新蘇科版八年級物理下冊《七章. 從粒子到宇宙一、走進分子世界》教案_2

1、課題7.1 走進分子世界備課人目標(biāo)1、知識與技能知道物質(zhì)是由大量分子組成的，分子間有空隙；分子在永不停息地做無規(guī)則的運動；分子間存在著相互作用的引力和斥力。2、過程和方法能從課堂內(nèi)外的活動中猜想出物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型，并從中了解人類認(rèn)識微觀世界的過程和方法。知道分子的運動與宏觀物體運動的區(qū)別；能用分子動理論解釋固、液、氣三態(tài)。3、情感、態(tài)度和價值觀通過參與實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教具重點難點教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教師組織指導(dǎo)學(xué)生活動引入新課：以學(xué)生對導(dǎo)圖的發(fā)言引入新課（要求一位學(xué)生事前準(zhǔn)備，將導(dǎo)圖內(nèi)容擴展為一篇小短文進行發(fā)言。題目可以為人類對宇宙的探索） 同學(xué)們都知道，人類生活的世界是由各種各樣的物

2、質(zhì)組成的。有許多物質(zhì)人們可以用眼睛直接看到，如：山脈、橋梁、大海、森林、高樓等。有一些物質(zhì)我們雖然看不見，但卻可以通過別的器官感覺到它的存在，如空氣雖然看不見，但我們在呼吸時便可體會到空氣的存在。但是還有一些物質(zhì)，我們即看不見、摸不到，也無法通過其他的器官感覺到它的存在，那我們又如何來認(rèn)識和研究這些物質(zhì)呢？是不是就沒有辦法的呢？科學(xué)家們采用了一種間接研究的方法，十分有效。那就是先根據(jù)一些已有的現(xiàn)象和經(jīng)驗，提出一種結(jié)構(gòu)模型的猜想，然后進行各種實驗去收集證據(jù)證實這種猜想，從而弄清物質(zhì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。下面就讓我們按照科學(xué)家的這種思路來認(rèn)識物質(zhì)的結(jié)構(gòu)。今天我們學(xué)習(xí)新的一章：第七章：從粒子到宇宙。一、走進分

3、子世界?；顒?.1選擇一種模型：教師：用炭素筆在白紙上畫一筆，再用放大鏡或低倍的顯微鏡對筆跡進行仔細(xì)觀察，會看到些什么？（雖然實驗沒有做，但你可以憑你的經(jīng)驗和想象進行一次合理的推測。）教師：將高錳酸鉀的顆粒放入水中，讓學(xué)生注意觀察并回答看到的現(xiàn)象。教師：向一端封閉的玻璃管中注水至一半，再注入酒精，在液面的最高處做一記號。然后封閉管口，并將玻璃管反復(fù)翻轉(zhuǎn)，使水和酒精充分混合，觀察液面的位置，混合后水與酒精總體積是否和混合前酒精和水的體積之和相等。如不相等，發(fā)生了什么變化？請大家推測可能出現(xiàn)的結(jié)果。（簡單板畫活動3）教師：做一個替代實驗如下。用兩個量筒中分別注入50cm3水和50cm3酒精。然后將

4、50cm3酒精倒入50cm3水的量筒中，用棒進行攪拌使其充分混合。再觀察水和酒精混合后的總體積，是否還是100cm3（也可以用黃豆和大米相混合進行實驗，操作的效果更加明顯。）教師：科學(xué)家們根據(jù)上述的現(xiàn)象，設(shè)想了三種物理模型。模型1物質(zhì)是由微小的顆粒組成的，各個顆粒緊靠在一起，形成了我們所看到的連續(xù)體。模型2物質(zhì)是由微小的顆粒組成的，顆粒之間有空隙。模型3固體是由微小的顆粒組成的，液體是連成一片的，固體微?？梢詳D進液體中去。請同學(xué)們選擇一種最合理的模型，對上述和現(xiàn)象2和3進行解釋。（討論2分鐘后回答）教師：如學(xué)生選擇另兩種模型可以問其他學(xué)生是否還有更好的選擇。對于其他的模型也應(yīng)進行鼓勵，但應(yīng)給學(xué)

5、生指明模型2是最合理的。教師：科學(xué)家們經(jīng)過世世代代的研究發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)的確可以分成十分細(xì)小的微粒，但如果一直的分下去，物質(zhì)就會失去它原有的性質(zhì)。（如水分到一定的程度后就失去了水的性質(zhì)了，也就是說水已經(jīng)不是水了）于是科學(xué)家們就把能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒叫分子。教師：介紹分子的大小。教師：介紹分子直徑數(shù)量級教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，可總結(jié)如下結(jié)論。物質(zhì)由分子所組成，分子的體積十分小，而且分子之間有空隙?；顒?.2：收集分子運動的實驗證據(jù)：教師：如果將紅墨水滴在水中，會有怎樣的現(xiàn)象？要求學(xué)生注意觀察。教師：這樣的現(xiàn)象說明了什么科學(xué)道理呢？教師：要求學(xué)生進行討論，在生活中還有哪些事實可以做為分子是運動的證

6、據(jù)？教師：得出如下結(jié)論一切物體的分子都在做著無規(guī)則的運動。教師：要求學(xué)生閱讀28頁的對話框。提問小男孩提出了什么問題，小女孩又是怎樣回答的？（看書半分鐘，回答時不能看書。）教師：你是怎么想這個問題的呢？活動7.3支持分子間存在吸引力的證據(jù)：教師：要求學(xué)生猜測將兩個表面光滑的鉛塊相互緊壓后，它們會粘在一起嗎？（強調(diào)要將表面刮都光滑，且要用力擠壓。）再將下面掛上個砝碼也不會掉下來。教師：這一現(xiàn)象說明了什么道理？教師：在生活中還有哪些現(xiàn)象可以說明分子間存在著吸引力？教師：既然分子間存在引力，那么物體就應(yīng)該很容易壓縮，但事實是為什么一般的物體都很難壓縮呢？如鐵塊。教師：通過這個活動可以得出的結(jié)論是分子

7、和分子之間存在著相互的引力和斥力。讀一讀生活物理社會教師：仔細(xì)閱讀短文用分子模型解釋固體、液體、氣體的性質(zhì)，完成表格的填寫。教師再做總結(jié)。教師：閱讀生活物理社會部分回答如下問題。納米是什么物理量的單位？你所了解的納米材料有哪些特殊的性質(zhì)？學(xué)生：可能會看到十分細(xì)小的炭的顆粒。（同時對課本進行填充）學(xué)生：看到高錳酸鉀的顆粒放入水中馬上開始溶化，不一會兒，整杯水都變成了紅色。（同時對進行課本填充）學(xué)生：可能在混合后，水和酒精的總體積會變小。學(xué)生：上講臺進行觀察后說出課本上填充結(jié)論，并進行填寫。學(xué)生1：選擇模型2，物質(zhì)是由微小的顆粒組成的，顆粒之間有空隙。高錳酸鉀在水中溶化成十分微小的顆粒，這些顆粒和水充分的混合后使水的顏色變紅。學(xué)生2：選擇模型2，由于顆粒之間有空隙，所以水的微粒和酒精的顆?；ハ噙M入了對方的空隙中，所以混合以后的總體積小于原來的體積之和。學(xué)生：閱讀第26頁相關(guān)的最后一段。學(xué)生：發(fā)現(xiàn)紅墨水在水中擴散開來，不一會兒，整個杯中的水都變紅了。學(xué)生：說明分子并不是靜止的，而是在不停的運動著。（填寫課本）學(xué)生：討論后進行回答。學(xué)生：小男孩說既然分子間有空隙，而且分子又是運動的，那么為什么我們看到的許多物體卻不是一盤散沙？學(xué)生：很可能是因為分子之間有吸引力的作用。學(xué)