統(tǒng)編版六年級下冊語文 13 金___的魚鉤 PPT課件

1、13 13 * * 金色的魚鉤金色的魚鉤 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 爬雪山爬雪山 過草地過草地 寫作背景寫作背景 19351935年，中國工農(nóng)紅軍為了北上抗日，年，中國工農(nóng)紅軍為了北上抗日， 曾經(jīng)越過人跡罕至的松潘草地。松潘草地亦曾經(jīng)越過人跡罕至的松潘草地。松潘草地亦 稱稱“松潘高原松潘高原”，位于四川省阿壩藏族羌族，位于四川省阿壩藏族羌族 自治州北部，為阿尼瑪卿山、岷山和巴顏喀自治州北部，為阿尼瑪卿山、岷山和巴顏喀 拉山之間的山原，平均海拔拉山之間的山原，平均海拔30003000米左右，草米左右，草 地的環(huán)境極為惡劣、兇險(xiǎn)。本文講的就是發(fā)地的環(huán)境極為惡劣、兇險(xiǎn)。本文講的就是發(fā) 生在紅軍過草地時(shí)的一個(gè)

2、感人的故事。生在紅軍過草地時(shí)的一個(gè)感人的故事。 紅軍長征紅軍長征 紅軍第五次反紅軍第五次反“圍剿圍剿”失敗后，為保存實(shí)力，失敗后，為保存實(shí)力， 中央紅軍主力被迫于中央紅軍主力被迫于19341934年年1010月退出根據(jù)地進(jìn)行長月退出根據(jù)地進(jìn)行長 征。橫跨了中國征。橫跨了中國1111個(gè)省，渡過個(gè)省，渡過2424條河流，一共爬過條河流，一共爬過 1818座山脈，其中座山脈，其中5 5座終年積雪，最后于座終年積雪，最后于19351935年年1010月月 勝利到達(dá)陜北，行程二萬五千里，紅一方面軍主力勝利到達(dá)陜北，行程二萬五千里，紅一方面軍主力 的長征宣告結(jié)束。的長征宣告結(jié)束。19361936年年101

3、0月，紅二、四方面軍也月，紅二、四方面軍也 到達(dá)陜北，與紅一方面軍會師，長征勝利結(jié)束。到達(dá)陜北，與紅一方面軍會師，長征勝利結(jié)束。 語文百寶箱語文百寶箱 初讀課文初讀課文 p朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。 p邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？ 和著和著 青稞青稞 威脅威脅 碗筷碗筷 搪瓷搪瓷 魚餌魚餌 收斂收斂 攙扶攙扶 抽噎抽噎 瞻仰瞻仰 奄奄一息奄奄一息 和和著著 青青稞稞 威威脅脅 碗碗筷筷 搪搪瓷瓷 魚魚餌餌 收收斂斂 攙攙扶扶 抽抽噎噎 瞻瞻仰仰 奄奄奄一息奄一息 初讀課文初讀課文 huhukkxixikuikui tntnrrlinlinchn

4、chn yyzhnzhnynyn 1.1.遇到出乎意料的喜事而特別高興。（遇到出乎意料的喜事而特別高興。（ ） 2.2.指無限廣闊，沒有邊際。指無限廣闊，沒有邊際。（ ） 3.3.（笑容、光線等）減弱或消失。（笑容、光線等）減弱或消失。（ ） 4.4.只剩下微弱的一口氣。形容生命垂危。只剩下微弱的一口氣。形容生命垂危。（ ） 5.5.說話含混躲閃；用含混的話搪塞。說話含混躲閃；用含混的話搪塞。（ ） A.A.無邊無涯無邊無涯 B.B.喜出望外喜出望外 C. C.收斂收斂 D.D.支吾支吾 E.E.奄奄一息奄奄一息 B B A A C C D D E E 初讀課文初讀課文 p 課文寫了一件什么事

5、？課文寫了一件什么事？ 本文主要寫了紅軍長征途中，一位炊事本文主要寫了紅軍長征途中，一位炊事 班長牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照班長牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照 顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，不惜犧牲自己顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，不惜犧牲自己 的感人故事。的感人故事。 品讀課文品讀課文 p 用較快的語速自主閱讀課文，想想課文可用較快的語速自主閱讀課文，想想課文可 以分為幾個(gè)部分，每部分寫了哪些內(nèi)容。以分為幾個(gè)部分，每部分寫了哪些內(nèi)容。 品讀課文品讀課文 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 1010 1111 1212 1313 1414 1515 16

6、16 1717 1818 1919 2020 2121 2222 = = = = = = = = 交代事件、地點(diǎn)、起因交代事件、地點(diǎn)、起因 刻畫老班長的外貌刻畫老班長的外貌 “我我”發(fā)現(xiàn)老班長從來不吃魚發(fā)現(xiàn)老班長從來不吃魚 老班長讓老班長讓“我我” 幫他隱瞞真相幫他隱瞞真相 品讀課文品讀課文 2323 2424 2525 2626 2727 2828 2929 3030 3131 3232 3333 3434 = = = = 老班長命令我們喝下魚湯老班長命令我們喝下魚湯 老班長犧牲，老班長犧牲，“我我”收藏收藏 老班長的遺物老班長的遺物“魚鉤魚鉤” p 課文具體寫了哪幾件事？課文具體寫了哪幾件

7、事？ 品讀課文品讀課文 第一件事：（第一件事：（619619）“我我”發(fā)現(xiàn)老班長吃發(fā)現(xiàn)老班長吃 草根和魚骨的真相，與老班長發(fā)生爭論。草根和魚骨的真相，與老班長發(fā)生爭論。 第二件事：（第二件事：（20232023）“我我”因?yàn)橹勒嫦嘁驗(yàn)橹勒嫦?而咽不下魚湯，卻不得不在老班長的命令下大口而咽不下魚湯，卻不得不在老班長的命令下大口 喝下。喝下。 第三件事：（第三件事：（24342434）老班長在大家即將走）老班長在大家即將走 出草地時(shí)壯烈犧牲。出草地時(shí)壯烈犧牲。 p 從三個(gè)事件中任選一處，以小組合作的從三個(gè)事件中任選一處，以小組合作的 方式，分析老班長在特定情境下的言行方式，分析老班長在特定情境

8、下的言行 表現(xiàn)，體會言行背后的心理，感受人物表現(xiàn)，體會言行背后的心理，感受人物 的精神品質(zhì)。的精神品質(zhì)。 品讀課文品讀課文 他摸了摸嘴，好像回味似的說：他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過吃過 了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢。了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！?第一件事（第一件事（619619） 品讀課文品讀課文 動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫 老班長在老班長在“我我”的追問下，試圖隱瞞真相，的追問下，試圖隱瞞真相， 裝出剛剛吃過魚的樣子。裝出剛剛吃過魚的樣子。 我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄 地跟著他。走近前一看，?。∥也挥傻么糇〉馗?。走

9、近前一看，??！我不由得呆住 了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根 和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺 緊眉頭硬咽下去。緊眉頭硬咽下去。 品讀課文品讀課文 動(dòng)作、神態(tài)描寫動(dòng)作、神態(tài)描寫 寫出了老班長吃草根和魚骨頭的艱難和痛寫出了老班長吃草根和魚骨頭的艱難和痛 苦，體現(xiàn)了老班長處處為他人著想的高貴品質(zhì)?？?，體現(xiàn)了老班長處處為他人著想的高貴品質(zhì)。 老班長猛抬起頭，看見我目不轉(zhuǎn)睛地看老班長猛抬起頭，看見我目不轉(zhuǎn)睛地看 著他手里的搪瓷碗，就支吾著說：著他手里的搪瓷碗，就支吾著說：“我，我我，我 早就吃過了?？吹酵肜镞€沒吃干

10、凈，扔了怪早就吃過了?？吹酵肜镞€沒吃干凈，扔了怪 可惜的可惜的” 品讀課文品讀課文 語言描寫語言描寫 老班長為了讓老班長為了讓“我我”安心，仍試圖隱瞞安心，仍試圖隱瞞 真相。真相。 p 從第從第1515自然段老班長的話中，你體會到了自然段老班長的話中，你體會到了 什么？你感受到了老班長怎樣的精神品質(zhì)？什么？你感受到了老班長怎樣的精神品質(zhì)？ 品讀課文品讀課文 “不行，太少啦。不行，太少啦?！彼p輕地?fù)u搖頭，他輕輕地?fù)u搖頭，“小梁，小梁， 說真的，弄點(diǎn)兒吃的不容易?。∮袝r(shí)候等了半夜，說真的，弄點(diǎn)兒吃的不容易?。∮袝r(shí)候等了半夜， 也不見魚上鉤。為了弄一點(diǎn)兒魚餌，我翻了多少草也不見魚上鉤。為了弄一點(diǎn)兒

11、魚餌，我翻了多少草 皮也找不到一條蚯蚓皮也找不到一條蚯蚓還有，我的眼睛壞了，天還有，我的眼睛壞了，天 色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸” 品讀課文品讀課文 老班長的話說明了在草地里弄點(diǎn)兒吃的非老班長的話說明了在草地里弄點(diǎn)兒吃的非 常困難。老班長想方設(shè)法克服了魚難釣、魚餌常困難。老班長想方設(shè)法克服了魚難釣、魚餌 難找、眼睛壞了、找野菜靠摸等困難，給三個(gè)難找、眼睛壞了、找野菜靠摸等困難，給三個(gè) 小戰(zhàn)士做野菜鮮魚湯，讓小戰(zhàn)士做野菜鮮魚湯，讓“我們我們”感受到老班感受到老班 長關(guān)心戰(zhàn)友、處處為他人著想的精神品質(zhì)。長關(guān)心戰(zhàn)友、處處為他人著想的精神品質(zhì)。 我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)

12、碗有千斤重，怎么也送不我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不 到嘴邊。兩個(gè)小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊到嘴邊。兩個(gè)小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊 送。老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。送。老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。 他說：他說：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這 草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你 不要太脆弱！不要太脆弱！”最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道。最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道。 第二件事（第二件事（20232023）

13、 品讀課文品讀課文 神態(tài)、語言描寫神態(tài)、語言描寫 老班長用嚴(yán)厲的語氣提醒老班長用嚴(yán)厲的語氣提醒 “我我”要服從命令，顧全大局。要服從命令，顧全大局。 我把碗端到嘴邊，淚珠大顆大顆地落在熱我把碗端到嘴邊，淚珠大顆大顆地落在熱 氣騰騰的魚湯里。我悄悄背轉(zhuǎn)身，擦擦眼睛，氣騰騰的魚湯里。我悄悄背轉(zhuǎn)身，擦擦眼睛， 大口大口地咽著魚湯。老班長看著我們吃完，大口大口地咽著魚湯。老班長看著我們吃完， 臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。 可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。 品讀課文品讀課文 神態(tài)描寫神態(tài)描寫 “一絲笑意一

14、絲笑意”與上文著急的神態(tài)形成對比，與上文著急的神態(tài)形成對比， 表現(xiàn)了老班長心中只有戰(zhàn)士沒有自己的高尚品質(zhì)。表現(xiàn)了老班長心中只有戰(zhàn)士沒有自己的高尚品質(zhì)。 挨了一天又一天，漸漸接近草地的邊了，我們的病挨了一天又一天，漸漸接近草地的邊了，我們的病 卻越來越重。我還能勉強(qiáng)挺著走路，那兩個(gè)小同志連直卻越來越重。我還能勉強(qiáng)挺著走路，那兩個(gè)小同志連直 起腰來的力氣也沒有了。老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，起腰來的力氣也沒有了。老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭， 眼睛深深地陷了下去，但是還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著眼睛深深地陷了下去，但是還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著 我們。我們就這樣扶一段，攙一段，終于走到了草地邊我們。我們就

15、這樣扶一段，攙一段，終于走到了草地邊 上。遠(yuǎn)處，重重疊疊的山峰已經(jīng)看得見了。上。遠(yuǎn)處，重重疊疊的山峰已經(jīng)看得見了。 品讀課文品讀課文 外貌描寫外貌描寫 “飽滿的情緒飽滿的情緒”與極為衰弱的身體形成鮮明的對與極為衰弱的身體形成鮮明的對 比，充分表現(xiàn)出老班長的革命樂觀主義精神和堅(jiān)定的比，充分表現(xiàn)出老班長的革命樂觀主義精神和堅(jiān)定的 革命信念。革命信念。 當(dāng)我俯下身子，把魚湯送到老班長嘴邊的時(shí)當(dāng)我俯下身子，把魚湯送到老班長嘴邊的時(shí) 候，老班長已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開眼睛，候，老班長已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開眼睛， 看見我端著的魚湯，頭一句話就說：看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別小梁，別

16、 浪費(fèi)東西了。我浪費(fèi)東西了。我我不行啦。你們吃吧！還有我不行啦。你們吃吧！還有 二十多里路，吃完了，一定要走出去！二十多里路，吃完了，一定要走出去！” 第三件事（第三件事（24342434） 品讀課文品讀課文 語言描寫語言描寫 老班長在生命的最后時(shí)刻，仍牽掛著同志，老班長在生命的最后時(shí)刻，仍牽掛著同志， 不忘鼓勵(lì)戰(zhàn)友。不忘鼓勵(lì)戰(zhàn)友。 “ “不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！ 見著指導(dǎo)員，告訴他，我沒完成黨交給我的任見著指導(dǎo)員，告訴他，我沒完成黨交給我的任 務(wù)，沒把你們照顧好?？?，你們都瘦得務(wù)，沒把你們照顧好?？?，你們都瘦得” 品讀課文品讀課文 老班長在生命

17、垂危的時(shí)刻，依然牢記黨交給老班長在生命垂危的時(shí)刻，依然牢記黨交給 他的任務(wù)，體現(xiàn)了他高度的責(zé)任感。他的任務(wù)，體現(xiàn)了他高度的責(zé)任感。 語言描寫語言描寫 p 從文中老班長的一言一行，可以看出老班長從文中老班長的一言一行，可以看出老班長 是一個(gè)什么樣的人？請用四字詞語來概括。是一個(gè)什么樣的人？請用四字詞語來概括。 品讀課文品讀課文 赤膽忠心、舍己為人、牢記使命、盡職赤膽忠心、舍己為人、牢記使命、盡職 盡責(zé)、忠于革命、吃苦耐勞、鞠躬盡瘁、永盡責(zé)、忠于革命、吃苦耐勞、鞠躬盡瘁、永 垂不朽垂不朽 p 在深入理解老班長人物形象的基礎(chǔ)上，分在深入理解老班長人物形象的基礎(chǔ)上，分 小組討論：文章為什么以小組討論：

18、文章為什么以“金色的魚鉤金色的魚鉤” 為題？為題？ 品讀課文品讀課文 課題課題“金色的魚鉤金色的魚鉤”既是行文的重要線索，既是行文的重要線索， 記錄著老班長可歌可泣的英雄歷程，同時(shí)又彰記錄著老班長可歌可泣的英雄歷程，同時(shí)又彰 顯課文的主旨，顯課文的主旨，“魚鉤魚鉤”閃耀著老班長金子般閃耀著老班長金子般 的思想光輝，象征著老班長的革命精神永垂不的思想光輝，象征著老班長的革命精神永垂不 朽。課文以此為題，具體、形象地展現(xiàn)了以老朽。課文以此為題，具體、形象地展現(xiàn)了以老 班長為代表的千千萬萬的紅軍戰(zhàn)士忠于革命、班長為代表的千千萬萬的紅軍戰(zhàn)士忠于革命、 盡職盡責(zé)、舍己為人的精神品質(zhì)。盡職盡責(zé)、舍己為人的精神品質(zhì)。 品讀課文品讀課文 金色的魚鉤金色的魚鉤 進(jìn)入草地，照顧病進(jìn)入草地，照顧病 號號 接受任務(wù)：接受任務(wù)： 艱難前進(jìn)：艱難前進(jìn)： 彎