部編人教版九年級上冊語文 第1單元 第2課 我愛這土地 PPT課件

1、2 2 我我 愛 這 土 地愛 這 土 地 第第 一一 單單 元元 艾青艾青 1.理解現(xiàn)代詩歌的特點，正確劃分詩的節(jié)奏，飽含深情地朗讀詩歌。 2.理解有關(guān)艾青的文學常識和本詩的寫作背景。 3.學習有關(guān)象征的表現(xiàn)手法。 4.深化領(lǐng)會詩歌所表達的思想感情。 學 習 目 標學 習 目 標 艾青19101996，原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代 著名詩人。早期詩風格渾厚質(zhì)樸，調(diào)子深沉憂郁?？箲?zhàn)時期的 詩作，風格昂揚。新中國成立后，作品思想更趨成熟，感情深 沉，富于哲理。主要詩集有?大堰河?火把?等，成名作為?大 堰河我的保姆?。詩人曾自稱為“悲哀的詩人。在中國 新詩開展史上，艾青是繼郭沫假設(shè)、聞一多等人之

2、后又一位推 動一代詩風，并產(chǎn)生過重大影響的詩人，在世界上也享有聲譽。 作 者 簡 介作 者 簡 介 這是一首在現(xiàn)代詩歌史上廣泛傳誦的名篇。1938年，日本侵略軍連續(xù) 攻占了華北、華東、華南的廣闊地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國 人民的抗日意志。中國人民奮起對抗，進展了不屈不撓的斗爭。詩人在國 土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨，寫 下了這首大方激昂的詩。 背 景 資 料背 景 資 料 朗 讀 指 導朗 讀 指 導 假設(shè)/我/是一只鳥， 我/也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱： 這/被暴風雨/所打擊著的/土地， 這/永遠洶涌著/我們的悲憤的/河流， 這/無止息地/吹刮著的/

3、激怒的/風， 和那來自林間的/無比溫順的/黎明 然后/我/死了， 連羽毛/也腐爛在/土地里面。 為什么/我的眼里/常含淚水？ 因為/我對這土地/愛得深沉 意意 象象 1.1.概念概念 借助客觀物象如山川草木等等表現(xiàn)出來的主觀的情感形象，姑且 稱之為“意象。詩歌中浸染了作者感情的東西。 文 體 知 識文 體 知 識 2.2.意象意象解讀技巧解讀技巧 1理解意象特點，探知詩人情感。 2結(jié)合意境理解詩歌意象。 3運用聯(lián)想與想象理解詩歌意象。 4準確理解修飾詞。 5明確意象在詩詞中的作用。 營造氣氛，奠定情感基調(diào)。 借景抒情，以景襯情。 襯托人物氣節(jié)、品質(zhì)或X格。 文 體 知 識文 體 知 識 1.1

4、.結(jié)合寫作背景，準確理解結(jié)合寫作背景，準確理解“土地土地“河流河流“風風“黎明的象征黎明的象征 意義。意義。 內(nèi) 容 探 究內(nèi) 容 探 究 “土地象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地。 “河流“風象征中國人民不屈不撓的對抗精神。 “黎明象征光明。 “悲憤的河流“激怒的風象征風起云涌的不屈不撓的抗戰(zhàn)斗爭。 “溫順的黎明象征人民為之奮斗犧牲的單獨單獨的曙光。 “這被暴風雨所打擊的土地象征遭受日寇欺凌的國土。 2.2.鳥兒歌唱的內(nèi)容中，鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地土地“河流河流“風的前面分別有風的前面分別有“暴暴 風雨所風雨所打擊著的打擊著的“悲憤的悲憤的“激怒的這些修飾語，其作用是什激怒的這些修飾語，其作用

5、是什 么？么？ 內(nèi) 容 探 究內(nèi) 容 探 究 這些修飾限定語豐富了意象的內(nèi)涵，說明中華民族的 祖國大地，在日本帝國主義的鐵蹄下正遭受苦難，中國人 民正滿懷悲憤地進展不屈不撓的斗爭。 3.“3.“假設(shè)我是一只鳥假設(shè)我是一只鳥，/ /我我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱；也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱；“然后我死了然后我死了，/ /連連羽羽 毛也腐爛在土地里面，你是怎樣理解這兩句詩的？毛也腐爛在土地里面，你是怎樣理解這兩句詩的？ 內(nèi) 容 探 究內(nèi) 容 探 究 這兩句詩充分表達了詩人對土地的眷戀，為祖國獻身的愿望。生前和死后， 形成了鮮明的比照，而在這強烈的比照和反差中，一以貫之的乃是“鳥對土地 執(zhí)著的愛，表達了詩人

6、對土地、對祖國的愛。 4.4.提醒全詩主旨的詩句是什么？談?wù)勀愕睦斫猓刻嵝讶娭髦嫉脑娋涫鞘裁?？談?wù)勀愕睦斫猓?內(nèi) 容 探 究內(nèi) 容 探 究 為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉 這兩句詩一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水的 情狀，托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達了詩人對 土地的眷戀，而且隱含獻身之意。 5.5.本詩的抒情本詩的抒情_彩濃烈，詩人為何將自己虛擬成一只鳥來到達這種抒情效果？彩濃烈，詩人為何將自己虛擬成一只鳥來到達這種抒情效果？ 內(nèi) 容 探 究內(nèi) 容 探 究 詩人以“假設(shè)我是一只鳥虛擬，“歌唱的是“鳥，同時也是“詩人； “連羽毛也腐爛在土地里面的是“鳥，

7、同時也是“詩人為祖國獻身的愿望。 這種寓情于形象的描寫，不僅有助于感情的抒發(fā)，也增強了詩歌的形象感。 “假設(shè)我是一只鳥假設(shè)我是一只鳥，/ /我我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱，“應(yīng)該應(yīng)該 前面為什么著一前面為什么著一“也字？也字？“嘶啞一詞換成嘶啞一詞換成“清脆或清脆或“嘹亮好不好？嘹亮好不好？ 為什么？為什么？ 品 味 賞 析品 味 賞 析 “也一詞說明詩人以天下為己任，主動請戰(zhàn)于民族解放運動中。 “嘶啞表達了歌唱不已，真情無限的情懷；哪怕唱至喉嚨充 血，聲音嘶啞，面對困難斗爭的幾多悲傷，也不會停息對大地的歌唱。 假如用“清脆或“嘹亮雖添了亮_，但少了艱辛，減弱了對大 地摯誠感

8、情的表達，所以不能換。 1.1.意象意象內(nèi)涵豐富象征手法內(nèi)涵豐富象征手法 詩人用“嘶啞來形容鳥兒鳴唱的歌喉，并運用一系列意象表達歌唱 的豐富內(nèi)涵?！巴恋貫槭裁词潜槐╋L雨所打擊著的，“河流何以是悲 憤的，“風又怎么會激怒？讀著這些詩句，人們不能不想到繁衍生長了 中華民族的祖國大地在日本帝國主義鐵蹄下正遭受的苦難，中國人民正滿 懷悲憤地進展不屈不撓的斗爭，而“來自林間的無比溫順的黎明那么讓 人看到理解放區(qū)的勃勃活力，抗戰(zhàn)成功的光明和希望。 寫 法 探 究寫 法 探 究 2.2.抒情抒情方式方式巧妙巧妙 詩人以“假設(shè)我是一只鳥虛擬?！案璩氖恰傍B，同時也是“詩人；“連羽 毛也腐爛在土地里面的是“鳥，

9、也是詩人為祖國獻身的愿望。詩人將鳥優(yōu)美動人的音_ 同詩人的歌唱聯(lián)結(jié)起來。特別是將死后“連羽毛也腐爛在土地里面這種本屬于自然被動的 結(jié)局，也寫成了主動的追求，更加真切地表現(xiàn)了詩人的獻身精神，使詩的境界更為深邃博大。 就詩的感情開展而言，前八句充分地積蓄感情，把涓涓細流會聚到感情的水庫里。而最后兩 句詩便是感情閘門的翻開，洪流沖激而下。這兩句詩多少年來，不斷被人們所默誦，所引用， 成為人們傳誦的名句。 寫 法 探 究寫 法 探 究 詩人運用象征手法，以鳥的形象自喻，用飽含激情的詩句歌唱 祖國，歌唱神圣的民族解放戰(zhàn)爭，這種鳥兒對土地的癡情，表達出 詩人愿為祖國奉獻一切的赤子衷情，抒發(fā)了對祖國真摯深沉的愛。 總結(jié)總結(jié) 第一節(jié)：鳥兒生死 眷戀土地 我愛這土地我愛這土地 第二節(jié)：“我對土地深沉的愛 比喻、比照、象征、直抒胸臆 結(jié) 構(gòu) 圖 示結(jié) 構(gòu) 圖 示 假設(shè)詩人還健在，面假設(shè)詩人還健在，面 對繁榮興盛的祖國，他還對繁榮興盛的祖國，他還 用用?我愛這土地我愛這土地?來抒情，來抒情， 他會怎么寫？他會怎么寫？ 拓 展 延 伸拓 展 延 伸 我愛這土地 因為她美麗富饒 我愛這土地 因為她繁榮興盛 我