七年級下冊語文詩歌鑒賞訓(xùn)練試題

1、七年級下冊語文詩歌鑒賞訓(xùn)練試題一、部編七年級語文下冊詩歌鑒賞1閱讀下面的詩，完成下列各題。夕次盱眙縣韋應(yīng)物落帆逗淮鎮(zhèn)，停舫臨孤驛。浩浩風(fēng)起波，冥冥日沉夕。人歸山郭暗，雁下蘆洲白。獨夜憶秦關(guān)，聽鐘未眠客。（ 1） 請結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析詩句 “浩浩風(fēng)起波，冥冥日沉夕 ”中的疊字在寫景中的表達(dá)效果。（2）請結(jié)合全詩內(nèi)容，說說詩人“未眠 ”的原因。【答案】（ 1）運(yùn)用疊字，能增強(qiáng)詩歌的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美：詩中“浩浩”、 “冥冥 ”生動形象地寫出了晚風(fēng)勁吹，水波浩蕩，夕陽沉落，幕色昏暗的蒼涼凄清的夜景。（2）曠野夜景的蒼涼凄清；漂泊異鄉(xiāng)的孤獨寂寞；羈旅在外秋夜思鄉(xiāng)?！窘馕觥?【分析】（

2、1）根據(jù) “浩浩風(fēng)起波 ”“冥冥日沉夕 ”， 可想到晚風(fēng)勁吹，水波浩蕩，夕陽沉落，幕色昏暗的蒼涼凄清的夜景，烘托出作者內(nèi)心漂泊異鄉(xiāng)的凄苦心情。（ 2）首聯(lián)， “孤 ”含有孤寂之意，奠定全詩感情基調(diào)?！奥浞?”“停舫 ”意為黃昏時分船要泊岸?？?，暗含遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)之意；頷聯(lián)，“風(fēng)起波 ”“日沉夕 ”描寫夜晚江邊的景象。傍晚因路途風(fēng)波，不得不停舫孤驛，交代停泊的原因，也寫出羈旅奔波的艱辛。晚風(fēng)勁吹，水波浩蕩，夕陽沉落，暮色昏暗，以曠野蒼涼凄清的夜景，烘托內(nèi)心漂泊異鄉(xiāng)的孤獨寂寞的心情。頸聯(lián)，描寫停舟靠岸后放眼所見景象?！叭藲w ”“雁下 ”寫日落黃昏，是人回家鳥回巢的時刻，反觀自身卻是孤身一人，流落天涯，有

3、家不能回，借人歸雁下表達(dá)作者客居異鄉(xiāng)的凄苦惆悵；尾聯(lián) “獨夜 ”“聽鐘 ”“未眠 ”，寫出羈旅在外鄉(xiāng)思客愁之深。故答案為： 運(yùn)用疊字，能增強(qiáng)詩歌的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美：詩中“浩浩”、 “冥冥 ”生動形象地寫出了晚風(fēng)勁吹，水波浩蕩，夕陽沉落，幕色昏暗的蒼涼凄清的夜景。 曠野夜景的蒼涼凄清；漂泊異鄉(xiāng)的孤獨寂寞；羈旅在外秋夜思鄉(xiāng)?！军c評】 本題考查考生對詩歌語言的分析和理解?？忌迷姼璧恼Z言特點及其表達(dá)效果，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容和情感教進(jìn)行分析。 本題考查考生對詩歌的內(nèi)容的理解和分析能力。要求考生讀懂詩歌，理解詩歌注意對關(guān)鍵語句的分析。2古詩閱讀蘭明 徐渭蘭亭舊種越王蘭 ， 碧浪紅香

4、天下傳。近日野香成秉束 ， 一籃不值五文錢。【注釋】 傳說越王勾踐在蘭亭種植蘭花。 秉，量詞，束，把。（ 1）詩中的 “蘭 ”比喻 _，“野香 ”比喻 _；（ 2）蘭花 “一籃不值五文錢 ”表達(dá)了作者 _。【答案】 （ 1）君子；偽文人和被詩人所不齒的人（ 2）鄙視那些偽文人，不與世俗同流合污，潔身自好的人生態(tài)度。【解析】 【分析】（ 1）這首詩的題目是 “蘭 ”，第一句寫舊日在蘭亭種下一片越王蘭，第二句描寫了蘭的葉和花，碧綠的葉子像波浪一樣，紅色的花兒香氣四溢，第三句寫最近把這些野花扎成束，一筐野花也不值五文錢。徐渭非常喜歡蘭花，寫了不少關(guān)于蘭花的詩。這些詩表面上是看寫的是花，其實是托物寓意

5、，借寫蘭花表現(xiàn)自己的理想和情操。蘭花在文人墨客眼里是君子的象征，這首詩也不例外，相對應(yīng)，野花就比喻偽文人和被詩人所不齒的人。（ 2）詩中的野花比喻偽文人和被詩人所不齒的人，這些人就像野生蘭花一樣碧綠的葉子像波浪一樣，紅色的花兒香氣四溢，他們沽名釣譽(yù)，表面看道貌岸然，其實骨子里卻追名逐利，沒有真才實學(xué)，作者說這樣的人不值一錢，就明確表達(dá)了對這些人的鄙視，也表現(xiàn)了自己不與世俗同流合污，潔身自好的人生態(tài)度。譯文：從前我在蘭亭種下一片越王蘭，碧綠的葉子像波浪一樣，紅色的花兒香氣四溢現(xiàn)在一把野花不值五文錢故答案為： 君子偽文人和被詩人所不齒的人 鄙視那些偽文人，不與世俗同流合污，潔身自好的人生態(tài)度?！军c

6、評】 本題考查詞語內(nèi)涵的能力。解答此題要在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵。 此題考查對思想感情的理解能力。理解詩句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。3閱讀下面這首詩，回答下列問題。逢入京使故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。（1）作者用什么修辭手法寫自己“龍鐘淚不干 ”？ “龍鐘 ”一詞在這里有何表達(dá)效果？（2）這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？【答案】 （ 1）夸張， “龍鐘 ”一詞形象地描繪了詩人對親人無限眷戀而情不自禁流淚的神

7、態(tài)。（2）表達(dá)出詩人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情?！窘馕觥?【分析】 (1) “雙袖龍鐘淚不干 ”意思是說思鄉(xiāng)之淚怎么也擦不干，以至于把兩支袖子都擦濕了，可眼淚就是止不住。很明顯運(yùn)用了夸張的修辭手法。龍鐘：涕淚淋漓的樣子，這里是沾濕的意思。賞析該詞，可以從其表現(xiàn)詩人的神態(tài)角度去分析。該詞表現(xiàn)了詩人對親人無限眷戀而情不自禁流淚的神態(tài)。（2）此題注意抓住詩中表情達(dá)意的關(guān)鍵詞語“故園 ”“淚”“報平安 ”進(jìn)行分析。故答案為： 夸張， “龍鐘 ”一詞形象地描繪了詩人對親人無限眷戀而情不自禁流淚的神態(tài)； 表達(dá)出詩人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情?！军c評】 本題考查學(xué)生對重點字詞的理解與掌握。作答此類題目，一定認(rèn)真閱讀

8、，正確理解指定詞語所在句子的意思，即可作答； 本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。4閱讀詩歌，回答問題?；创?兵后（宋）戴復(fù)古小桃無主自開花，煙草茫茫帶晚鴉。幾處敗垣 圍故井，向來 一一是人家?！咀ⅰ?淮村：淮河邊的村莊。 戴復(fù)古：南宋著名江湖詩派詩人，曾從陸游學(xué)詩。敗垣：毀壞的矮墻。 向來：往昔，過去。（1）根據(jù)詩歌的情感基調(diào)，給此詩配樂，選擇_的樂曲最合適。（）A.悲傷凄涼B.高亢激昂C.恬淡悠揚(yáng)D.輕快活潑（ 2）聯(lián)系全詩，賞析首句中 “自 ”字的

9、妙處?！敬鸢浮?（ 1） A（ 2）一個 “自”字，寫出了桃花不識人間悲苦，依舊盛開的情境，與下文煙草茫茫，晚鴉聒噪，兵后逃亡，人煙稀少的景致，形成鮮明對比。以花的無情，來反襯詩人見到此情此景時的痛心之情?！窘馕觥?【分析】（ 1）桃花盛開本是一幅很鮮明的畫面，顯示出勃勃的春的生機(jī)，但詩加上 “無主 ”二字，就平添了凄涼與傷慘；而春草籠煙展示的也是萬物繁昌的景象，加上茫”二字，隱隱在說，這里的耕地都長滿了野草，一片荒涼，末綴上烏鴉這一不吉祥的鳥，不啻在告訴人們，這里已經(jīng)沒有人煙了。詩人匠心獨運(yùn)，把極熱鬧奮發(fā)的春天寫得極不堪，不寫兵荒馬亂，兵荒馬亂已經(jīng)包括了進(jìn)去。故而選A 合適?！懊＃?2）做此

10、題首先要了解古詩內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對關(guān)鍵字做出賞析，賞析時要把字放在語言環(huán)境中， “小桃無主自開花 ”，意思是桃花不識人間悲苦，花開依舊。這早春的艷陽景色，倍增兵后的凄涼。煙草茫茫，曉鴉聒噪，兵后逃亡，人煙稀少，為后面兩句點題的詩蓄勢。用以反襯詩人見到此情此景時的痛心之情。故答案為： A； 一個 “自 ”字，寫出了桃花不識人間悲苦，依舊盛開的情境，與下文煙草茫茫，晚鴉聒噪，兵后逃亡，人煙稀少的景致，形成鮮明對比。以花的無情，來反襯詩人見到此情此景時的痛心之情?！军c評】 本題考查把握詩歌內(nèi)容和感情基調(diào)。答題時應(yīng)注意，明確詩歌的表層意思與深刻意義，把握詩歌的主旨和思想傾向。要立足于對詩歌形象、語言、

11、表達(dá)技巧的賞析之上，準(zhǔn)確選擇。 本題考查賞析詩歌的煉字。答題時應(yīng)注意，答題步驟為： 解釋該字在句中的含義； 展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象； 點出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果 (點出表現(xiàn)手法 ) 。5閱讀下面古詩，然后回答問題。逢入京使（唐）岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。（1）解釋下面的詞語： 龍鐘： _ 憑： _（ 2）第一二句 “龍鐘 ”“淚不干 ”的濃重色彩與第三四句 “憑君傳語報平安 ”的輕描淡寫似乎有些矛盾，你是怎樣理解的？【答案】 （ 1） 龍鐘：淚流縱橫的樣子； 憑：請求，煩勞。（2）不矛盾。 “馬上相逢 ”彼

12、此行色匆匆，沒有紙筆，趕緊托他捎回平安的口信，真切地表達(dá)了思家的深情。這 “傳語 ”二字，寄托了詩人全部的思家之情；而 “平安 ”二字，卻是家人最掛懷的訊息。純樸的描寫流露出詩人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情?！窘馕觥?【分析】（ 1） “雙袖龍鐘淚不干 ”意思是：思鄉(xiāng)的淚沾濕雙袖模糊面容 “龍鐘 ”的原意是指流淚的樣子。這里的意思是沾濕。作者此時身居邊塞，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，每每念及，雙袖就為淚水所沾濕。表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)親人的思念之情?！皯{君傳語報平安”：只托你給我的家人報個平安。憑：托，煩，請。（ 2）因為在趕赴安西的途中，遇到作為入京使者的故人，正因為有濃重的思鄉(xiāng)念親之情，才在無紙筆顧不上寫信的情景之下，

13、只好托故人帶個口信，“憑君傳語報平安”。作者報的是平安，是因為不想讓家人掛念，這也是親人最關(guān)心的問題。所以三四句是把一二句中的濃重情感落實到具體的行動之中，并不矛盾。表達(dá)了詩人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。故答案為： 龍鐘：淚流縱橫的樣子； 憑：請求，煩勞。 不矛盾。 “馬上相逢 ”彼此行色匆匆，沒有紙筆，趕緊托他捎回平安的口信，真切地表達(dá)了思家的深情。這“傳語 ”二字，寄托了詩人全部的思家之情；而“平安 ”二字，卻是家人最掛懷的訊息。純樸的描寫流露出詩人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。【點評】 本題考查詞義的理解，注意結(jié)合句意理解詞義。 做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所

14、敘述的事情來體會詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌。6閱讀詩歌，回答問題。桂源鋪（宋）楊萬里萬山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧。到得前頭山腳盡，堂堂 溪水出前村。【注】 堂堂：形容陣容或力量壯大。（ 1）從修辭手法的角度賞析第一，二句詩。（ 2）朱光潛詩論說： “詩有說理的，但是它的 理 融化在熾熱的情感和燦爛的意象之中。 ”這首哲理詩的第三，四句中能夠表現(xiàn) “理 ”的意象是什么？從中告訴我們怎樣的人生哲理？【答案】 （ 1）“不許 ”、 “攔 ”“日夜喧 ”等詞運(yùn)用擬人的手法，生動形象地寫出了溪水不怕崇山峻嶺的阻撓，日夜向前奔流的情景。（ 2）意象：堂堂溪水。人生哲理：只要有決心肯努力，就一定能克服重重

15、困難，獲得光明的前途?！窘馕觥?【分析】（ 1） “萬山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧”：群嶺萬山中有一條溪，萬山阻著溪水不許往前奔，攔得那溪水在山間日夜暄鬧不停。如這里體現(xiàn)“萬山 ”對溪水態(tài)度的一個詞語應(yīng)是 “不許 ”，還有典型的動作“攔 ”，聲音 “日夜喧 ”，這些都運(yùn)用擬人的手法，生動形象地寫出了溪水不怕崇山峻嶺的阻撓，水聲潺潺，日夜喧鬧的“抗議 ”的情景。（ 2）要首先讀懂 “到得前頭山腳盡，堂堂溪水出前村 ”這兩句：水流到底是攔不住的，在山間不休地穿梭喧鬧著，待讓它終于來到前頭的山腳盡處時，喧嘩的溪聲已全變作堂堂盛大的溪水，愉悅通暢地流出前村來了。所以能夠表現(xiàn)“理 ”的意象是 “堂堂溪水

16、 ”這一短語。原詩是說小溪的無法阻斷，只要有一溪在，就宜讓出一條路使它走出前村來。今人每愛用此詩來比喻時代潮流的擋不住，一切違反潮流的行徑措施不但沒有用，而且是制造騷亂困擾而已。同時蘊(yùn)涵著積極的人生態(tài)度，那就是：苦難和困境終有盡頭，生命總要奔流，只要有決心肯努力，就一定能克服重重困難，獲得光明的前途。任何艱難困苦都無法阻擋。故答案為： “不許 ”、 “攔 ”“日夜喧 ”等詞運(yùn)用擬人的手法，生動形象地寫出了溪水不怕崇山峻嶺的阻撓，日夜向前奔流的情景； 意象：堂堂溪水；人生哲理：只要有決心肯努力，就一定能克服重重困難，獲得光明的前途?！军c評】 古詩詞鑒賞考查內(nèi)容主要有：鑒賞作品的形象、語言、表達(dá)技

17、巧。評價作品的思想內(nèi)容鑒賞作品的形象、語言、表達(dá)技巧。在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問題，也可能和評價作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來考查。因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。 做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌。7閱讀詩歌，回答問題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕項，一覽眾山小。（1）詩中 “齊魯 ”指今天的 _省， “岱宗 ”指五岳中的 _。（2）詩中 “_”兩句為名句，不僅寫出了山的_，更表明詩 _。【答案】 （ 1）山東；泰山（2）會當(dāng)臨絕

18、頂，一覽眾山小；高峻雄偉；對祖國壯麗山河的真切熱愛【解析】 【分析】 本題考查考生文學(xué)常識的掌握能力?！褒R魯 ”指山東； “岱宗 ”指泰山。 本題考查考生對名句的理解能力。考生在平時學(xué)習(xí)過程中要重視對名句的理解掌握，本詩中的名句是 “會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 ”。此句寫出了泰山的高峻雄偉，還寫出詩人對祖國壯麗河山的熱愛。【點評】 考生在平時要積累相關(guān)的文學(xué)常識。 考生要理解詩歌的內(nèi)容，理解作者的思想情感，從而理解詩句。8閱讀詩歌，回答問題霽雪戎昱風(fēng)卷寒云暮雪晴，江煙洗盡柳條輕。檐前數(shù)片無人掃，又得書窗一夜明。（ 1）詩歌第三四兩句中體現(xiàn)雪之殘存不多的詞語是哪兩個？（ 2） “江煙洗盡柳條輕 ”這

19、句詩中的 “洗 ”字和 “輕 ”字，用得極為準(zhǔn)確，請你加以分析。【答案】 （ 1） “數(shù)片 ”和 “一夜明 ”。（2 ）“洗 ”字表現(xiàn)大風(fēng)將江面上的云煙霧氣一掃而空，江面纖塵不染的景象?！拜p ”字表現(xiàn)大風(fēng)吹落了柳枝上的積雪，使柳枝的擺動顯得特別輕盈的情景。【解析】 【分析】（ 1）考查對文章所表現(xiàn)的重要內(nèi)容的詞語的提取能力?？蓮摹伴芮皵?shù)片無人掃 ”中提取 “數(shù)片 ”，從 “又得書窗一夜明 ”中提取 “一夜明 ”作為答案。讀懂詩句內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。（ 2）考查賞析煉字功夫。 “風(fēng)卷殘云暮雪晴；江煙洗盡柳條輕。 ”“洗”字， “輕”字，用得極為準(zhǔn)確。原來江面上霰雪紛紛，白霧蒸騰；現(xiàn)在一下廓清，纖塵

20、不染，仿佛洗過的一般。原來柳枝低垂，沒精打彩，不勝積雪之重壓；如今一旦卸下重負(fù)，感到特別輕松，顯得特別輕盈。如此一來，雪的世界當(dāng)然已不復(fù)存在，只留下一些殘余的蹤跡了。這么紛繁的意象，僅用了七個字，真是精煉至極。故答案為：（ 1） “數(shù)片 ”和“一夜明 ”。（2 ）“洗 ”字表現(xiàn)大風(fēng)將江面上的云煙霧氣一掃而空，江面纖塵不染的景象。“輕 ”字表現(xiàn)大風(fēng)吹落了柳枝上的積雪，使柳枝的擺動顯得特別輕盈的情景?！军c評】品味關(guān)鍵字詞是詩歌考查的主要內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會分析該字詞所傳達(dá)的情感。9古詩閱讀月夜 （杜甫）今夜鄜州 月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。

21、香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌 ， 雙照淚痕干?！咀⑨尅?背景：月夜是唐代大詩人杜甫創(chuàng)作的一首五言律詩，是作者被困于長安時望月思家之作。 鄜州：今陜西省富縣。當(dāng)時杜甫的家屬在鄜州的羌村，杜甫則被困長安。 虛幌：透明的窗帷。幌，帷幔。（1）理解此詩時，小淇翻閱了明代王右仲在杜臆中對 “云鬢 ”、 “玉臂 ”二詞的點評，王右仲認(rèn)為其 “語麗而情更悲 ”。小淇聯(lián)系了頸聯(lián)的描寫，認(rèn)為從 _和 _兩字中能讀出杜甫想象妻子獨自望月的時間之長，更有助于理解王右仲所言的 “悲情 ”。（ 2）本詩題為 “月夜 ”，字字都從月色中照出，而以 “獨看 ”、 “雙照 ”為一詩之眼。試結(jié)合詩句，通過詩眼揣摩作者情感

22、?！敬鸢浮?（ 1）濕；寒（ 2） “獨看 ”寫的是妻子 “獨看 ”鄜州之月而 “憶長安 ”。 “雙照 ”既有當(dāng)年與妻子一同賞月的回憶，也有對未來一家團(tuán)圓的希望。詩歌既表達(dá)了作者對家人的思念，也寫出了自己的離亂憂愁?！窘馕觥?【分析】（ 1） “香霧云鬟濕，清輝玉臂寒 ”是說，蒙蒙霧氣，也許沾濕了妻子的鬢發(fā)；冷冷月光，該是映寒了妻子的玉臂。霧濕云鬟，月寒玉臂。在這樣霧氣凝重，寒氣逼人的情境之下，望月愈久而憶念愈深，這完全是作者想象中的情景。當(dāng)想到妻子憂心忡忡，夜深不寐的時候，自己也不免傷心落淚。故“濕 ”“寒 ”更加體現(xiàn)了作者思念家人，而又不知何時能歸的悲涼之情。（ 2） “獨看 ”是現(xiàn)實，卻

23、從對面著想，只寫妻子“獨看 ”鄜州之月而 “憶長安 ”，而自己的“獨看 ”長安之月而憶鄜州，已包含其中?！半p照 ”兼包回憶與希望：感傷“今夜 ”的 “獨看 ”，回憶往日的同看，而把并倚 “虛幌 ”、對月抒愁的希望寄托于不知 “何時 ”的未來，既寫出了作者對家人的思念之情，又抒發(fā)了他內(nèi)心不知何時能歸的悲涼之情。據(jù)此分析作答即可。故答案為： 濕；寒； “獨看 ”寫的是妻子 “獨看 ”鄜州之月而 “憶長安 ”。 “雙照 ”既有當(dāng)年與妻子一同賞月的回憶，也有對未來一家團(tuán)圓的希望。詩歌既表達(dá)了作者對家人的思念，也寫出了自己的離亂憂愁。【點評】 回答本題，注意結(jié)合詩歌內(nèi)容，體會詩歌感情，注意字詞的準(zhǔn)確運(yùn)用

24、。 本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。10 閱讀下面唐詩，完成下列小題。望岳唐 杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（ 1）描述頸聯(lián) “蕩胸生曾云，決眥入歸鳥 ”呈現(xiàn)的畫面。（ 2）品味頷聯(lián)中 “鐘 ”或 “割 ”字的妙處?！敬鸢浮?（ 1）山中的云氣，層出不窮，似乎在胸中蕩漾。張目凝望，鳥兒飛歸，眼眶似乎就要裂開。（ 2）示例一： “鐘 ”字是凝

25、聚之意，運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)大自然對泰山情有獨鐘，將神奇與秀麗齊聚于泰山，體現(xiàn)了詩人對泰山神奇、秀麗景色的熱愛與贊嘆。示例二： “割 ”字有泰山分割天色之意，描繪了高聳的泰山將天色分割，泰山南北呈現(xiàn)出昏曉分明的畫面，突出了泰山遮天蔽日的雄偉形象?！窘馕觥?【分析】（ 1）本題考查理解詩歌內(nèi)容、描繪畫面的能力。解答這類題要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住所描述的景象的特點，抓住形象，用生動流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和作者的情感。答題時，首先要理解詩句內(nèi)容，層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈；其次要扣住詩句中的意象“云 ”“鳥”的動態(tài)畫面；第三要抓住這

26、些意象的特點 “曾（層） ”“歸 ”，最后發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言加以描寫即可。（2）本題考查煉字的能力。解答時從關(guān)鍵詞語的詞性、色彩、修辭及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。分析時要結(jié)合詩句意境和作者的情感去回答?！扮?”字是聚集之意，這里的意思是 “大自然對泰山情有獨鐘 ”，是運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫大自然如此有情致，把神奇和秀美都給了泰山； “割 ”字是分割之意，這里的意思是泰山分割天色之意，泰山以其高度將山南山北的陽光割斷，形成山北山南昏曉分明的畫面，運(yùn)用擬人的手法，突出了泰山遮天蔽日的形象。兩個詞都表達(dá)了作者對祖國大好河山的熱愛和贊美。故答案為： 山中的云氣，層出不窮，似乎在胸中蕩漾。張

27、目凝望，鳥兒飛歸，眼眶似乎就要裂開。 示例一： “鐘 ”字是凝聚之意，運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)大自然對泰山情有獨鐘，將神奇與秀麗齊聚于泰山，體現(xiàn)了詩人對泰山神奇、秀麗景色的熱愛與贊嘆。示例二： “割 ”字有泰山分割天色之意，描繪了高聳的泰山將天色分割，泰山南北呈現(xiàn)出昏曉分明的畫面，突出了泰山遮天蔽日的雄偉形象。【點評】（ 1）此題考查的知識點是對詩歌內(nèi)容的理解。描述畫面時首先要明確詩歌的景物，即意象。詩歌的意象，對于詩人抒發(fā)感情，有著獨特的作用。懂得意象的知識，當(dāng)然也有助于我們理解詩歌的內(nèi)容及詩人的感情，因此，對一些常見意象，需要多做一些積累與識記的功夫。然后分析景物（意象）的特點，用流暢的語言將之

28、描述出來。（ 2）此題考查詩歌中的煉字。解答時，先要反復(fù)誦讀，整體感知詩歌的內(nèi)容，根據(jù)詩中意象，體會詩歌意境，把握詩人情感；然后按照題目要求，仔細(xì)品味詩句，理解詩句意思，根據(jù)詩句特點，辨析詩句的表現(xiàn)手法，并結(jié)合具體語境，分析其表達(dá)效果。答題思路是：意思或修辭或手法+表達(dá)效果 +感情（心情）。11 同學(xué)們，批注式閱讀是一種非常好的讀書方法，閱讀時把自己的感悟、理解、評價或疑難問題，用簡練的語言和相應(yīng)的符號標(biāo)注在文章的空白處，這就是做批注。以下內(nèi)容是某同學(xué)在預(yù)習(xí)未選擇的路時所做的旁批，請你和他進(jìn)行讀書筆記交流。未選擇的路弗羅斯特黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足，我在那路口久久佇立，我向

29、著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。但我選了另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；雖然在這條小路上，很少留下旅人的足跡。那天清晨落葉滿地，兩條路都未經(jīng)腳印污染。啊，留下一條路等改日再見！但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返。也許多少年后在某個地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：一片樹林里分出兩條路而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。旁批 1：作者把人的一生比做一條路，把人生的選擇比作對路的選擇。旁批 2：佇立和駐立的區(qū)別：佇立： 長時間站著，沒有動作。 泛指站立。駐立：停立，站立（短時間停留）。旁批 3：作者為什么認(rèn)為“荒草萋萋 ”、 “十分幽寂 ”的路 “更誘

30、人、更美麗”？旁批 4：此句點題，開始寫未選擇的路。旁批 5：結(jié)尾兩段具有深刻的象征性和哲理性，給人以啟示。（ 1）請你幫這位同學(xué)解答旁批3 中的疑問。（ 2）請補(bǔ)全旁批 5 中的內(nèi)容，詩人通過哪些自然景物表達(dá)對人生的思考？帶給你怎樣的啟示？【答案】 （ 1 ）（荒草茂盛，十分幽寂，說明人跡罕至），這樣才更有神秘感和吸引力（富有挑戰(zhàn)意味、具有誘人探索的魅力）。（ 2）樹林、路、荒草、落葉等；自然之路可以選擇回頭，而人生之路沒有回頭路可走；選擇要謹(jǐn)慎，但一旦做出選擇就要堅持走下去；人生總要面臨選擇，不要盲從，要做出正確的判斷，然后堅持走下去?！窘馕觥?【分析】（ 1）從 “雖然在這條小路上，很少

31、留下旅人的足跡。 ”可以看出 “荒草萋萋”、 “十分幽寂 ”的路是很少有人來的，是人跡罕至的，這樣的路是給人更多的探索的欲望和樂趣，少有人去那么這里的景色必將是原生態(tài)的，沒有破壞的，更有神秘感。（ 2）景物：落葉、樹林、路、荒草。啟示：“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足， ”啟發(fā)我們?nèi)松芏嗍挛锊荒芗娴?，需要作出選擇?！暗疫x了另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；”啟發(fā)我們在人生道路的選擇上我們要謹(jǐn)慎，要聽從內(nèi)心的真實感受，不要盲從，有的時候越是有挑戰(zhàn)性越是更能體味生活的樂趣。 “但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返?！眴l(fā)我們?nèi)松肥呛茈y回頭的，是不能重來的，所以人生之路的選擇要謹(jǐn)慎?！岸疫x擇了人跡更少的