi)容提示：研究的主要過程和活動(dòng)；研究計(jì)劃執(zhí)行情況；研究變更情況（課 題負(fù)責(zé)人、課題名稱、研究內(nèi)容、成果形式、管理單位、完成時(shí)間等）；成果的 出版、發(fā)表情況，米納、轉(zhuǎn)載、引用、實(shí)踐情況等。 三、成果公開報(bào)告會(huì)情況（不超過2000字） 1. 成果公開報(bào)告

4、會(huì)簡況（時(shí)間、地點(diǎn)、聽眾、科研管理部門主持人）； 2. 成果公開報(bào)告要點(diǎn)（論題、觀點(diǎn)、方法、建議等）； 3. 同行聽眾反饋意見。 四、建議回避鑒定的專家名單 課題組可提出可能影響評(píng)價(jià)公正性的專家，建議回避鑒定本成果，并 說明理由；建議回避鑒定的專家人數(shù)不得超過 2人。 姓名 單位 職稱 建議回避鑒定的理由 五、申請免于鑒定的理由（申請者填寫此欄） 理由: 證明材料（可另附頁）： 六、課題資助經(jīng)費(fèi)總決算 批準(zhǔn)資助金額 元 資助總金額 元 經(jīng)費(fèi)使用情況 年度 開支項(xiàng)目 年 年 年 年 年 總計(jì) 合計(jì) 七、課題負(fù)責(zé)人所在單位科研管理部門審核意見 內(nèi)容提示：成果是否達(dá)到鑒定要求。課題管理和經(jīng)費(fèi)使用是否

5、符合規(guī) 定。是否同意鑒定（或同意免于鑒定），鑒定所需經(jīng)費(fèi)是否有保證。 是否參加課題開題、中期檢查。是否舉行成果公開報(bào)告會(huì)。 單位公章 負(fù)責(zé)人（簽章） 年 月曰 年 月曰 全國教育科學(xué)規(guī)劃課題成果鑒定評(píng)估參照指標(biāo)（試行） 評(píng)估 內(nèi)容 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與等級(jí) 優(yōu)秀 90分以上 良好 75 90 分 合格 60 75 分 不合格 60分以下 科 學(xué) 性 1 課題意義和價(jià)值 重要，研究問題真 實(shí),研究前提可靠； 2 研究方法適當(dāng)； 3 論證分析嚴(yán)密充 分； 4 結(jié)論合理可信。 1 課題意義和價(jià)值 比較重要，研究問 題比較真實(shí)，研究 前提比較可靠； 2 研究方法比較適 當(dāng)； 3. 論證分析比較嚴(yán) 密充分； 4.

6、 結(jié)論比較合理可 信。 1 課題意義和價(jià)值 一般，研究問題真 實(shí)性一般，研究前 提基本可靠； 2 研究方法基本適 當(dāng)； 3 論證分析基本嚴(yán) 密； 4 .結(jié)論基本合理可 信。 1 課題意義和價(jià)值 很小，研究問題虛 假，研究前提不可 靠； 2 研究方法不當(dāng)； 3.論證分析不嚴(yán) 密； 4 .結(jié)論不合理、不 可信。 創(chuàng) 新 性 1.研究取得突破性 進(jìn)展，提出了新的教 育理論，豐富和發(fā)展 了某種重要的教育 理論或?qū)W說，引領(lǐng)學(xué) 術(shù)發(fā)展； 2 成功運(yùn)用新的研 1 研究有一定的開 創(chuàng)性，提出了新的 教育理論觀點(diǎn)，豐 富和發(fā)展了某種重 要的教育理論觀點(diǎn) 或?qū)W說； 2 比較成功運(yùn)用新 的研究方法或技 術(shù)； 3 獲

7、取了較多的第 一手資料和事實(shí)； 4形成了比較新穎 的教育成果。 1 研究有所進(jìn)展， 提出的教育理論觀 點(diǎn),具有啟發(fā)性，提 出了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)某 種教育理論或?qū)W說 的啟發(fā)性見解； 2 一般性運(yùn)用新的 1 研究結(jié)論缺乏新 意，研究目標(biāo)不明 確，研究不深入， 低水平重復(fù)研究， 研究有明顯的錯(cuò) 誤； 2 沒有運(yùn)用新的研 究方法或技術(shù)； 3 獲取了大量第一 手資料和事實(shí)； 4 .形成了創(chuàng)新的教 育成果。 研究方法或技術(shù)； 3 獲取了一般的第 一手資料和事實(shí)； 4 形成了一般性的 教育成果。 究方法或技術(shù)； 3 缺乏第一手資料 和事實(shí)； 4 沒有形成新的教 育成果。 規(guī) 范 性 1 研究體系完整、 系統(tǒng)； 2

8、 研究設(shè)計(jì)與實(shí)施 規(guī)范、嚴(yán)格； 3 論述全面，概念 明確，邏輯嚴(yán)密； 4 資料可靠、系統(tǒng)， 引證規(guī)范。 1 研究體系比較完 整，有一定的系統(tǒng) 性； 2 研究設(shè)計(jì)與實(shí)施 比較規(guī)范、嚴(yán)格； 3 論述比較全面， 概念比較明確、邏 輯比較嚴(yán)密； 4 資料比較全面、 可靠，引證比較規(guī) 范。 1 .研究體系基本框 架完整； 2 研究設(shè)計(jì)與實(shí)施 基本規(guī)范； 3 主要概念明確， 條理基本清晰； 4 資料基本可靠， 引證基本規(guī)范。 1 研究體系混亂； 2 研究設(shè)計(jì)與實(shí)施 的有明顯欠缺； 3 概念不明確，條 理不清晰，邏輯混 亂； 4 資料有明顯遺漏 或錯(cuò)誤，引證不規(guī) 范。 難 易 程 度 1 研究的問題復(fù)雜，

9、工作難度很大； 2.調(diào)查或?qū)嶒?yàn)工作 量很大； 3 .資料的搜集與處 理工作量很大。 1 研究的問題復(fù) 雜，工作有難度； 2.調(diào)查或?qū)嶒?yàn)工作 量比較大； 3 .資料的搜集與處 理工作量比較大。 1 .研究問題較復(fù) 雜，有一定難度； 2.調(diào)查或?qū)嶒?yàn)工作 量般； 3 .資料的搜集與處 理難度作量一般。 1 .研究問題不復(fù) 雜，工作難度小； 2 .調(diào)查或?qū)嶒?yàn)工作 量很小。 3 .資料的搜集與處 理工作量很小。 應(yīng) 用 價(jià) 值 1 成果有明顯的前 沿性和開創(chuàng)性，對(duì)學(xué) 科發(fā)展有重要的奠 基和引領(lǐng)作用； 2 成果對(duì)解決重大 的教育決策問題有 重要作用； 3 對(duì)解決教育實(shí)踐 問題有創(chuàng)新性的指 導(dǎo)意義，有廣泛的

10、應(yīng) 用與開發(fā)前景。 1 成果有一定的前 沿性和開創(chuàng)性，對(duì) 學(xué)科發(fā)展有推進(jìn)作 用； 2 .成果對(duì)解決重要 的教育決策問題有 重要作用； 3 .成果對(duì)解決重要 的教育實(shí)踐問題有 一定的應(yīng)用與開發(fā) 前景。 1 .成果的創(chuàng)新性一 般，對(duì)學(xué)科發(fā)展有 一定的促進(jìn)作用； 2 .成果對(duì)解決般 性的教育決策問題 有推進(jìn)作用； 3 .成果對(duì)解決般 性的教育實(shí)踐問題 有推進(jìn)作用，應(yīng)用 與開發(fā)前景一般。 1 .成果無創(chuàng)新，對(duì) 學(xué)科發(fā)展無促進(jìn)作 用； 2 成果對(duì)解決教育 決策問題無促進(jìn)作 用； 3 成果對(duì)解決教育 現(xiàn)實(shí)問題無促進(jìn)作 用，應(yīng)用與開發(fā)前 景較差。 全國教育科學(xué)規(guī)劃課題成果鑒定等級(jí)評(píng)定表 課題名稱 課題級(jí)別

11、成果名稱 成果形式 學(xué)科分類 負(fù)責(zé)人 工作單位 評(píng)定等a 評(píng)估內(nèi)容 優(yōu)秀 良好 合格 不合格 科學(xué)性 (0.3 ) 創(chuàng)新性 (0.3 ) 規(guī)范性 (0.2 ) 難易程度 (0.2 ) 應(yīng)用價(jià)值 (0.3 ) 綜合等級(jí) (優(yōu)、良、合 格、不合格) 鑒定專家 (簽章) 工作單位 注：請?jiān)谙鄳?yīng)的空格內(nèi)打“V”；創(chuàng)新性與應(yīng)用價(jià)值根據(jù)研究內(nèi)容二選一；綜合等級(jí)只能選 擇一項(xiàng)，優(yōu)秀90分以上，良好75-90分，合格60-75分，不合格60分以下。 全國教育科學(xué)規(guī)劃課題成果鑒定 意見表 課題名稱 成果名稱 課題負(fù)責(zé)人 成果形式 課題類別 學(xué)科分類 鑒定組專家 姓名 職務(wù)（稱） 研究專長: 所在單位 鑒定意見

12、（提示：建議專家主要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)定。第一，研究工作和貢獻(xiàn)；第二，不足與 建議。出現(xiàn)下列情況之一者，不能通過鑒定：1.存在政治問題；2.研究內(nèi)容偏離主題；結(jié)構(gòu) 散亂、分析不深入，停留在淺表認(rèn)識(shí)；3.沒有完成研究任務(wù)；4.研究基本結(jié)論錯(cuò)誤；5.引文 不規(guī)范、錯(cuò)漏現(xiàn)象嚴(yán)重、有抄襲剽竊等學(xué)術(shù)不端行為。） 鑒定組組長簽字： 鑒定組成員簽字： 年 月日 能否通過鑒定 通過 口不通過口 委托鑒定單位 簽章處（省規(guī)劃辦） 附件一： 研究總報(bào)告 （不少于 3 萬字，可另附頁） 提示： 研究總報(bào)告是課題立項(xiàng)單位向外界公開課題研究成果的文件， 是課題 鑒定的成果主件。 研究總報(bào)告格式： 標(biāo)識(shí) xx 單位 x

13、x 課題負(fù)責(zé)人（姓名、專業(yè)技術(shù)職務(wù)）主持完成了 xx 課題名稱 （ 課 題批準(zhǔn)號(hào)）。課題組主要成員XX、XX （最多不超過9人）。 一、簡介部分 1標(biāo)題 2摘要（不超過 500 字） 二、主體部分 1研究問題：研究目的研究意義研究假設(shè)核心概念 2研究背景和文獻(xiàn)綜述：理論基礎(chǔ)相關(guān)研究成果 3研究程序：研究設(shè)計(jì)研究對(duì)象研究方法技術(shù)路線 4研究發(fā)現(xiàn)或結(jié)論 5分析和討論 6建議（一是針對(duì)自身研究的缺陷，提出需要改進(jìn)的事項(xiàng)；二是根據(jù)研究 結(jié)論獲得的啟示） 三、主要成果 四、參考文獻(xiàn) 五、附錄（插圖、表格、問卷等） 附件二： 成果公報(bào) 6000-8000 字，可另附頁） 提示：成果公報(bào)是向外界公開課題研究成果的文件，要求簡明扼要。 公報(bào)格式： 標(biāo)識(shí) xx 單位 xx 課題負(fù)責(zé)人（姓名、專業(yè)技術(shù)職務(wù)）主持完成了 xx 課題名稱 （ 課 題批準(zhǔn)號(hào)）。課題組主要成員XX、XX （最多不超過9人）。 正文 一、內(nèi)容與方法 二、結(jié)論與對(duì)策 三、成果與影響 四、改進(jìn)與完善 五、成果統(tǒng)計(jì)一覽表