人教版2019-2020年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷(七)課外閱讀(二)A卷

1、人教版 2019-2020 年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷（七）課外閱讀（二） A卷姓名 :_班級(jí) :_成績(jī) :_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 閱讀理解 ( 共 5 題；共 70 分)1. （ 17 分） 閱讀故事，做練習(xí)?；ㄉ尥薜亩Y物小白兔、小狐貍和小花鹿正在田野玩捉迷藏，一個(gè)娃娃走過(guò)來(lái)，他滿臉麻子，臉色蠟黃，好像生病了?！拔蚁牒湍銈円黄鹜妫梢詥?？”麻臉娃娃可憐巴巴地問(wèn)大家?！澳闾罅耍€是找小烏龜玩吧，哈哈！”小狐貍譏笑道?！熬褪?，你的臉坑坑洼洼的，太丑了！”小花鹿說(shuō)。“大家不要嘲笑他。麻臉娃娃，我和你一起玩！”小白兔熱情地說(shuō)。小狐

2、貍和小花鹿不喜歡和麻臉娃娃玩，他們?nèi)酉滦“淄?，賭氣回家了。小白兔和麻臉娃娃在草坪上踢起了足球，他們一會(huì)兒奔跑，一會(huì)兒傳球，一會(huì)兒射門 玩得可高興了。麻臉娃娃跑得滿頭大汗，他邊擦汗邊說(shuō)：“真熱呀！”說(shuō)完，他搖身一變，變成了一個(gè)白白胖胖的娃娃，穿著紅色的肚兜，胳膊和腿像蓮藕一樣白嫩，漂亮極了?！霸瓉?lái)你一點(diǎn)兒都不丑啊！”小白兔驚喜地說(shuō)。“小白兔，你不嫌我丑，還和我一起玩，謝謝你。”娃娃把一個(gè)蓋著紅布的籃子遞給小白兔，“這是我的一點(diǎn)兒心意，請(qǐng)你收下第1頁(yè)共10頁(yè)吧。”小白兔剛接過(guò)籃子，娃娃就消失了?；氐郊遥“淄冒堰@件事說(shuō)給媽媽聽(tīng)。“孩子，你做得對(duì)。每個(gè)人都應(yīng)該得到尊重，咱們可不能以貌取人。”媽媽夸獎(jiǎng)

3、道。媽媽掀開(kāi)籃子上面的紅布，仔細(xì)一看，花生糖、花生米、花生油、八寶粥 花花綠綠的，滿滿一籃子?！皨寢?，我知道了，我遇到的是花生娃娃?！毙“淄脫蠐项^，一下子明白了。（ 1） 猜猜下列生字的讀音，請(qǐng)連一連。nn_譏j _嫩xi n_嫌no_掀xi n_撓（ 2） 下列詞語(yǔ)在文中是什么意思？請(qǐng)選一選。 （填序號(hào)）可憐巴巴 _A可憐的樣子。A可愛(ài)的樣子。以貌取人 _A通過(guò)人做的事來(lái)判斷他的品質(zhì)或能力。B通過(guò)人的外貌來(lái)判斷他的品質(zhì)或能力。（ 3） 把文中描寫(xiě)小白兔和麻臉娃娃一起玩的句子找出來(lái)，并畫(huà)上“_”。（ 4） 讀了這則故事，你明白了什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。第2頁(yè)共10頁(yè)2. （ 15 分） 閱讀下文，回答

4、問(wèn)題。一個(gè)小家伙孤零零地趴在樹(shù)枝上，大家都不知道那是什么，沒(méi)有人理睬它。日子慢慢地過(guò)去了。一只毛毛蟲(chóng)興奮地探出頭，想跟大家交朋友。但是，沒(méi)有小動(dòng)物愿意和它交朋友。又過(guò)了一段時(shí)間，毛毛蟲(chóng)蛻（ tu ）掉了皮，換上了寬松的衣服。小松鼠問(wèn)：“你怎么長(zhǎng)得這么難看啊 _”毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)著身體，很傷心。“不好了，我們這里有怪物 _”小猴子告訴森林里的朋友們。原來(lái)，毛毛蟲(chóng)已經(jīng)變成了一個(gè)蛹（ yng）。這下大家更不喜歡它了。陽(yáng)光燦爛的一天，毛毛蟲(chóng)變成了蝴蝶。小動(dòng)物們很驚訝：我們一直小瞧的怪物竟然變得這么美麗。美麗的按鈕在自己手上，只是別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)別小瞧我?。?1） 給短文選一個(gè)合適的題目（）A .毛毛蟲(chóng)蛻皮B

5、 .不受歡迎的毛毛蟲(chóng)C .請(qǐng)別小瞧我（ 2） 想一想，小松鼠和小猴子的話要怎么讀？在橫線上加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。小松鼠問(wèn)：“你怎么長(zhǎng)得這么難看啊 _”“不好了，我們這里有怪物 _”小猴子告訴森林里的朋友們。（ 3） 人們是怎樣對(duì)待毛毛蟲(chóng)的？（）（多選）第3頁(yè)共10頁(yè)A .沒(méi)人理睬它。B .不和它交朋友。C .說(shuō)它長(zhǎng)得難看，是怪物。D .喜歡它的美麗。（ 4） 毛毛蟲(chóng)最終變成了_，這讓大家都很驚訝。（ 5） 下列對(duì)短文最后一句話的理解，正確的是（）A .不要小看他人，因?yàn)樗私?jīng)過(guò)努力會(huì)變得美麗。B .我們手上都有一個(gè)按鈕，一按就會(huì)變美麗。3. （ 13 分） 課外閱讀。字字皆辛苦唐朝的李紳，自幼喪

6、父，家境貧困。母親為了把他教育成人，就親自教他讀書(shū)作文。李紳天資聰明，又十分好學(xué)，因此， 15 歲的時(shí)候就能寫(xiě)出挺不錯(cuò)的詩(shī)來(lái)。為了讀書(shū)，李紳寄居在一個(gè)環(huán)境幽靜的寺廟里，李紳常常獨(dú)自坐在廟前的石階上，面對(duì)滿山的蒼松翠竹誦讀古詩(shī)，或者用樹(shù)枝作筆，在地上練習(xí)寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)了改，改了寫(xiě)。后來(lái)，因?yàn)樗诜鸾?jīng)沒(méi)有字的紙頁(yè)上寫(xiě)詩(shī)，被和尚趕出了廟門。李紳離開(kāi)了寺廟，無(wú)處可歸，過(guò)著漂泊流浪的生活。他風(fēng)餐露宿，有時(shí)在山下的竹林里露宿，有時(shí)在湖邊的漁船上過(guò)夜。低矮的土地廟，露天的破牛棚，都曾經(jīng)當(dāng)過(guò)他的住所。盡管生活十分艱苦，但他從來(lái)也沒(méi)有停止過(guò)讀詩(shī)和寫(xiě)詩(shī)。李紳的寫(xiě)作態(tài)度很認(rèn)真。他每寫(xiě)完一首詩(shī)，都要十幾遍，甚至幾十遍誦讀、

7、修改，直到滿意為止。其中憫農(nóng)詩(shī)就是經(jīng)過(guò)這樣的千錘百煉才寫(xiě)成的。李紳從小和勞動(dòng)人民生活在一起，親眼看到農(nóng)民冒著酷暑，頂著烈日鋤草，很辛苦，于是他決心寫(xiě)一首詩(shī)，來(lái)表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情。他苦苦思索了三四天，經(jīng)過(guò)十幾次修改，才寫(xiě)成了憫農(nóng)詩(shī)。他寫(xiě)憫農(nóng)詩(shī)時(shí)，正值酷暑盛夏，天氣悶熱，蚊蠅叮人。人們都搖扇乘涼，惟有李紳坐在蒸籠似的小屋里埋頭寫(xiě)作。他臉上、身上滿是汗水，衣襯全濕透了，兩只細(xì)瘦的胳膊被蚊子叮了一個(gè)又一個(gè)疙瘩。然而，他把這一切全置之度外。想啊，改啊，改啊，想啊， 憫農(nóng)詩(shī)終于寫(xiě)成了。其中一首是“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”。第4頁(yè)共10頁(yè)（ 1） 這首詩(shī)短小精悍，通俗易懂，很快就流傳開(kāi)

8、了。人們?cè)谫澝肋@首詩(shī)的同時(shí)，對(duì)李紳刻苦認(rèn)真的寫(xiě)作態(tài)度更是贊嘆不已，說(shuō)他寫(xiě)的詩(shī)“字字皆辛苦”。為了讀書(shū)，李紳先是寄居在，后來(lái)他漂泊流浪，、都當(dāng)過(guò)他的住所，從中可以看出李紳。（）A .寺廟里；竹林、漁船、土地廟、破牛棚；生活十分艱苦B .寺廟里；竹林、漁船、土地廟、破茅房；生活十分艱苦C .寺廟里；竹林、漁船、土地廟、破牛棚；生活勉強(qiáng)維持（2）李紳寫(xiě)憫農(nóng)詩(shī)是因?yàn)?。他?xiě)憫農(nóng)是為了，從中可以看出李紳。（）A .他親眼看見(jiàn)農(nóng)民一年四季辛苦勞作；表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情；看不起農(nóng)民。B .他親眼看見(jiàn)農(nóng)民冒著酷暑、頂著烈日鋤草，很辛苦；表達(dá)對(duì)農(nóng)民的關(guān)心；不想與農(nóng)民有一樣的處境。C .他親眼看見(jiàn)農(nóng)民冒著酷暑、頂著烈日

9、鋤草，很辛苦；表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情；十分熱愛(ài)、同情勞動(dòng)人民。（ 3） “他每寫(xiě)完一首詩(shī)，都要十幾遍，甚至幾十遍誦讀、修改，直到滿意為止?！边@句話表現(xiàn)出李紳（）A .擁有很多的空閑時(shí)間。B .寫(xiě)作態(tài)度很認(rèn)真。C .寫(xiě)詩(shī)的能力還不是很好。（ 4） 選擇意思相同的成語(yǔ)。A短小精悍B 風(fēng)餐露宿C贊嘆不已D 置之度外E 千錘百煉風(fēng)里吃飯，露天睡覺(jué)。形容旅途或野外生活的艱苦。_第5頁(yè)共10頁(yè)比喻經(jīng)受多次的艱苦斗爭(zhēng)的鍛煉、考驗(yàn)。也指寫(xiě)作的反復(fù)琢磨。_不在自己考慮的范圍之內(nèi)。指不放在心上，不去管它。_形容文章、講話簡(jiǎn)短有力。_稱贊不止。_4. （ 14 分） (2019 觀山湖 ) 閱讀下文，回答問(wèn)題。握住母親的

10、腳一位名牌大學(xué)的畢業(yè)生到一家頗具實(shí)力的公司應(yīng)聘面試，主考官只對(duì)這位才華橫溢的大學(xué)生提了一個(gè)問(wèn)題：“你抱過(guò)母親的腳嗎？”年輕大學(xué)生被主考官的提問(wèn)弄愣了，滿臉緋紅。主考官接著又說(shuō)：“明天這個(gè)時(shí)候，請(qǐng)你再來(lái)一次，不過(guò)有一個(gè)條件，你必須抱抱你母親的腳。”青年紅著臉走了。他弄不明白主考官的用意，但無(wú)論如何，自己也要按主考官的要求抱抱母親的腳。青年大學(xué)生早年喪父，貧寒的家里只有他與母親相依為命，母親靠替人做傭人才供他讀完了大學(xué)。（ A）青年大學(xué)生其實(shí)是理解母親的，也很愛(ài)他的母親。但他壓根兒沒(méi)抱過(guò)母親的腳，他不知抱母親腳時(shí)心頭會(huì)是一種什么樣的滋味。母親很晚了才回來(lái)。青年請(qǐng)母親坐下，然后端來(lái)一盆熱水，右手拿毛

11、巾，左手握母親的腳。陡然間，他發(fā)現(xiàn)母親的腳竟然像木棒一樣堅(jiān)硬。青年大學(xué)生頓時(shí)潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久地不肯松開(kāi)。那晚，青年大學(xué)生終于理解了母親。第二天，青年如約去那家公司，心情沉重地對(duì)主考官說(shuō)：“我現(xiàn)在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艱難。您讓我明白了一個(gè)極其簡(jiǎn)單的道理，一個(gè)人只有理解了母親，他才可能善待自己！”主考官這時(shí)笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“你明天來(lái)公司上班吧！”主考官旨在考驗(yàn)?zāi)贻p大學(xué)生的悟性，豈料卻讓一個(gè)人的靈魂獲得了升華。年輕大學(xué)生從此銘記著母親的艱辛，也一刻不忘自己肩負(fù)的責(zé)任。沒(méi)幾年，他便成長(zhǎng)起來(lái)，而且做了第6頁(yè)共10頁(yè)一家大公司的老板。故事一度讓我感動(dòng)，也令我深深

12、羞愧。許多年以來(lái)，當(dāng)我終于長(zhǎng)成一棵大樹(shù)，當(dāng)我坐在偌大的教室里給那些虔誠(chéng)地喚我老師的朋友談創(chuàng)作體會(huì)的時(shí)候，我就告訴他們：一個(gè)人要想讀懂人生真諦，不妨回去握握母親的腳，那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著，讀懂了它，你就讀懂了整個(gè)人生。握母親的腳在手，其實(shí)握著的是自己一生的命運(yùn)。（ 1） 本文通過(guò)敘述一個(gè)故事，揭示了人生的真諦，貫穿全文的線索是什么？（ 2） 下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（）A .文中劃線的（ A）句和（ B）句中的兩個(gè)劃線的詞語(yǔ)“理解”的含義相同。B .“那時(shí)一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著”是比喻句，突出說(shuō)明母親的奉獻(xiàn)精神對(duì)兒女的教育作用之大。C .第四自然段第一個(gè)句子是插敘

13、，交代了青年的身世，為下文埋下伏筆。D .本文記敘、抒情、議論相結(jié)合，首尾照應(yīng)，中心突出。（ 3） 青年大學(xué)生握母親的腳時(shí)，為什么“潸然淚下”？他的靈魂獲得了怎樣的升華？（ 4） “握母親的腳在手，其實(shí)握著的是自己一生的命運(yùn)?！蹦阍鯓永斫膺@句話的含義？（ 5） 從文中選擇一個(gè)喜歡的語(yǔ)句，然后說(shuō)明喜歡理由。（ 6） 請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀阕x了這篇文章之后的感受。5. （ 11 分） 閱讀下文，回答問(wèn)題。殼斗村的帽子店這里是殼斗村，大個(gè)兒、小不點(diǎn)和卷卷毛在村子里開(kāi)了一家帽子店?！皻g迎光臨！要不要買一頂新帽子？”路過(guò)的堅(jiān)果都說(shuō)：“帽子啊，有一頂就夠了呀！我的舊帽子還沒(méi)破呢?！笔前?，一成不變的帽子，一第7頁(yè)

14、共10頁(yè)輩子有一頂大概就夠了。大個(gè)兒說(shuō)：“到別的地方賣賣看?！闭媸莻€(gè)好主意！他們馬上貼出了“暫停營(yíng)業(yè)”的告示，拉著滿車的各式各樣的帽子去城里的殼斗街試試看了。他們?cè)诔鞘欣锩粤寺?，?lái)到一個(gè)大公園，沒(méi)想到，這里有許多在城市里罕見(jiàn)的殼斗大樹(shù)。這里會(huì)是殼斗街嗎？三顆果實(shí)拿出地圖反復(fù)地看，就是找不到殼斗街真正的位置。他們垂頭喪氣，就像泄了氣的皮球?！耙蝗桓纱嘣谶@里開(kāi)店？”卷卷毛說(shuō)完，大個(gè)兒和小不點(diǎn)都表示贊同?！笆前?，店開(kāi)了，說(shuō)不定城里的那些果實(shí)就會(huì)過(guò)來(lái)買?！比w果實(shí)再度打起精神。帽子店很快就開(kāi)起來(lái)了?？墒牵粋€(gè)客人也沒(méi)有出現(xiàn)。他們等了又等，等了又等，還是看不到半顆果實(shí)。大個(gè)兒想到了出去發(fā)廣告的辦法。過(guò)

15、了幾天，看到廣告的客人們都來(lái)到帽子店，可是，他們當(dāng)中沒(méi)有一個(gè)是殼斗果實(shí)，而是青蛙、小鳥(niǎo)和小蟲(chóng)。他們看了帽子都說(shuō)：“這里的帽子實(shí)在不怎么樣?！毙〔稽c(diǎn)、卷卷毛和大個(gè)兒都好失望。問(wèn)題出在哪里呢？第二天，三顆果實(shí)從老鼠媽媽那里得到了靈感：“我們的帽子店缺少讓人眼前一亮的東西！”接下來(lái)的幾天，三顆果實(shí)到處搜集有用的材料，并用這些好看的材料開(kāi)始設(shè)計(jì)新帽子了！“快來(lái)看！快來(lái)看！超級(jí)有趣的帽子來(lái)哆！最新的殼斗帽子完成了！”店鋪里擺滿了新帽子，客人們都湊了過(guò)來(lái)，“好可愛(ài)的帽子呀！選哪一頂好呢？”每位客人都選到了自己喜歡的帽子，直到店里所有的帽子都賣光了，三顆果實(shí)要回殼斗村，大家都很舍不得，“我們回去設(shè)計(jì)更多漂亮的帽子，如果等不及，就請(qǐng)去殼斗村找我們哦?！比w果實(shí)回到了村子，他們告訴村民：“我們要制作一批新帽子，下個(gè)星期帽子店重新開(kāi)業(yè)，大家一定要來(lái)哦！”重新開(kāi)業(yè)的日子很快就到了。殼斗村的村民們都來(lái)了，看見(jiàn)那么多漂亮的新帽子，大家都很驚訝。“歡迎光臨！讓人看了就開(kāi)心的殼斗帽來(lái)哆！”戴上新帽子，村民們不知不覺(jué)就開(kāi)心起來(lái)，殼斗帽很快就成為村子里最受歡迎的商品。（ 1） 在橫線上填上合適的量詞。一 _帽子一 _商店一 _果實(shí)第8頁(yè)共10