《魯濱遜漂流記》導讀課教案(六年級上冊)_第1頁
《魯濱遜漂流記》導讀課教案(六年級上冊)_第2頁
《魯濱遜漂流記》導讀課教案(六年級上冊)_第3頁
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文檔簡介

魯濱遜漂流記導讀課教案(六年級上冊)教學目標 1培養(yǎng)學生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內容的能力。 2了解魯濱孫漂流記這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。 3初步了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經歷，體會魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強生存的積極生活態(tài)度。 4通過討論、摘抄或寫心得體會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。 教學重難點： 在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內容的能力，并初步感知人物形象與精神。 教學過程 一、 揭題： 1、談話導入。 2、簡介作者笛福。 二、看圖片回顧小說內容。 三、讀故事梗概，概括主要內容。 （板書）魯濱遜：冒險生活荒島余生返回英國 四、交流精彩情節(jié)，感悟人物精神。 1、魯濱遜流落荒島，遇到了哪些困難？ 2、魯濱遜靠著什么克服了這些困難，在島上生活了將近28年？ 3、小說那些地方可以體現(xiàn)出魯濱遜堅忍不拔的精神、樂觀向上的態(tài)度、豐富的知識與技能？（可以是一個動人的情節(jié)、也可以是一段動作、語言、神態(tài)、心理活動的描寫。） 身處不幸的處境，將好處與壞處對比起來看 造船、做各種生活用品花費的時間長 選址建房 種植小麥 五、交流學生摘錄的優(yōu)美句段，并談談感受。

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