最新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《 分數(shù)的加法和減法同分母分數(shù)加、減法》研討課教案_5

1、同分母分數(shù)加、減法教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第89-90頁教學(xué)目標：1.讓學(xué)生通過探討發(fā)現(xiàn)同分母分數(shù)加、減法的計算法則，并能運用法則正確進行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生對知識的運用、遷移能力能力；培養(yǎng)學(xué)生推理、歸納和合作學(xué)習(xí)能力。3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識知識間的必然聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的類推能力和思維靈活性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：同分母分數(shù)加、減法的計算法則。教學(xué)難點：理解分數(shù)加、減法的算理。教具：多媒體課件教學(xué)設(shè)計：1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 的分數(shù)單位是（ ），它有（ ）個這樣的分數(shù)單位。2、 （ ）個是，里有（ ）個。3、 4個是（ ），3個 （ ）。4、 小明家三月份用水7噸,平均每天用水(

2、)噸。5、 和的（ ）相同，也就是它們的（ ）相同，可以把（ ）個和（ ）個合起來是（ ）個，也就是。談話：我們在三年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過同分母分數(shù)的加、減法，今天這節(jié)課我們繼續(xù)研究這個知識。2、 探究新知1、 出示例1（1）提問：觀察圖，你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（把一張餅平均分成8份，爸爸吃了張餅，媽媽吃了張餅，求爸爸和媽媽一共吃了多少張餅）提問：要求爸爸和媽媽一共吃了多少張餅，怎樣列式？為什么？學(xué)生思考并回答：+，表示把兩個分數(shù)合并起來，所以用加法計算。提問：你能算出結(jié)果嗎？怎樣想的？學(xué)生可以這樣思考：是1個，是3個，合起來也就是。提問：+的和是，為什么分母沒變？分子是怎樣得到的？（因為和的分母相

3、同，也就是它們的分數(shù)單位相同，所以可以直接用兩個分子相加，分母不變。）提問：你會寫出計算過程嗎？板書：+=利用多媒體課件演示上面的計算過程：觀察圖可以看出結(jié)果是，也就是。注意：計算結(jié)果能約分的要約成最簡分數(shù)。提問：通過解答上題，想一想分數(shù)加法含義是什么，怎樣計算同分母分數(shù)加法。小結(jié)：分數(shù)加法的含義與整數(shù)加法相同，都是表示把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。在計算同分母分數(shù)加法時，分母不變，只把分子相加。2、 出示例2（2）提問：爸爸比媽媽多吃了多少張餅？請學(xué)生看題，列式并計算。學(xué)生匯報計算過程：=提問：為什么用減法計算？分數(shù)減法的含義與整數(shù)減法相同嗎？（因為求爸爸比媽媽多吃了多少張餅，是求一個數(shù)比另一

4、個數(shù)多多少的問題，所以用減法計算。分數(shù)減法的含義與整數(shù)減法相同。）提問：計算過程中，為什么分母不變？你能說一說同分母分數(shù)減法的計算方法嗎？小結(jié)：同分母分數(shù)相加、減法怎樣計算？（學(xué)生以小組為單位討論，共同歸納概括） 小組討論：觀察上面兩個算式 ，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒變化?分子怎樣變化?你能說出同分母分數(shù)加減法法則嗎?同分母分數(shù)加、減法法則:同分母分數(shù)相加、減，分母不變，只把分子相加、減。計算的結(jié)果，能約分的要約成最簡分數(shù)。 三、鞏固練習(xí)1、我是神算手= = -= 1-=2、數(shù)學(xué)診所(1)+= （ ）(2)-=1 ( )(3)-= =1 ( )(4)分數(shù)減法的意義是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。 （ ）（5）同分母分數(shù)相加減，把分子相加減，分母不變。 （ ）3、考考你（1）+表示（ ）個加上（ ）合起來是（ ）個，和是（ ）。（2）-表示（ ）個減去（ ）是（ ）個，差是（ ）。4、生活中的數(shù)學(xué) （1）一個水池已經(jīng)灌了池的水，還要灌多少水才滿？（2）學(xué)校七月份用水29噸，八月份用水27噸，八月份每天比七月份每天少用水多少噸？4、思維訓(xùn)練+= -=四、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?板書設(shè)