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文檔簡介

1、學(xué)校特色宣傳材料 學(xué)校特色宣傳材料 xx 學(xué)校將特色定位為藝體教育,但不僅僅停留在藝體特色 項(xiàng)目的層面,而是深挖藝體教育特色的精神內(nèi)涵, 提煉出:主動(dòng)、 堅(jiān)韌、合作、創(chuàng)新的學(xué)校文化內(nèi)核,讓其浸潤在學(xué)校各方面的工 作中,帶動(dòng)學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展。 一、【明確的育人目標(biāo)】 學(xué)生目標(biāo): 藝體見長 全面發(fā)展 教師目標(biāo): 一專多能 德藝雙馨 二、【獨(dú)特的辦學(xué)思想】 辦學(xué)理念:和而不同 各美其美 校訓(xùn):崇德尚美 追求卓越 辦學(xué)目標(biāo):建藝體品牌學(xué)校 享溫潤和美人生 三、【特色的教師群體】 學(xué)校以五大團(tuán)隊(duì)、 八個(gè)平臺(tái)、 四個(gè)共同體的“ 584”培訓(xùn)模 式全力打造“一專多能,德藝雙馨”的教師團(tuán)隊(duì)。 為了讓青

2、年教師盡早站穩(wěn)講臺(tái), 學(xué)校成立“向日葵”團(tuán)隊(duì), 采用“ 12345 模式”進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。 在學(xué)校的全力打造下, “向日葵”團(tuán)隊(duì)被評(píng)選為 xx 區(qū)“巾 幗文明崗”。 2015 年以“向日葵”團(tuán)隊(duì)為主角的 xx 區(qū)團(tuán)隊(duì)建 設(shè)現(xiàn)場會(huì)在我校召開,“ 12345”培養(yǎng)模式在全區(qū)推廣。 四、【校本化的課程體系】 在藝體學(xué)科的輻射引領(lǐng)下,全員參與、全科滲透,著力打 造“自主合作 樂學(xué)善思”的和美課堂。 一)學(xué)科融合 各學(xué)科從國家課程入手, 選擇與藝體教育有關(guān)的課題章節(jié), 挖掘藝體特色滲透融合點(diǎn),通過聽一聽、畫一畫、演一演、想一 想、議一議、試一試等方式與藝體學(xué)科整合。 (二)“三助”模式 1. 自助:課前學(xué)

3、生利用助學(xué)單進(jìn)行探究式自主學(xué)習(xí); 2. 互助: 課中學(xué)生通過匯報(bào)、 邀請(qǐng)、 補(bǔ)充、質(zhì)疑、辯論,在 和而不同的觀點(diǎn)交流中進(jìn)行生成性合作學(xué)習(xí)。 3. 師助:教師將學(xué)生零碎模糊的知識(shí),進(jìn)行“織網(wǎng)”“爬 高”,以身邊的藝體事例為素材,設(shè)計(jì)有趣的拔高練習(xí)。 (三)德育整合 1. 組歌課程平臺(tái) 學(xué)校將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與藝體特色創(chuàng)建活動(dòng)整合在一 起,音樂學(xué)科通過學(xué)唱、競唱、傳唱、校園集體舞等活動(dòng)讓學(xué)生 牢記社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。 2. 家校合作平臺(tái) 我們?cè)诖蛟焯厣珜W(xué)校的過程中,通過三大舉措推動(dòng)家校聯(lián) 動(dòng),形成教育合力。 (1)開辦父母大學(xué) 學(xué)校父母大學(xué)開辦三年來,每月邀請(qǐng)專家到校授課一次, 每屆八次。

4、我們向家長解讀辦學(xué)目標(biāo)、滲透辦學(xué)理念,傳授家庭 教育方法。目前已經(jīng)擁有學(xué)員 850 多人。 (2)藝體輻射社區(qū) 藝體教育已經(jīng)惠及到家庭、社區(qū)。學(xué)校組織舞蹈隊(duì)、合唱 隊(duì)、器樂隊(duì)、書畫隊(duì)等走進(jìn)柳林敬老院、康寧醫(yī)院、社區(qū)等場所 進(jìn)行慰問演出。 學(xué)生們?cè)谯`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的同時(shí), 也影 響帶動(dòng)了家庭和社區(qū)一同行動(dòng)。 (3)村居家校聯(lián)動(dòng) 學(xué)校常年開展家長駐校、家長自主聽課、家長授課、親子 活動(dòng)、與校長面對(duì)面等活動(dòng),讓家長深入了解學(xué)校、理解支持學(xué) 校,家校關(guān)系和諧。 學(xué)校與轄區(qū)內(nèi)村居和企業(yè)聯(lián)手, 開展班級(jí)足球隊(duì)冠名活動(dòng), 定期舉行“村居、企業(yè)足球聯(lián)賽”、“家長足球聯(lián)賽”、六一畫 展也邀請(qǐng)家長、社區(qū)居民

5、參展。 五、【高水平的特色項(xiàng)目】 作為藝體教育的龍頭學(xué)科音體美課程,我們?cè)陂_足、 開齊的基礎(chǔ)上,通過“ 1+1+*的課程實(shí)施模式,開出特色,形 成優(yōu)勢。 1. 基礎(chǔ)課扎根 第一個(gè)“ 1”是音體美常規(guī)課,通過集體備課、課題研究、 洋教練駐校、 名師引領(lǐng)四項(xiàng)舉措提高教師駕馭課堂的能力, 促進(jìn) 了藝體教師專業(yè)水平全面提升。 2. 拓展課深化 第二個(gè)“ 1”為音體美國家課程的拓展。通過合唱、足球、 創(chuàng)意美術(shù)等特色項(xiàng)目, 提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng), 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合 作精神、勇于拼搏和敢于超越的意志品質(zhì)、“發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、 感悟美、創(chuàng)造美”的能力。 創(chuàng)意美術(shù)課程示意圖: 3. 選修課提升 “ X”是音體美模塊

6、選修課程: 在普及的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的 個(gè)性需求,開發(fā)個(gè)性化的社團(tuán)課程。 4. 特色班級(jí)推進(jìn) 學(xué)校依據(jù)學(xué)生興趣、 愛好、特長,開設(shè)足球?qū)氊惏唷?天使合 唱班、創(chuàng)意美術(shù)班等六大特色班。每個(gè)特色班實(shí)行雙師制,保證 課堂教學(xué)有序進(jìn)行和授課的有效性。 5. 多元評(píng)價(jià)支撐 (1)課堂評(píng)價(jià):學(xué)校制定了藝體課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)科特色 融合課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 ( 2)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià):學(xué)校在原有的“體育、藝術(shù)2+1”評(píng)價(jià)的 基礎(chǔ)上,構(gòu)建了“ 2+3+*的特色達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)模式。 (3)手冊(cè)銜接:學(xué)校印制了 xx 學(xué)校藝體特色項(xiàng)目評(píng)價(jià)手 冊(cè)。手冊(cè)以年級(jí)分層,以個(gè)人為單位,全面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生藝 體方面的能力和水平。升學(xué)時(shí)手冊(cè)跟隨其進(jìn)入初中

7、部,持續(xù) 發(fā)揮作用,從而實(shí)現(xiàn)小初銜接。 學(xué)校多維融合課程體系示意圖: 六、【個(gè)性化的學(xué)校文化】 校園生態(tài)文化具有三大特點(diǎn): 1. 完全自主設(shè)計(jì)。全校師生在校園生態(tài)文化設(shè)計(jì)過程中主 動(dòng)參與、合作完成,了解和認(rèn)可特色的內(nèi)涵。 2. 凸顯和諧尚美。校園文化從圖形設(shè)計(jì)到色調(diào)搭配,從樓 宇街道命名到個(gè)性大道,從音樂鈴聲到心泉長廊都體現(xiàn)著和 諧、尚美的氛圍。如:小學(xué)部的主題顏色為黃色歡快亮麗; 中學(xué)部的主題顏色為湖藍(lán)色沉穩(wěn)靜謐。 學(xué)校所有的裝飾色均 由這兩種顏色派生,統(tǒng)一中蘊(yùn)含變化,形成和諧的色彩美。 3. 主題內(nèi)涵相融。學(xué)校的特色內(nèi)涵都蘊(yùn)含在八大主題景點(diǎn) 之中,真正做到了時(shí)時(shí)藝術(shù)、事事藝術(shù)、處處藝術(shù)。 七、【顯著的辦學(xué)成效】 在特色理念的引領(lǐng)下,學(xué)校得到了全優(yōu)發(fā)展。學(xué)校先后獲 得了“全國百強(qiáng)特色學(xué)?!薄?“全國書香校園”、 “全國足球特 色學(xué)?!?、 “中國合唱

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