中考語文詩歌鑒賞及文言文閱讀訓(xùn)練試題含答案

1、中考語文詩歌鑒賞 +文言文閱讀訓(xùn)練試題含答案一、中考語文詩歌鑒賞訓(xùn)練1閱讀下面兩首詞，完成小題。長相思（唐）白居易汴水流，泗水流，流到瓜州古渡頭。吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休。月明人倚樓。長相思（清）納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。（ 1）根據(jù)上面兩首詞，說說 “長相思 ”詞的寫作特點(diǎn)。（ 2）兩首長相思都寫到 “山 ”“水”，但蘊(yùn)含的情感有所不同，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。【答案】（ 1）一首 36 字；上下闕格式相同，一闕4 句；一韻到底，有疊韻；取材上多寫相思之情。（2）白居易長相思以流水比人暗喻少婦的心隨著流水追隨丈夫

2、遠(yuǎn)去?！皡巧近c(diǎn)點(diǎn)愁 ”用擬人化的手法婉轉(zhuǎn)的表現(xiàn)少婦思念丈夫的愁苦。整首詞表達(dá)少婦對(duì)丈夫長期不歸的思念與怨恨。納蘭長相思里提到“山一程，水一程”，與 “風(fēng)一更，雪一更”的兩相映照，暗示出詞人對(duì)風(fēng)雨兼程人生路的深深體驗(yàn)，愈是路途遙遠(yuǎn)、風(fēng)雪交加就愈需要親人關(guān)愛之情。這首詞表達(dá)納蘭 “思?xì)w ”的委婉心境?！窘馕觥?【分析】（ 1）這兩首詞的詞牌都是長相思，要從字?jǐn)?shù)、句數(shù)、押韻、平仄、主旨等對(duì)這兩首詞進(jìn)行比較、總結(jié)、歸納。字?jǐn)?shù)：都是36 字；句數(shù)：上下闋各有4 句話；押韻：一韻到底；主旨：取材上多寫相思之情。（ 2）白詩，從下闋 “思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休。月明人倚樓 ”可以看出這是一首閨怨詞，少

3、婦丈夫外出，隨著汴水、泗水向東南行，到了遙遠(yuǎn)的地方。少婦思念丈夫，她的心也隨著流水去追隨丈夫的行蹤?！皡巧近c(diǎn)點(diǎn)愁 ”用擬人化的手法，愁的不是吳山，而是少婦。因此整首詞表達(dá)少婦對(duì)丈夫長期不歸的思念與怨恨。納蘭詩，由“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲 ”可看出這首詩表達(dá)對(duì)故園的思念，“山一程，水一程”，寫出旅程的艱難曲折，遙遠(yuǎn)漫長。詞人翻山越嶺，登舟涉水，一程又一程，愈走離家鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)。離家越遠(yuǎn)，思鄉(xiāng)之情越濃烈。因此，這首詞詞人在寫景中寄寓了思鄉(xiāng)的情懷。故答案為： 一首 36 字；上下闕格式相同，一闕4 句；一韻到底，有疊韻；取材上多寫相思之情。 白居易長相思以流水比人暗喻少婦的心隨著流水追隨丈夫遠(yuǎn)去?！皡?/p>

4、山點(diǎn)點(diǎn)愁”用擬人化的手法婉轉(zhuǎn)的表現(xiàn)少婦思念丈夫的愁苦。整首詞表達(dá)少婦對(duì)丈夫長期不歸的思念與怨恨。納蘭長相思里提到“山一程，水一程”，與 “風(fēng)一更，雪一更”的兩相映照，暗示出詞人對(duì)風(fēng)雨兼程人生路的深深體驗(yàn)，愈是路途遙遠(yuǎn)、風(fēng)雪交加就愈需要親人關(guān)愛之情。這首詞表達(dá)納蘭 “思?xì)w ”的委婉心境。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)有關(guān) “詞 ”的常識(shí)。詞牌規(guī)定了這首詞的片數(shù)、句數(shù)、字?jǐn)?shù)、用韻、字的平仄等，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多積累一些詩詞，答題時(shí)才能得心應(yīng)手。 本題考查對(duì)詩人思想感情把握的能力。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來

5、體會(huì)。2名著閱讀。（1）看人物?？聪旅婧?“鬧 ”的回目，從中選一個(gè)，結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)人物的認(rèn)識(shí)。（回目列舉）西游記第十七回 孫行者大鬧黑風(fēng)山觀世音收伏熊羆怪第二十五回鎮(zhèn)元仙趕捉取經(jīng)僧孫行者大鬧五莊觀水滸第三回趙員外重修文殊院魯智深大鬧五臺(tái)山第四回小霸王醉入銷金帳花和尚大鬧桃花村第七回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林人物： _（填孫悟空或魯智深）認(rèn)識(shí)： _（ 2）品藝術(shù)。諷刺手法的運(yùn)用使小說更具藝術(shù)效果。請(qǐng)賞析圍城或者格列佛游記的諷刺藝術(shù)。我選作品 _， _。【答案】 （ 1）孫悟空；孫悟空大鬧五莊觀 ,他完全不顧事情的原委就把人家的果樹推倒，也不思考自己有沒有實(shí)力保護(hù)好身邊的師徒們，而

6、且對(duì)于對(duì)手的實(shí)力評(píng)估十分不準(zhǔn)確，不思后果，最后才導(dǎo)致要前去尋找菩薩幫助。這體現(xiàn)了孫悟空做事沖動(dòng)、魯莽、做事不計(jì)后果的特點(diǎn)。（悟空上山尋妖索要袈裟，與黑漢熊精相斗。悟空在洞外打死一小妖，得到請(qǐng)貼，變?yōu)槔献〕指皶?huì)。因被識(shí)破，只好請(qǐng)來觀音才要回袈裟。這體現(xiàn)了孫悟空愛顯擺、好勝的性格。）（ 2 ）圍城；圍城里運(yùn)用比喻進(jìn)行諷刺分地方很多。書中有句話說：“這一張文憑，仿佛有亞當(dāng)、夏娃下身那樹葉的功用，可以遮羞包丑；小小一方紙能把一個(gè)人的空疏、寡陋、愚笨都掩蓋起來?！蔽膽{本是一個(gè)讀書人的學(xué)歷的證明，作者將它比喻為“遮羞布”，諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)不重真才實(shí)學(xué)、追求留洋“鍍金 ”、弄虛作假的教育狀況?！窘馕觥?【分析

7、】（ 1）要求學(xué)生仔細(xì)閱讀含“鬧 ”的回目，選擇自己最熟悉的一章。簡單的概述情節(jié)。然后結(jié)合情節(jié)內(nèi)容，評(píng)價(jià)人物的性格即可。如：魯智深在拳打鎮(zhèn)關(guān)西后，為了避禍出走了，可是又遇到了金老父女，他就在金老女婿的關(guān)照下入五臺(tái)山當(dāng)了和尚，可是在寺里卻全不尊僧人規(guī)矩，處處惹禍，這體現(xiàn)了他直率、不受拘束、敢作敢當(dāng)、天不怕地不怕性格特征；林沖被發(fā)配滄州，途中險(xiǎn)遭解差謀害，魯智深跟至野豬林相救，體現(xiàn)了他見義勇為嫉惡如仇，粗中有細(xì)的性格，盡顯英雄本色。（ 2）結(jié)合小貼士中的諷刺方法，選擇圍城或格列佛游記，結(jié)合其具體內(nèi)容，分析諷刺手法的運(yùn)用即可。格列佛游記中夸張的諷刺手法，如：在小人國，其國王只是比其他臣民高出一個(gè)指甲

8、的高度，而他卻把自己任命成宇宙界最神圣、最高的統(tǒng)治者。然而，小人國的臣民想要升官，采用的方式則是跳繩。也就是說跳繩的高度是和職位成正比的。如：對(duì)于一個(gè)部長來說，并不是要求他有多少的才能，而只要身手敏捷即可。通過主人公游歷小人國的經(jīng)歷，作者是在諷刺18 世紀(jì)英國政府的平庸和無能。故答案為： 孫悟空；孫悟空大鬧五莊觀,他完全不顧事情的原委就把人家的果樹推倒，也不思考自己有沒有實(shí)力保護(hù)好身邊的師徒們，而且對(duì)于對(duì)手的實(shí)力評(píng)估十分不準(zhǔn)確，不思后果，最后才導(dǎo)致要前去尋找菩薩幫助。這體現(xiàn)了孫悟空做事沖動(dòng)、魯莽、做事不計(jì)后果的特點(diǎn)。（悟空上山尋妖索要袈裟，與黑漢熊精相斗。悟空在洞外打死一小妖，得到請(qǐng)貼，變?yōu)槔?/p>

9、住持赴會(huì)。因被識(shí)破，只好請(qǐng)來觀音才要回袈裟。這體現(xiàn)了孫悟空愛顯擺、好勝的性格。）； 圍城；圍城里運(yùn)用比喻進(jìn)行諷刺分地方很多。書中有句話說：“這一張文憑，仿佛有亞當(dāng)、夏娃下身那樹葉的功用，可以遮羞包丑；小小一方紙能把一個(gè)人的空疏、寡陋、愚笨都掩蓋起來。”文憑本是一個(gè)讀書人的學(xué)歷的證明，作者將它比喻為“遮羞布 ”，諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)不重真才實(shí)學(xué)、追求留洋“鍍金 ”、弄虛作假的教育狀況?！军c(diǎn)評(píng)】 這是一道人物形象分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征； 本題考查名著藝術(shù)手

10、法。解答此題，要結(jié)合選文分析格列佛游記和圍城的諷刺藝術(shù)。結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容來解答。3閱讀下面兩首詩，完成下面小題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（ 1） “金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。 ”這兩句詩句描寫了 _ 的場(chǎng)面，反襯了作者悲憤、失望的情緒。（ 2）下列選項(xiàng)中，對(duì)“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”一句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 這句運(yùn)用 “姜尚 ”和 “伊尹 ”的典故來表達(dá)作者內(nèi)心的沖突。B. 表達(dá)了作者渴望

11、遇到明君建功立業(yè)的愿望，對(duì)前途仍抱有希望。C. 作者想到這兩位歷史人物的經(jīng)歷，又增加了信心。D. 作者想和 “姜尚 ”和 “伊尹 ”一樣過著悠閑灑脫的生活。【答案】 （ 1）描繪了隆重而豐盛的宴會(huì)場(chǎng)面（2） D【解析】 【分析】（1 ）李白被 “賜金放還 ”時(shí)，友人設(shè)下盛宴為之餞行?！敖痖浊寰贫肥?，玉盤珍羞直萬錢”意思是：金杯中的美酒一斗價(jià)十千，玉盤里的菜肴珍貴值萬錢。兩句用夸張的筆法描寫了隆重而豐盛的宴會(huì)場(chǎng)面；反襯作者悲憤、失望的情緒。（ 2） D.有誤。 “閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”運(yùn)用 “姜尚 ”和 “伊尹 ”的典故，表達(dá)了作者渴望遇到明君建功立業(yè)的愿望，對(duì)前途仍抱有希望。故選D

12、。故答案為： 描繪了隆重而豐盛的宴會(huì)場(chǎng)面； D?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答；（ 2）解答這類選擇題應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手： 看是否曲解原意，張冠李戴。 看是否隨意引申、任意拔高或貶低。 看是否以假亂真，魚目混珠。 看是否無中生有，橫生枝節(jié)，即備選項(xiàng)的表述結(jié)論，在詩中找不到佐證材料，找不到根據(jù)。 看是否以偏概全，故意反說，如將某句詩的特點(diǎn)說成是全詩的特點(diǎn)，將委婉含蓄說成直抒胸臆，把視覺說成聽覺等。4閱讀下面的詩歌，完成下列小題。塞下曲盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。（ 1）賞析 “月黑雁

13、飛高 ”。（ 2）請(qǐng)描述 “大雪滿弓刀 ”所展示的畫面?！敬鸢浮?（ 1）交代事情發(fā)生的時(shí)間及背景。暗淡的月夜里，一群大雁驚叫著高飛而起，雁驚飛，透露出敵人正在逃跑。（ 2）在茫茫的夜色中，在潔白的雪地上，一支輕騎兵正在集結(jié)，雪花頃刻便落滿了他們?nèi)?，遮掩了他們武器的寒光。他們就象一支支即將離弦的箭，雖然尚未出發(fā)，卻早就滿懷著必勝的信心，勾勒出將士們的勇氣和英姿?！窘馕觥?【分析】（ 1）本詩由寫景開始， “月黑雁飛高 ”并非眼中之景，而是意中之景。雪夜月黑，本不是雁飛的正常時(shí)刻；而宿雁驚飛，透露出敵人正在行動(dòng)。寥寥五字，既交代了時(shí)間為冬季，又烘托出了戰(zhàn)前的緊張氣氛。（ 2）當(dāng)勇士們列隊(duì)準(zhǔn)備出

14、發(fā)時(shí)，一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪下了起來，雖然站立不過片刻，剎那間弓刀上卻落滿了雪花。遮掩了他們武器的寒光。他們就像一支支即將離弦的箭，雖然尚未出發(fā)，卻滿懷著必勝的信心。最后一句 “大雪滿弓刀 ”是嚴(yán)寒景象的描寫，突出表達(dá)了戰(zhàn)斗的艱苦性和將士們奮勇的精神。據(jù)此描述即可。故答案 ： 交代事情 生的 及背景。暗淡的月夜里，一群大雁驚叫著高 而起，雁驚 ，透露出 人正在逃跑； 在茫茫的夜色中，在 白的雪地上，一支 兵正在集 ，雪花 刻便落 了他 全身，遮掩了他 武器的寒光。他 就象一支支即將離弦的箭， 然尚未出 ，卻早就 著必 的信心，勾勒出將士 的勇氣和英姿?！军c(diǎn) 】 本 考 學(xué)生 歌內(nèi)容的理解與掌握。作

15、答此 目，一定要 真 作，正確理解其意思，然后 合 目的要求作答； 本 考 了學(xué)生 歌內(nèi)容的理解和 所描述畫面的想象能力。 種 型主要考 學(xué)生 歌內(nèi)容的理解和 所描述畫面的想象。解答 目要在 懂 歌、理解內(nèi)容的基 上， 想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生 、流 的 言加以描述，不能偏離 歌的意境、主 和 人的情感。5 歌，回答 。與夏十二登岳陽樓李白樓 岳陽盡，川迥 洞庭開。雁引愁心去，山 好月來。云 下桶，天上接行杯 。醉后涼 起，吹人舞袖回?！咀ⅰ?此 當(dāng)是唐 宗乾元二年（公元759 年）秋李白遇赦由江夏南游洞庭 登岳陽樓而作。 迥： 。 行杯： 杯而 。 代文人寫下 多有關(guān) “洞庭湖 ”

16、“岳陽樓 ”的 世佳作。范仲淹著有岳陽樓 ，孟浩然 作了望洞庭湖 丞相，李白寫下了與夏十二登岳陽樓。 仔 比 三篇作品，完成下表。作品洞庭湖的景象景物描寫的作用岳陽樓 （范仲淹）霪雨霏霏， 月不開春和景明，波 不驚 _望洞庭湖 丞相（孟浩然）八月湖水平，涵虛混太清。 _氣蒸云夢(mèng) ，波撼岳陽城。與夏十二登岳陽樓（李白）樓 岳陽盡，川迥洞庭開。 _【答案】 通 比，揭示了 “不以物喜，不以己悲 ”的古仁人之心，也表達(dá)了自己 “先天下之 而 ，后天下之 而 ”的 國 民情 。；洞庭湖煙波浩淼，欲渡無舟，曲折地表達(dá)了 人希望 九 予以援引之意。； 人流放 以后的喜悅心情。（ 以忘 的 適 達(dá)的襟 ）【

17、解析】 【分析】 岳陽樓 通 寫岳陽樓的景色，以及陰雨和晴朗 人的不同感受，揭示了 “不以物喜，不以己悲 ”的古仁人之心，也表達(dá)了自己 “先天下之 而 ，后天下之 而 ”的 國 民情 ?！鞍嗽潞?，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng) ，波撼岳陽城。 ”勾勒出了洞庭湖的壯 景象和湖波的聲 。面 洞庭湖，要渡 去卻沒有舟楫，暗 自己想出仕建功，沒有人引薦。寫景轉(zhuǎn)入抒情，生出求薦之意。 與夏十二登岳陽樓結(jié)合“此詩當(dāng)是唐肅宗乾元二年（公元759 年）秋李白遇赦由江夏南游洞庭時(shí)登岳陽樓而作?！狈治?“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。”登上岳陽樓覽盡四周風(fēng)光，江水遼遠(yuǎn)通向開闊的洞庭。表達(dá)了詩人流放獲釋以后的喜悅心情。故答案為

18、： 通過對(duì)比，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表達(dá)了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國愛民情懷。 洞庭湖煙波浩淼，欲渡無舟，曲折地表達(dá)了詩人希望張九齡予以援引之意。 詩人流放獲釋以后的喜悅心情。（樂以忘憂的閑適曠達(dá)的襟懷）【點(diǎn)評(píng)】本題考查分析詩歌景物描寫作用的能力。詩歌中的景物描寫往往都是為了表達(dá)思想感情，因此答題時(shí)要結(jié)合詩歌的寫作背景及詩歌具體內(nèi)容分析這些景物描寫表現(xiàn)了作者什么思想感情。6閱讀如夢(mèng)令，按要求回答問題。如夢(mèng)令李清照常記溪亭日幕，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘歐鷺。（ 1）請(qǐng)簡要概括這首詞的語言特點(diǎn)。（ 2）請(qǐng)結(jié)合全詞分析詞人的

19、情感變化?！敬鸢浮?（ 1）這首詞用詞簡練，平常的口語一般，娓娓道來；樸素平易不事雕琢，富有一種自然純凈之美。但卻畫面感很強(qiáng)，意境悠遠(yuǎn)，極富生活氣息。（2 ）詞人由盡興游玩的歡愉到誤入藕花深處的些許 “驚恐 ”再到 “歐鷺 ”驚起的豁然開朗，詞雖短，但感情變化卻一波三折，讓人回味無窮?！窘馕觥?【分析】（ 1）結(jié)合詩歌的語句進(jìn)行分析，詩歌的語言往往都非常凝練，而這首詩中的語言非常的沒有華麗的辭藻，非常的質(zhì)樸，像平時(shí)說話一樣，富有一種自然美。（ 2）結(jié)合詩歌內(nèi)容分析詩人的感情，詞人日暮之時(shí)在溪亭一邊飲酒，一邊欣賞周圍的美景，不知不覺時(shí)間很玩了，詩人也是盡興而歸，但卻把船劃到了藕花深處，怎么辦呢，

20、詞人此時(shí)非常的驚慌，就使勁劃船，想把船從藕花深處花出去，但由于用力過猛，動(dòng)靜太大，卻驚起了一灘鷗鷺。鷗鷺在空中飛舞，那種景象簡直太美了。據(jù)此理解答題。故答案為： 這首詞用詞簡練，平常的口語一般，娓娓道來；樸素平易不事雕琢，富有一種自然純凈之美。但卻畫面感很強(qiáng)，意境悠遠(yuǎn)，極富生活氣息。 詞人由盡興游玩的歡愉到誤入藕花深處的些許 “驚恐 ”再到 “歐鷺 ”驚起的豁然開朗，詞雖短，但感情變化卻一波三折，讓人回味無窮?！军c(diǎn)評(píng)】 解答此題，要結(jié)合詩歌的語句分析詩歌的語言是怎樣的風(fēng)格、特點(diǎn)。詩歌常見的語言風(fēng)格有：平實(shí)、清新、華麗、幽默、辛辣、簡潔明快、含蓄深沉、生動(dòng)形象、有地方色彩、富有情趣等。 本題考查

21、對(duì)詩人思想感情把握的能力。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會(huì)。7閱讀詩歌，回答問題。【甲】滿江紅秋瑾小住京華，早又是、中秋佳節(jié)。為籬下、黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z，強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列。心卻比，男兒烈！算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！【乙】夏日絕句生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！咀ⅰ?靖康二年（ 1127 年），腐敗的宋王朝在金兵的沉重打擊下瓦解，徽、欽二帝及趙氏親屬和大批臣民

22、被擄北去。宋高宗趙構(gòu)不顧有識(shí)之士極力反對(duì)，帶領(lǐng)群僚倉皇南逃，建都臨安，本詩即作與南渡之際。（ 1）【甲】詞結(jié)尾長嘆 “青衫濕 ”。結(jié)合作品內(nèi)容和寫作背景，說說詞作抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。（2）下列關(guān)于【乙】詩的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是（）A. 本詩從內(nèi)容看，是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩，借項(xiàng)羽的寧死不屈辛辣地諷刺了趙構(gòu)君臣的喪權(quán)辱國、怯懦畏懼、只顧逃命茍安的丑惡行徑。B. 李清照是婉約派著名詞人之一，其詞或輕柔婉麗，或纏綿悱惻，本詩詩意明白爽朗，與其婉約詞風(fēng)一脈相承。C. 這首詩起調(diào)高亢，鮮明地提出了人生的價(jià)值取向：人活著就要做人中的豪杰，為國家建功立業(yè)；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。愛

23、國激情，溢于言表，在當(dāng)時(shí)確有振聾發(fā)聵的作用。D. “至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。 ”女詞人追思那個(gè)叫項(xiàng)羽的楚霸梟雄，追隨項(xiàng)羽的精神和氣節(jié)。 “不肯 ”一詞，將那種 “可殺不可辱 ”“死不懼而辱不受 ”的英雄豪氣，漫染紙面，力透紙背?！敬鸢浮?（ 1） “青衫濕 ”是化用白居易琵琶行的詩句，寄寓頗深。詞人淚濕衣裳，表達(dá)了知音難遇的情懷，也充滿了沒能沖出家庭、走向社會(huì)、參與革命斗爭(zhēng)的憂郁和感慨。（2） B【解析】 【分析】 “身不得，男兒列；心卻比，男兒烈！”這四句是深入淺出的鑒湖女俠的自我寫照，她運(yùn)用 “身與心、列與烈 ”兩句四字諧音和意義不同的顯著變化，來表達(dá)她的抱負(fù)、志向和思想感情的轉(zhuǎn)變，正是上

24、接“苦將儂，強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！”這兩句進(jìn)一步的思想發(fā)展。緊接著表明她是一個(gè)“算平生肝膽，因人常熱”的富有感情的人，但不幸偏遇著這么一個(gè)庸夫俗子的丈夫，因她穿著男裝獨(dú)自去看了一次戲，竟遭丈夫的辱打，不由她不發(fā)出 “俗子胸襟誰識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！”這樣的浩嘆。 “青衫濕 ”是化用白居易琵琶行的詩句，寄寓頗深。“秋瑾的 “青衫之淚 ”，絕不是消極的自怨自艾，而是積極的探索和追尋。詞中蘊(yùn)含了詞人強(qiáng)烈的愛國主義情懷，對(duì)之后的革命起到了思想上的推動(dòng)作用。 B 項(xiàng)“本詩詩意明白爽朗，與其婉約詞風(fēng)一脈相承 ”有誤。 這首詩起調(diào)高亢，鮮明地提出了人生的價(jià)值取向：人活著就要做人中的

25、豪杰，為國家建功立業(yè)；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。詩人鞭撻南宋當(dāng)權(quán)派的無恥行徑，借古諷今，正氣凜然，慷慨雄健、擲地有聲，一反 她 “婉約派之宗 ”而著稱文壇的風(fēng)格。故答案為： “青衫濕 ”是化用白居易琵琶行的詩句，寄寓頗深。詞人淚濕衣裳，表達(dá)了知音難遇的情懷，也充滿了沒能沖出家庭、走向社會(huì)、參與革命斗爭(zhēng)的憂郁和感慨。 B【點(diǎn)評(píng)】 本題考查體會(huì)思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，從作家、作品的相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意，分析概括、推理解答。 本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說法，再和詩詞相關(guān)詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。8閱讀宋代陸游的

26、訴衷情，完成簡答。當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。（1）一個(gè) “舊 ”字暗指作者的什么往事？（2）全詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？【答案】 （ 1）為建功立業(yè)而戍守邊關(guān)的往事。（2）抒發(fā)自己壯志未酬、無力報(bào)國的悲憤之情?！窘馕觥?【分析】（ 1）首先，在詞中找出“舊 ”的位置 - “塵暗舊貂裘 ”，位于該詞上片的最后一句，這句詞應(yīng)該是對(duì)上片內(nèi)容的總結(jié)，所以要想知道“舊 ”字暗指何事，我們只需找出上片所述之事，也就是“當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州”，將這句話用白話文表述出來即可。（ 2）詞的首句運(yùn)用 “覓封侯 ”這一典故，以

27、班超自喻，抒發(fā)出自己渴望報(bào)效祖國的豪情壯志；但是 “胡未滅，鬢先秋，淚空流。 ”，作者年老體衰，沒有能力再去上陣殺敵，悲憤之情溢于言表； “天山 ”代指抗敵前線， “滄州 ”指閑居之地， “此生誰料 ”即 “誰料此生 ”，作者沒有想到，自己的一生會(huì)在身與心的矛盾中煎熬， “心在天山，身老滄洲。 ”這一句完美地表現(xiàn)出詩人渴望報(bào)效祖國，但又無力報(bào)國的悲憤之情。故答案為： 為建功立業(yè)而戍守邊關(guān)的往事。 抒發(fā)自己壯志未酬、無力報(bào)國的悲憤之情?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查考生對(duì)詩歌的鑒賞能力。考生要理解詩歌的內(nèi)容，注意詩詞結(jié)構(gòu)的組織，上下內(nèi)容的關(guān)系，仔細(xì)閱讀理解，用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)。 本題考查詩歌詩人的情感?？?/p>

28、生結(jié)合對(duì)詩人的了解，及對(duì)詩詞內(nèi)容的分析，從詩詞中的詞語的感悟不難理解詩人的思想情感?？忌谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，要熟知詩歌鑒賞的每個(gè)要點(diǎn)及每種題型的答題模式。9閱讀下面這首詞，完成小題。漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?。?）對(duì)這首詞有關(guān)句子的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A. “天接云濤連曉霧”寫天上翻騰的云像涌起的波濤，與清晨彌漫的霧相連相接的美景。B. “星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”寫銀河涌動(dòng)，好像要倒轉(zhuǎn)過來，許許多多船帆在狂風(fēng)中搖擺起舞。C. “學(xué)詩謾有驚人句”寫詞人自幼學(xué)詩，但少有佳

29、句，沒有“語不驚人死不休”的境界。D. “九萬里風(fēng)鵬正舉”化用莊子中的名句，詞人希望能像大鵬一樣盡情地施展才能。（ 2）這首詞中哪兩個(gè)字，巧妙銜接上下片、使之一氣呵成？請(qǐng)找出并寫下來?！敬鸢浮?（ 1） C（ 2）問；報(bào)。【解析】 【分析】（ 1） ABD 理解和分析正確。 C 謾有：空有。 “學(xué)詩謾有驚人句 ”，意思是即使我學(xué) 詩能寫出驚人的句子，又有什么用呢？流露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。（ 2）結(jié)合詞的內(nèi)容分析，這首詞上闕詞人首先描繪了一個(gè)如夢(mèng)似幻的天界仙境，接著寫自己仿佛回到了天宮中，聽到了天帝的話語，天帝好似一位和藹的長者，殷勤地問我要到哪兒去。這是由于天帝的問，才有下闋我的答語，因此，上

30、闕的“問 ”字巧妙地銜接下片。下片都是我的答語，其中“報(bào) ”字承接上片中的“問”字。據(jù)此答題即可。故答案為： C 問；報(bào)。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解能力。此類題不能單純的翻譯，先結(jié)合課下注釋翻譯為現(xiàn)代漢語，再發(fā)揮自己的想象，用恰當(dāng)?shù)恼Z言描繪所寫的畫面即可。學(xué)生在平時(shí)要多讀書，積累優(yōu)美詞句，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。 本題考查賞析詩歌煉字的能力。詩人寫詩的時(shí)候?yàn)榱吮砬檫_(dá)意，一定要反復(fù)推敲、斟酌，從中挑選最富有表現(xiàn)力的字眼，這就是煉字。賞析詩歌煉字一定要首先理解詞語意思，然后要理解詩歌描寫的景象，最后體會(huì)揣摩這個(gè)詞是如何把詩人描繪的景象傳達(dá)出來的。10 閱讀下面一首詞，完成小題。浪淘沙（南唐）李

31、煜往事只堪哀，對(duì)景難排。秋風(fēng)庭院蘚侵階。一桁 珠簾用不卷，終日誰來。金劍已沉埋，壯氣 蒿萊。晚涼天凈月華開，想得玉樓瑤殿影，空照秦淮?！咀ⅰ?桁：通作 “行 ”。一桁，一帶、一列。 壯氣：暗用豐城劍氣，見晉書張華傳，蒿菜：野草。（1）以下對(duì)這首詞的理解和鑒賞，判斷正誤。 一，二句開門見山，直抒胸臆，“只”，除了哀傷再無別的，極言哀情之深?！敖K日誰來 ”，自己今為階下囚，整日無人來訪，流露出對(duì)人們趨炎附勢(shì)的不滿。 下片金劍、壯氣連用，既寫出了李煜對(duì)亡國的無奈，又寫出了內(nèi)心的不甘?！巴頉鎏靸粼氯A開”，天空澄澈，明月朗照，詞人的心境隨之變得明凈、開闊。 最后兩句照應(yīng)開篇，“空 ”與 “只”相互呼應(yīng)，

32、無比空虛中又增添了無限凄涼。（ 2） “秋風(fēng)庭院蘚侵階 ”與劉禹餳陋室銘中 “苔痕上階綠 ”，都描寫了苔蘚爬上臺(tái)階之景，但兩句表達(dá)的情感有所不同，請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析?！敬鸢浮?（ 1） 正確； 錯(cuò)誤； 錯(cuò)誤； 正確； 正確。（ 2）后主李煜寫到的 “苔蘚 ”突出了他被幽禁的痛苦和孤獨(dú)，一人帝王落得無人問津，階上“苔蘚 ”顯得那么刺眼；而劉禹錫的苔痕上階綠，用“苔蘚 ”的淡雅之色，隱寓作者的恬淡之心，又以草色入簾青的生機(jī)盎然點(diǎn)明恬淡中充滿生機(jī)的生活狀態(tài)。完全不同的心境和情感?！窘馕觥?【分析】 詩歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠姼璧慕Y(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)?/p>

33、作方法，寫出來什么內(nèi)容，表達(dá)了什么感情?？蓮氖址ā⑶楦?、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可。 正確； 錯(cuò)誤，詞人沒有流露出對(duì)人們趨炎附勢(shì)的不滿，只是寫出自己的凄涼處境； 只有無奈和悔恨，沒有不甘； 詞人的心境始終是愁苦悲傷，沒有隨之變得明凈、開闊； 正確。 “秋風(fēng)庭院蘚侵階 ”表達(dá)的是詞人悲傷凄涼之感，是亡國之痛，故國之思。“苔痕上階綠 ”，表達(dá)作者不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達(dá)、安貧樂道的生活情趣。譯文： 往事回想起來，只令人徒增哀嘆；即便面對(duì)多么美好的景色，也終究難以排遣心中的愁 苦。秋風(fēng)蕭瑟，冷落的庭院中，爬滿苔蘚的臺(tái)階，觸目可見。門前的珠簾，任憑它慵懶地垂著，從不卷起，反正整

34、天也不會(huì)有人來探望。橫江的鐵鎖鏈，已經(jīng)深深地埋于江底；豪壯的氣概，也早已付與荒郊野草。傍晚的天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，這時(shí)的天空是那樣的明凈，月光毫無遮攔地灑滿秦淮河上。故答案為： 正確； 錯(cuò)誤； 錯(cuò)誤； 正確； 正確。 后主李煜寫到的 “苔蘚 ”突出了他被幽禁的痛苦和孤獨(dú)，一人帝王落得無人問津，階上“苔蘚 ”顯得那么刺眼；而劉禹錫的苔痕上階綠，用“苔蘚 ”的淡雅之色，隱寓作者的恬淡之心，又以草色入簾青的生機(jī)盎然點(diǎn)明恬淡中充滿生機(jī)的生活狀態(tài)。完全不同的心境和情感?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說法，再和詩詞相關(guān)詩詞句內(nèi)容和手法比照，字斟句酌歸納辨析正誤。 本題考

35、查體會(huì)詩人的思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，從關(guān)鍵詩句上著手，分析概括，推斷作答的切入點(diǎn)。從相關(guān)背景資料入手，準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向。從詩歌的具體內(nèi)容入手，把握各類詩歌的思想內(nèi)容。從作家的風(fēng)格和語言特征去領(lǐng)悟詩句的含義和表達(dá)的情感。二、中考語文文言文閱讀11 閱讀文言文，回答問題。醉翁亭記（宋）歐陽修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而出于兩峰之間者，釀泉也，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓

36、之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，奕者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂

37、，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（1）解釋下面語句劃線的詞語。 泉香而酒洌 _ 游人去而禽鳥樂也_ 傴僂提攜 _（2）翻譯文中畫線的句子。 山水之樂，得之心而寓之酒也。 醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 第 2 段中，第二段寫山間朝暮和四時(shí)之景色，是美麗的“風(fēng)景畫 ”。B. 文中第三段塑造了太守醉酒的形象，表現(xiàn)了作者“借酒解愁 ”來排遣被貶后痛苦抑郁的思想感情。C. “環(huán)滁皆山也 ”總領(lǐng)全文山水自然環(huán)境描寫，寫景色順序是由遠(yuǎn)及近。D. 貫穿全文的主線是“樂 ”字。 “醉 ”與 “樂 ”是統(tǒng)一的， “醉 ”是表象， “

38、樂 ”是實(shí)質(zhì)?！敬鸢浮?（ 1）清；離開；彎腰曲背，這里指老人（ 2） 欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。 醉了能同他們一起歡樂，醒來能用文章來記述這件樂事的人，是太守。（3） B【解析】 【分析】（1）此題有古今異義詞，如“去 ”：離開。所以千萬不要以今釋古。而“洌 ”“傴僂 ”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。（ 2）本題注意下列字詞的翻譯，如“得 ”：領(lǐng)會(huì)。 “寓 ”：寄托。還有“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”判斷句的翻譯?！靶涯苁鲆晕恼摺苯橘e短語后置句（狀語后置句）的翻譯。（ 3） B 項(xiàng)，對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確。“被貶謫后痛苦抑郁”錯(cuò)。本文通過描

39、寫滁州的山水美景、太守與民同樂一起游玩的樂趣，表達(dá)了醉翁醉情于山水之間、與民同樂的情懷。故答案為： 清；離開；彎腰曲背，這里指老人 欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。 醉了能同他們一起歡樂，醒來能用文章來 述 件 事的人，是太守。 B【點(diǎn) 】 本 考 常 文言 意 的理解及知 的遷移能力。解答此 要 合句子 行理解， 的意思可根據(jù)知 的 累 合原句 行推斷，考生在平 要注意 常 文言 行 累。 本 考 的是重點(diǎn)句子的翻 。解答此 要遵循翻 的原 ，掌握翻 的方法，要忠于原文，不 漏、不隨意增減內(nèi)容， 文要 ，翻 要注意重點(diǎn) 和常 句式的正確理解。 本 考 文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？?/p>

40、生要 懂文章，理解文章的內(nèi)容， 逐 ，仔 辨析，判斷正 ?！靖絽⒖?文】 滁州的都是山。那西南的幾座山峰， 林和山谷尤其 美。一眼望去 木茂盛，又幽深又秀 的，那是瑯琊山。沿著山路走六七里， 聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之 瀉而出的，那是 泉。泉水沿著山峰折 ，沿著山路拐彎，有一座亭子像 展翅似地， 架在泉上，那就是醉翁亭。建造 亭子的是 呢？是山上的和尚智仙。 它取名的又是 呢？太守用自己的 號(hào)（醉翁）來命名。太守和他的 客 來 兒 酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年 又最大，所以自號(hào) “醉翁 ”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣 山水的美景。欣 山水美景的 趣， 會(huì)在心里，寄托在酒上。至于太陽

41、的升起，山林里的 氣散了；煙云聚 來，山谷就 得昏暗了；朝 自暗而明，暮 自明而暗，或暗或明， 化不一， 就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的 木枝繁葉茂，形成一片 密的 ； 高霜 ，天高氣爽，水落石出， 就是山中的四季。清晨前往，黃昏 來，四季的 光不同， 趣也是無 無盡的。至于背著 西的人在路上 唱，來去行路的人在 下休息，前面的招呼，后面的答 ；老人彎著腰走，小孩子由大人 著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪 ，溪水深并且 肉肥美；用 泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七 八地 在面前的，那是太守主 的宴席。宴會(huì)喝酒的 趣，不在于音 ；投射的中了，下棋的 了，酒杯

42、和酒籌交互 ； 起 坐大聲喧 的人，是 的 客 。一個(gè) 色 老的老人，醉醺醺地坐在眾人中 ，是太守喝醉了。不久，太陽下山了，人影散亂， 客 跟隨太守回去了。 林里的枝葉茂密成林， 兒到 叫，是游人離開后 兒在 地跳 。但是 兒只知道山林中的快 ，卻不知道人 的快 。而人 只知道跟隨太守游玩的快 ，卻不知道太守以游人的快 快 啊。醉了能 和大家一起 ，醒來能 用文章 述 事的人，那就是太守啊。太守是 呢？是 陵歐陽修吧。12 下面 段，完成小 曾鞏，字子固，建昌南豐人。鞏性孝友少與王安石游，安石聲譽(yù)未振，鞏 之于歐陽修，及安石得志，遂與之異。神宗 ：“安石何如人？ ” 曰： “安石文學(xué)行 ， 不

43、減 雄，以吝故不及。 ”帝曰： “安石 富 ，何吝也？ ”曰： “臣所 吝者， 其勇于有 ，吝于改 耳。 ”帝然之。（有刪改）（注釋） 行義：行為道義。（1）解釋下列劃線詞 少與王安石游 _ 以吝故不及 _（ 2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。（ 3）曾鞏認(rèn)為王安石的優(yōu)點(diǎn)有文章學(xué)問高超、行為道義杰出、_等，而缺點(diǎn)在于_。（用自己的語言表述）（4）選文內(nèi)容體現(xiàn)曾鞏的為人特點(diǎn)是（）A. 嫉惡如仇B(yǎng). 左右逢源C. 春風(fēng)化雨D. 客觀理性【答案】 （ 1）年輕；比得上（ 2）王安石為人怎樣？（ 3）敢于有所作為；不愿改正自己的過錯(cuò)（ 4） D【解析】 【分析】（ 1）文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考

44、核的內(nèi)容，近幾年考試有加大難度的趨勢(shì)，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義，所以一定不要以今釋古。如 “少 ”不是少年的意思，這里解釋為年輕。（ 2）文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“何如（怎么樣） ”等詞語，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻

45、譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。（ 3）這是考查文言文文意的理解能力，和翻譯及用自己的語言表述概括能力。王安石的優(yōu)點(diǎn)有文章學(xué)問高超、行為道義杰出，敢于有所作為；而缺點(diǎn)在于不愿改正自己的過錯(cuò)。（ 4）分析曾鞏的為人，他對(duì)王安石的評(píng)價(jià)“安石文學(xué)行義，不減揚(yáng)雄 ”“謂其勇于有為，吝于改過耳 ”可看出曾鞏能一分為二地、客觀地評(píng)價(jià)與自己看法不同的人。故選D。故答案為： 年輕；比得上； 王安石為人怎樣？ 敢于有所作為；不愿改正自己的過錯(cuò) D【點(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意

46、對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。 本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。 本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合題意進(jìn)行分析。 本題考查考生對(duì)人物形象的理解。要求考生讀懂文章，注意文中對(duì)人物描寫的語句和相關(guān)的時(shí)間，要善于歸納。13 閱讀下面的文言文，完成小題。湖心亭看雪張岱舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余

47、，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”【注】 拏，又作 “挐 ”。（1）解釋下列句子中劃線的詞語。 大雪三日 _ 余強(qiáng)飲三大白而別_（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。 湖中焉得更有此人？（3）請(qǐng)簡要分析下面句子的表現(xiàn)手法及作用。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。（4）選文表現(xiàn)了作者怎樣的生活情趣？結(jié)合內(nèi)容簡要分析。【答案】 （ 1）下雪；勉強(qiáng)；盡力（ 2） 我劃著一艘小船，裹著細(xì)毛皮衣，圍著爐火，獨(dú)自前往湖心亭賞雪。 湖中哪能

48、還有這樣的人呢？（ 3）使用白描手法。作者用 “一痕 ”“一點(diǎn) ”“一芥 ”“兩三粒 ”等簡練單純的文字，寥寥幾筆，不加烘托渲染地勾勒出一幅素潔淡雅、萬籟無聲的西湖雪景圖，也寫出人景相融的美妙意境。（ 4）作者在天寒地凍、西湖人跡罕至的情況下仍獨(dú)往湖心亭看雪，表現(xiàn)出他癡迷山水、不隨流俗的生活情趣?！窘馕觥?【分析】（ 1）結(jié)合句意理解文言文詞語含義，注意“雪 ”屬于詞類活用。（ 2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 拏：通 “橈 ”，撐（船）。毳衣：細(xì)毛皮衣。故此句可以翻譯為：我劃著一艘小船，裹著細(xì)毛皮衣，圍著爐火，獨(dú)自前往湖心亭賞

49、雪。 焉得，哪能。更，還。故此句可以翻譯為：湖中哪能還有這樣的人呢？（ 3）結(jié)合這句話的內(nèi)容分析，這句話作者描寫雪景，他不是用非常優(yōu)美、形象的語言進(jìn)行描繪，而是用 “一痕 ”“一點(diǎn) ”“一芥 ”“兩三粒 ”，這些詞就是數(shù)詞加量詞，沒有色彩，沒有形象，語言非常簡潔，不加渲染，但卻勾勒出一幅素潔淡雅、萬籟無聲的西湖雪景圖，也寫出人景相融的美妙意境。（ 4） 結(jié)合文章內(nèi)容分析，當(dāng)時(shí)大雪三日，湖中人鳥聲俱絕，作者卻獨(dú)往湖心亭看雪，如果不是癡迷山水，怎么能如此？也表達(dá)出作者不隨流俗，遺世孤立的閑情雅致。意對(duì)即可。故答案為： 下雪；勉強(qiáng)；盡力 我劃著一艘小船，裹著細(xì)毛皮衣，圍著爐火，獨(dú)自前往湖心亭賞雪。

50、湖中哪能還有這樣的人呢？ 使用白描手法。作者用 “一痕 ”“一點(diǎn) ”“一芥 ”“兩三粒 ”等簡練單純的文字，寥寥幾筆，不加烘托渲染地勾勒出一幅素潔淡雅、萬籟無聲的西湖雪景圖，也寫出人景相融的美妙意境。 作者在天寒地凍、西湖人跡罕至的情況下仍獨(dú)往湖心亭看雪，表現(xiàn)出他癡迷山水、不隨流俗的生活情趣。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查理解詞義的能力。文言實(shí)詞中通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義是考試中經(jīng)常要考的，而且也是容易做錯(cuò)的題目，這樣的知識(shí)只能靠平時(shí)勤記憶，多應(yīng)用。復(fù)習(xí)時(shí)可以整理成冊(cè)，多翻多看，在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，這樣答題的準(zhǔn)確率就會(huì)提高。 本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做此題時(shí)，要忠于原文。不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯。 本題考查從變現(xiàn)手法方面賞析語言的能力。答題時(shí)首先要根據(jù)語句內(nèi)容和對(duì)文章表現(xiàn)手法的積累分析其使用的表現(xiàn)手法，然后再分析其表達(dá)效果。此句屬于寫景，因此答題時(shí)分析出作者描寫了什么景，表達(dá)了什么感情。 本題考查體會(huì)作者思想感情的能力，解答此題要通過分析文章中描寫的人、景、物、事來體會(huì)作者的思想感情。14 閱讀文言文，回答問題?！炯住坑嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，