大作業(yè)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)

1、大作業(yè) 背景說(shuō)明 ： 為了能夠?qū)⒈菊n程所有章節(jié)的內(nèi)容融會(huì)貫通， 使得大家能夠綜合 應(yīng)用各章所學(xué)內(nèi)容完成一個(gè)規(guī)模稍大的任務(wù)， 特別設(shè)計(jì)了此任務(wù)。 該 任務(wù)主要實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)管理的功能。 通過(guò)該任務(wù)的實(shí)現(xiàn)， 最終要求大 家能夠具備綜合應(yīng)用該課程各章的知識(shí)實(shí)現(xiàn)一個(gè)完整的小系統(tǒng)的能 力。 任務(wù)名稱 ：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) 任務(wù)功能 ：該系統(tǒng)由多個(gè)模塊構(gòu)成，主要包括菜單顯示、學(xué)生信息批 量錄入、單個(gè)學(xué)生信息添加、學(xué)生成績(jī)信息顯示或輸出、學(xué)生信息修 改、學(xué)生記錄刪除、平均成績(jī)計(jì)算、學(xué)號(hào)或平均分排序等模塊。 假設(shè)每個(gè)學(xué)生的信息包括學(xué)號(hào)、姓名、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和平均 成績(jī)。成績(jī)單的格式如下： 學(xué)號(hào) 姓名 語(yǔ)文成績(jī)

2、數(shù)學(xué)成績(jī) 英語(yǔ)成績(jī) 平均成績(jī) 20111001 sarah 80 90 90 系統(tǒng)計(jì)算 20111002 micheal 70 90 80 20111003 linda 90 85 80 20111004 lee 80 88 92 功能模塊圖 ： 實(shí)現(xiàn)方法：為了方便實(shí)現(xiàn)， 通常會(huì)將一個(gè)復(fù)雜的任務(wù)分解為多個(gè)子任 務(wù)逐步實(shí)現(xiàn) 任務(wù) 1：顯示“學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)”的菜單。在 VC+6.0 集成開(kāi)發(fā)環(huán)境下，編 程打印輸出如下圖的菜單。 任務(wù) 2：在任務(wù) 1 的基礎(chǔ)上，編寫(xiě)程序?qū)崿F(xiàn)選擇菜單項(xiàng)的功能。即從鍵盤(pán)輸入 09 之間的一個(gè)字符，然后顯示輸入字符對(duì)應(yīng)的信息。如輸入的字符是1 ，則顯 示：您選擇了“ 1

3、 創(chuàng)建成績(jī)單” ；如果輸入的字符不在 09 之間，則輸出： “非法輸入”。 任務(wù) 3：在任務(wù) 2的基礎(chǔ)上，編寫(xiě)程序?qū)崿F(xiàn)循環(huán)點(diǎn)菜功能。即從鍵盤(pán)輸入 09 之 間的一個(gè)字符，然后顯示輸入字符對(duì)應(yīng)的信息。如輸入的字符是 1，則顯示：您 選擇了“ 1創(chuàng)建成績(jī)單” ；如果輸入的字符不在 09 之間，則輸出“非法輸 入”。以上過(guò)程可以循環(huán)往復(fù)地執(zhí)行，直到輸入字符0，則顯示：您選擇了“ 0 退出”，然后按任意鍵結(jié)束整個(gè)程序的執(zhí)行。 任務(wù) 4：在任務(wù) 3 的基礎(chǔ)上，編寫(xiě)程序?qū)崿F(xiàn)成績(jī)管理的各菜單項(xiàng)的具體功能， 包括創(chuàng)建成績(jī)單（批量錄入學(xué)生數(shù)據(jù)）和計(jì)算平均成績(jī)、添加單個(gè)學(xué)生信息、刪 除某學(xué)生信息、編輯學(xué)生信息、統(tǒng)

4、計(jì)優(yōu)秀成績(jī)的個(gè)數(shù)、 基于學(xué)號(hào)或平均成績(jī)排序、 顯示學(xué)生信息等功能。假設(shè)每個(gè)學(xué)生的信息包括學(xué)號(hào)、姓名、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ) 和平均成績(jī)。 重點(diǎn)考慮： 1）學(xué)生全部數(shù)據(jù)的定義和組織：多個(gè)基本類型數(shù)組？ 1 個(gè)結(jié)構(gòu)體數(shù)組？ 2）各模塊的實(shí)現(xiàn)順序：先實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建成績(jī)單，即成績(jī)單錄入模塊，然后實(shí)現(xiàn)顯示 成績(jī)模塊，然后實(shí)現(xiàn)其他模塊。 3）無(wú)論實(shí)現(xiàn)那個(gè)模塊， 當(dāng)前表中的實(shí)際人數(shù)和表容納的最大人數(shù)都是需要注意 的重要對(duì)象。 4) 創(chuàng)建成績(jī)單 創(chuàng)建成績(jī)單：實(shí)現(xiàn)成績(jī)錄入，成績(jī)輸入過(guò)程如下圖： 基本思路 ： 如果成績(jī)單存在則不可二次創(chuàng)建，即當(dāng)前表中人數(shù) 0 時(shí)，不可創(chuàng)建； 否則(表中無(wú)人)可創(chuàng)建成績(jī)單，即可批量錄入學(xué)生信息

5、。每個(gè)人的平 均成績(jī)?cè)阡浫牒?，系統(tǒng)直接計(jì)算。 錄入時(shí)需要注意兩點(diǎn) : a、結(jié)束標(biāo)記，比如可以設(shè)計(jì)學(xué)號(hào)為 0 時(shí)，錄入結(jié)束； b、 成績(jī)表中實(shí)際人數(shù)達(dá)到最大值，也要結(jié)束錄入。 4)顯示成績(jī) 如果表中無(wú)人，提示用戶無(wú)成績(jī)存在，否則輸出全部信息。當(dāng)前表中的實(shí)際 人數(shù)依然是關(guān)鍵。 5) 添加學(xué)生 先判斷表中人數(shù)， 如果表中人數(shù)達(dá)到最大值， 則提示用戶不可添加學(xué)生信息， 否則方可添加學(xué)生信息。添加學(xué)生后，注意更新表中現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)。 6) 編輯學(xué)生信息 以學(xué)號(hào)為修改的關(guān)鍵字。要求用戶輸入要修改學(xué)生的學(xué)號(hào)，然后查找該學(xué)生 信息，如果表中無(wú)該學(xué)號(hào)， 提示用戶無(wú)此人， 否則允許用戶輸入新的信息來(lái)覆蓋 舊的信息

6、7）刪除學(xué)生信息 以學(xué)號(hào)為刪除的關(guān)鍵字。要求用戶輸入要?jiǎng)h除學(xué)生的學(xué)號(hào)，然后查找該學(xué)生 信息，如果表中無(wú)該學(xué)號(hào)，提示用戶無(wú)此人；否則刪除該學(xué)生信息，并提示用戶 已刪除。 8）統(tǒng)計(jì)成績(jī) 統(tǒng)計(jì)每科成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀（大于等于 90 分）的學(xué)生人數(shù)，并輸出結(jié)果。依然需 要判斷表中是否有人，如果無(wú)人提示用戶，否則統(tǒng)計(jì)并輸出結(jié)果。 9 ） 排序成績(jī)單 最好提供如下圖所示的子菜單，否則就只能實(shí)現(xiàn)一種排序。 a、 成績(jī)表中少于 2 人（實(shí)際人數(shù) 2）不應(yīng)做排序 b、 排序后不要直接輸出，提示用戶使用菜單項(xiàng) “ 7顯示成績(jī) ”輸出排序結(jié) 果。盡可能代碼重用，不要重復(fù)編寫(xiě)功能一樣的代碼。 任務(wù) 5：在任務(wù) 4 的基礎(chǔ)上，

7、追加從文件讀入數(shù)據(jù)和將數(shù)據(jù)寫(xiě)入文件的功能。 菜單截圖如下： 其中菜單項(xiàng) 8“從文件讀入” ，用于從文件中讀入學(xué)生成績(jī)信息；相反的，菜單項(xiàng)9“輸 出到文件”，用于將從鍵盤(pán)上輸入的學(xué)生數(shù)據(jù)保存在磁盤(pán)文件中。 磁盤(pán)文件的好處是可永久保存數(shù)據(jù)。 將學(xué)生數(shù)據(jù)保存在磁盤(pán)文件中， 可以讓數(shù)據(jù)獨(dú)立于 程序而存在。此外，從文件可以讀入學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行管理，以減少反復(fù)輸入的麻煩。 注意： a、 無(wú)論讀寫(xiě)，文件打開(kāi)時(shí)，應(yīng)該測(cè)試文件是否能正常打開(kāi)，如果錯(cuò)誤給出出錯(cuò)提示。 b、 文件的格式，建議為文本文件，即 ASCII 文件，這樣可以用記事本打開(kāi)查看結(jié)果， 文件內(nèi)容如下圖所示： #include #define N 10

8、 main() int button,button2,i,max=0,change,del,num3=0,0,0; struct stu int no; char name20; int math; int chi; int eng; stuN; printf（|n）; printf（| |n）; printf（| 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) |n）; printf（|n）; printf（|n）; printf（|n）; printf（|1 創(chuàng)建成績(jī)單|n）; printf（|2 添加學(xué)生|n）; printf（|3 編輯學(xué)生|n）; printf（|4 刪除學(xué)生|n）; printf（|5 統(tǒng)計(jì)成績(jī)

9、|n）; printf（|6 排序成績(jī)單|n）; printf（|7 顯示成績(jī)|n）; printf（|8 從文件讀入|n）; printf（|9 輸出到文件|n）; printf（|0 退出|n）; printf（|n）; printf（請(qǐng)輸入編號(hào)（ 0 9）：）; scanf（%d, if（button=9|button=N） printf（ 已經(jīng)超出最大值，不能創(chuàng)建 ）; /break; printf（輸入學(xué)號(hào)為 0 時(shí)退出。 ）; for（i=0;stui.no!=0i+） printf（學(xué)號(hào):）; scanf（%d, printf（姓名:）; scanf（%s,）;

10、 printf（數(shù)學(xué) :）; scanf（%d, printf（語(yǔ)文:）; scanf（%d, printf（英語(yǔ) :）; scanf（%d, printf（ 錄入結(jié)束 ）; if（button=2） printf（輸入學(xué)號(hào)為 0時(shí)退出。 ）; for（i=max;stui.no!=0 scanf(%s,); printf( 數(shù)學(xué) :); scanf(%d, printf( 語(yǔ)文:); scanf(%d, printf( 英語(yǔ) :); scanf(%d, else 10 printf(查無(wú)此人 ); if(button=4) printf( 請(qǐng)輸入將要?jiǎng)h除學(xué)生的學(xué)號(hào)： ); scanf(%d, if(del=0 studel.math=0; studel.chi=0; studel.eng=0; printf( 該學(xué)生已刪除 ); else printf(查無(wú)此人 ); if(button=5) if(max!=0) for(i=0;i=90 if(stui.chi=90 if(stui.eng=90 11 printf( 數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生數(shù)： %dn 語(yǔ)文優(yōu)秀學(xué)生數(shù)： %dn 英語(yǔ)優(yōu) 秀學(xué)生數(shù)： %dn,num0,num1,num2); if(button=6) pr